【題目】下圖表示向一定量稀鹽酸中加入足量鎂條的過(guò)程中，某變量y隨鎂條質(zhì)量變化的趨勢(shì)�？v坐標(biāo)表示的是

A. 溶液的總質(zhì)量 B. 氫氣的質(zhì)量

C. 溶液中水的質(zhì)量 D. 溶液中氫元素的質(zhì)量

【答案】D

【解析】

A、向一定稀鹽酸中加入足量鎂條，鎂與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂溶液和氫氣，參加反應(yīng)的鎂的質(zhì)量大于生成氫氣的質(zhì)量，則溶液的總質(zhì)量增加，至完全反應(yīng)不再發(fā)生改變，選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B、向一定稀鹽酸中加入足量鎂條，鎂與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂溶液和氫氣，生成氫氣的質(zhì)量增加，至完全反應(yīng)不再發(fā)生改變，選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C、向一定稀鹽酸中加入足量鎂條，鎂與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂溶液和氫氣，溶液中水的質(zhì)量不變，選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D、向一定稀鹽酸中加入足量鎂條，鎂與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂溶液和氫氣，隨著氫氣的逸出，溶液中氫元素的質(zhì)量逐漸減少，至完全反應(yīng)不再發(fā)生改變，選項(xiàng)正確，故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用催化劑可加快消除室內(nèi)裝修材料釋放的甲醛，其反應(yīng)微觀示意圖如圖，說(shuō)法正確是（　　）

A. 反應(yīng)物和生成物中氧元素均為+2價(jià)

B. 可解決甲醛帶來(lái)的室內(nèi)空氣污染問(wèn)題

C. 圖中含氧元素的物質(zhì)均為氧化物

D. 此變化的本質(zhì)是分子間的間隔發(fā)生了改變

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年12月25日，中國(guó)最大的頁(yè)巖氣生產(chǎn)基地建成。頁(yè)巖氣的主要成分是甲烷（CH4），某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物進(jìn)行了探究。

（提出問(wèn)題）：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？

（查閱資料）：含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)。

（猜想與假設(shè)）：甲：CO2 H2O

乙：_____。

丙：NH3 O2 H2O

�。�CO2 CO H2O

你認(rèn)為_____同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是_____。

（實(shí)驗(yàn)探究）：為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2 中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)下列裝置

（1）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能”或“否”）_____。

（2）實(shí)驗(yàn)中用純凈O2而不用空氣的原因是_____。

（3）實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無(wú)水CuSO4變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷_____同學(xué)猜想成立；

（4）請(qǐng)寫出B中澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式：_____。

（反思與交流）：為避免有毒的CO污染環(huán)境，對(duì)尾氣處理的方法還有_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小東通過(guò)查閱資料.根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量（裝置中的飽和食鹽水、活性炭會(huì)加速鐵生 水銹）。已知產(chǎn)口瓶的有效容積為242mL ，實(shí)驗(yàn)8分鐘后打開止水夾，水從燒杯流入廣口瓶中的體積 浸有飽和食鹽水為48ml。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 該實(shí)驗(yàn)的不足之處在于實(shí)驗(yàn)前廣口瓶底未放鐵粉 ，活性炭粉少量水

B. 通過(guò)分析本次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) ，可知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為19. 8%

C. 若實(shí)驗(yàn)藥品充足，時(shí)間足夠長(zhǎng)，可十分接近拉瓦錫實(shí)驗(yàn)的結(jié)果

D. 此實(shí)驗(yàn)可有效解決拉瓦錫實(shí)驗(yàn)中的汞污染問(wèn)題

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、H等是初中化學(xué)中常用到的幾種物質(zhì)。它們之間發(fā)生如圖變化，其中A是氧化物，可作干燥劑；D是一種鹽，用于生產(chǎn)玻璃、洗滌劑等。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)作出推斷：

⑴A________、D_________（均用化學(xué)式表示）。

⑵貝殼的主要成分是_________（寫名稱），貝殼高溫煅燒的化學(xué)方程式_____________。

⑶B→F的化學(xué)方程式___________。

⑷G→H基本反應(yīng)類型是_________。

⑸C的用途是_________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是一些初中化學(xué)常用物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中A是紅棕色固體，B、C、E、F均為無(wú)色氣體，G的溶液為淺綠色，H為大理石的主要成分。請(qǐng)回答：

(1)A所屬物質(zhì)的類別________(選填“單質(zhì)”或“化合物”)。

(2)反應(yīng)③所屬基本反應(yīng)類型是_________。

(3)若甲溶液的溶質(zhì)由三種元素組成，則其化學(xué)式為__________。

(4)寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式__________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、X是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。A為單質(zhì)，B為黑色固體，D為紅色固體單質(zhì)，E是大理石的主要成分。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示（“”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去）。請(qǐng)回答：

（1）A物質(zhì)是 。

（2）若B與X發(fā)生置換反應(yīng)，則X是 。

（3）寫出C轉(zhuǎn)化為E的化學(xué)方程式 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A～E是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，已知A和E都可以作燃料，其中A是天然氣的主要成分．

（1）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為　 　．

（2）反應(yīng)②所屬的基本反應(yīng)類型是　 　．

（3）E物質(zhì)作燃料的優(yōu)點(diǎn)是　 　（答一點(diǎn)）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)課上，老師給了同學(xué)們一包紅色粉末，該粉末可能是銅粉和氧化鐵(Fe2O3)粉末中的一種或兩種，為確定該粉末的成分，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)你參與其中并回答問(wèn)題。

[提出猜想]甲組：銅粉；乙組：氧化鐵粉末；丙組：____________________。

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]

方案1：取少量紅色粉末放入試管中，滴加足量的___________(從下列試劑中選擇：氯化鈉溶液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液)振蕩，若甲組猜想正確，則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為__________________。

方案2：取8g紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，先通入CO，然后用酒精噴燈加熱一段時(shí)間(實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示)，停止加熱并繼續(xù)通入CO至裝置冷卻。

若乙組或丙組猜想正確，則硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________。

實(shí)驗(yàn)時(shí)要先通CO再加熱的目的是______________________。

[數(shù)據(jù)處理]

等裝置完全冷卻到室溫，稱量硬質(zhì)玻璃管內(nèi)剩余固體質(zhì)量為mg。若乙組猜想正確，則m的取值范圍是________________。

[實(shí)驗(yàn)反思]

圖1虛線框內(nèi)的裝置是用于吸收CO2；并收集CO，請(qǐng)從圖2(廣口瓶?jī)?nèi)均為氫氧化鈉溶液)中選擇最合適的裝置______________(填序號(hào))。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案