如圖為自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖.回答下列問(wèn)題:

(1)在這個(gè)過(guò)程中,未涉及的凈水方法是
 
(填序號(hào))
A.吸附            B.沉淀             C.過(guò)濾               D.煮沸
(2)自然界中的水有硬水和軟水,常用
 
來(lái)區(qū)分.
(3)天然水中常含有有害細(xì)菌,需消毒后才能飲用.近年來(lái),用環(huán)保高效的新型消毒劑ClO2進(jìn)行消毒.則ClO2中Cl的化合價(jià)是
 

(4)節(jié)約水資源已成為人類的共識(shí).請(qǐng)列舉一種可行的節(jié)水方法:
 
考點(diǎn):自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程與凈化方法,硬水與軟水,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:可以根據(jù)凈化水的方法方面進(jìn)行分析、考慮,從而得出正確的結(jié)論;根據(jù)化合物中各元素的化合價(jià)的代數(shù)和為0求化合價(jià);根據(jù)節(jié)約用水的方法和措施進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí),使用的凈水方法有沉淀、過(guò)濾、吸附,消毒,但沒(méi)有煮沸;
(2)自然界中的水有硬水和軟水,常用肥皂水來(lái)區(qū)分,其中產(chǎn)生泡沫較少的是硬水,泡沫較多的是軟水;
(3)根據(jù)化合物中各元素的化合價(jià)的代數(shù)和為0,其中氧元素的化合價(jià)為-2,設(shè)氯元素的化合價(jià)是x,可知ClO2中氯元素的化合價(jià):x+(-2)×2=0,則x=+4;
(4)在生活中節(jié)水措施有:首先,要樹(shù)立惜水意識(shí),開(kāi)展水資源警示教育;其次,必須合理開(kāi)發(fā)水資源,避免水資源破壞;第三,提高水資源利用率,減少水資源浪費(fèi);第四、進(jìn)行水資源污染防治,實(shí)現(xiàn)水資源綜合利用.節(jié)約用水人人有責(zé),如刷牙用口杯接水;工業(yè)用水重復(fù)利用;洗衣水用來(lái)拖地后再?zèng)_廁所;園林采用噴灌澆水;生活污水集中處理后再利用等.
故答案為:(1)D;
(2)肥皂水;
(3)+4;
(4)刷牙用口杯接水;工業(yè)用水重復(fù)利用;洗衣水用來(lái)拖地后再?zèng)_廁所;園林采用噴灌澆水;生活污水集中處理后再利用.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,解題的關(guān)鍵是了解凈化水的方法、節(jié)約用水的方法措施,并實(shí)施之間的行動(dòng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,在老師引導(dǎo)下開(kāi)展探究活動(dòng),請(qǐng)你和同學(xué)們一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【知識(shí)梳理】該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn):反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
【猜想與假設(shè)】
甲組:只有Na2SO4     乙組:有Na2SO4和H2SO4  丙組:有Na2SO4和NaOH
【收集證據(jù)】丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴酚酞試液溶液,無(wú)明顯變化,溶液中一定沒(méi)有
 

【表達(dá)與交流】為了驗(yàn)證其余猜想,甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取少量試液于試管中,滴加氯化鋇溶液,觀察是否有白色沉淀產(chǎn)生.你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)方案
 
(填“正確”或“不正確”),你的理由是
 

乙組同學(xué)取少量試液于試管中,加入
 
溶液,振蕩,觀察到
 
,證明自己的猜想是正確的.
【反思與評(píng)價(jià)】為回收硫酸鈉,應(yīng)取剩余試液于燒杯中,加入
 
 溶液,充分?jǐn)嚢瑁舭l(fā)即可得到純凈的硫酸鈉.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示是某興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)的趣味實(shí)驗(yàn)裝置,裝置氣密性良好,彈簧夾處于關(guān)閉狀態(tài).?dāng)D壓膠頭滴管加入液體,打開(kāi)彈簧夾,能使氣球a明顯鼓起的是
 
(填序號(hào));能使氣球b明顯鼓起的是
 
(填序號(hào)),氣球b鼓起的原因是
 

序號(hào)試管內(nèi)物質(zhì)膠頭滴管內(nèi)物質(zhì)
A氫氧化鈉固體
B氯化鋇溶液稀硫酸
C二氧化碳氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,愛(ài)護(hù)、珍惜水資源是每個(gè)公民的責(zé)任.
(1)自然界中的水不是純水,可利用沉淀、
 
、吸附和蒸餾等方法可以凈化水.
(2)水常用來(lái)配制各種溶液,下列物質(zhì)溶于水后溶液溫度明顯升高的是
 

A.氫氧化鈉          B.硝酸鉀       C.硝酸銨       D.濃硫酸
(3)用濃硫酸配制100g 20%的稀硫酸的步驟:①混勻  ②計(jì)算  ③裝瓶并貼標(biāo)簽  ④量取濃硫酸和水.其正確的順序?yàn)?div id="9az6fdw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

味精是常用的調(diào)味品,某味精由谷氨酸鈉(化學(xué)式為C5H8NO4Na,其化學(xué)式量為169)和少量的氯化鈉組成,為了測(cè)定該味精中谷氨酸鈉的含量,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):取該味精樣品5.50g,溶于蒸餾水中,加入足量的硝酸銀溶液,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3(谷氨酸鈉與硝酸銀溶液不反應(yīng)).充分反應(yīng)后過(guò)濾、洗滌、烘干、稱量,得到沉淀1.435g.計(jì)算:
(1)該味精中谷氨酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計(jì)算結(jié)果精確的1%)
(2)食用該味精3.80g,能為人體提供鈉元素的質(zhì)量是多少?(計(jì)算結(jié)果精確的0.01g)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組回收廢舊鋅錳電池制備皓礬晶體(ZnSO4?xH2O).
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)操作 I中的玻璃棒作用是
 

(2)操作Ⅱ的過(guò)程是先給濾液加熱濃縮、
 
、過(guò)濾.
(3)配制40%的稀硫酸的步驟有:①稀釋 ②計(jì)算 ③裝瓶并貼標(biāo)簽 ④量取,其正確的順序?yàn)?div id="6ptpbpn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填序號(hào)).配制過(guò)程中,需要的玻璃儀器有量筒、燒杯、玻璃棒及
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

能源與環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今社會(huì)備受關(guān)注的熱點(diǎn).
(1)化石燃料是現(xiàn)今社會(huì)的最主要能源,化石燃料包括煤、石油和
 

(2)“霧霾”天氣與大氣中含有大量PM2.5(直徑小于或等于2.5微米的顆粒物)有關(guān).下列做法有助于減少霧霾天氣的是
 
(填字母序號(hào)).
A.校園內(nèi)垃圾就地焚燒                   B.機(jī)動(dòng)車采取限行措施
C.節(jié)日里禁止燃放煙花爆竹               D.調(diào)整上下班時(shí)間,各單位錯(cuò)峰出行
(3)煤氣化提高煤的利用率,降低環(huán)境污染的方法.煤與水蒸氣在高溫下反應(yīng)得到水煤氣(主要成分是一氧化碳和氫氣),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.關(guān)于水煤氣,下列敘述合理的是
 

A.具有可燃性              B.可用于冶煉某些金屬
C.點(diǎn)燃前應(yīng)先驗(yàn)純          D.完全燃燒無(wú)污染,屬于清潔燃料
(4)被稱之為“軟電池”的紙質(zhì)電池,采用薄層紙片作為傳導(dǎo)體,在其一邊鍍鋅,另一邊鍍二氧化錳,避免了傳統(tǒng)電池所帶來(lái)的金屬、鋰及堿性化合物的污染問(wèn)題,因而可作為一般的家庭廢物加以處理.電池總反應(yīng)為:Zn+2MnO2+H2O=ZnO+2MnO(OH). 下列說(shuō)法不正確的是
 
(填字母序號(hào)).
A.開(kāi)發(fā)利用該電池可以節(jié)約金屬資源
B.開(kāi)發(fā)利用該電池可以減少對(duì)環(huán)境的污染
C.該電池反應(yīng)中二氧化錳起催化作用
D.該電池反應(yīng)中,鋅元素化合價(jià)升高.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)變化是化學(xué)研究的對(duì)象之一,也是人們認(rèn)識(shí)物質(zhì)組成、性質(zhì),實(shí)現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化,以及獲取能源的重要手段.
(1)通過(guò)研究如圖1所示的變化,可以確定水的組成.圖中與試管a相連的是電源的
 
(填“正”或“負(fù)”)極.
(2)化學(xué)變化是人類獲取能量的重要方法.下列化學(xué)反應(yīng),沒(méi)有明顯熱量變化的是
 
(填字母序號(hào)).
A.鎂條與稀鹽酸        B.生石灰與水       C.氯化銨和氫氧化鋇      D.氧化鐵與稀硫酸
(3)在一定條件下,A與B能發(fā)生反應(yīng)生成C和D,反應(yīng)前后四種物質(zhì)微觀圖如圖2:
下列結(jié)論,能從該圖示得出的是
 
(填字母序號(hào)).
A.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變       B.化學(xué)反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)不變
C.化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變       D.化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類改變
(4)通過(guò)如圖3所示實(shí)驗(yàn)研究金屬鈉的性質(zhì).回答下列問(wèn)題:
①向反應(yīng)后的燒杯中滴加無(wú)色酚酞,無(wú)色酚酞變?yōu)榧t色,由此推測(cè)鈉與水反應(yīng)的產(chǎn)物有
 

②觀察到鈉與水反應(yīng)生成氣體,試推測(cè)該氣體的成分并說(shuō)明理由
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列四個(gè)圖象中,能正確表示對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是(  )
A、
向一定量鐵粉中加入稀硫酸
B、
一定溫度下,向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀
C、
碳在密閉容器中(含空氣)加熱反應(yīng)
D、
向一定量的稀硫酸和硫酸鋅的混合溶液中加入鋅粒

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同步練習(xí)冊(cè)答案