7.現(xiàn)有如圖所示儀器和裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題

(1)寫(xiě)出A、B、G三種儀器的名稱:A;鐵架臺(tái) G酒精燈.
(2)實(shí)驗(yàn)室若用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選用的儀器和裝置編號(hào)為ABCF,導(dǎo)管應(yīng)在集氣瓶的底部,是為了便于排凈空氣收集到純凈的氧氣.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)有如下操作步驟:①加熱,②檢查裝置的氣密性,③裝藥品,④用排水法收集氣體,⑤從水槽中取出導(dǎo)氣管,⑥熄滅酒精燈,⑦連接儀器.其中操作順序正確的是A
A.⑦②③①④⑤⑥B.①⑦③②⑤④⑥C.⑤⑦③②①④⑥D(zhuǎn).⑦③①②④⑥⑤
該實(shí)驗(yàn)中需在試管口放一團(tuán)棉花,防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
(4)查閱資料:相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水,其水溶液稱為氨水;加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣.根據(jù)所查資料,裝配氨氣的發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)選擇儀器ABDFG(填序號(hào)).
(5)若用圖H收集氨氣,氣體由b端(填“a”或“b”) 導(dǎo)入.

分析 鐵架臺(tái)是常用的夾持儀器,酒精燈是常用的加熱儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室若用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選用的儀器和裝置編號(hào)為ABCF;導(dǎo)管應(yīng)在集氣瓶的底部,是為了便于排凈空氣收集到純凈的氧氣;加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的主要操作步驟是:連接儀器;檢驗(yàn)裝置的氣密性;加入藥品;固定;加熱;收集氣體;從水槽中取出導(dǎo)管;停止加熱.A加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣,因此需要加熱;相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水,因此只能用向下排空氣法收集;根據(jù)所查資料,裝配氨氣的發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)選擇儀器是BDFG;若用圖H收集氨氣,氣體由短管進(jìn)入,因?yàn)榘睔獾拿芏缺瓤諝庑。?/p>

解答 解:(1)鐵架臺(tái)是常用的夾持儀器,酒精燈是常用的加熱儀器,故答案為:鐵架臺(tái)、酒精燈;
(2)實(shí)驗(yàn)室若用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選用的儀器和裝置編號(hào)為ABCF;導(dǎo)管應(yīng)在集氣瓶的底部,是為了便于排凈空氣收集到純凈的氧氣;故答案為:ABCF; 底;便于排凈空氣收集到純凈的氧氣;
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的主要操作步驟是:連接儀器;檢驗(yàn)裝置的氣密性;加入藥品;固定;加熱;收集氣體;從水槽中取出導(dǎo)管;停止加熱;加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;故答案為:A; 一團(tuán)棉花;加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;   
(4)A加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣,因此需要加熱;相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水,因此只能用向下排空氣法收集;根據(jù)所查資料,裝配氨氣的發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)選擇儀器是BDFG;故答案為:ABDFG;  
(5)若用圖H收集氨氣,氣體由短管進(jìn)入,因?yàn)榘睔獾拿芏缺瓤諝庑。蚀鸢笧椋篵;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了檢查裝置的氣密性和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.某校研究性學(xué)習(xí)小組到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì).
(1)寫(xiě)出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(2)請(qǐng)指出圖1中所用儀器的名稱:
a酒精燈b試管 c鐵架臺(tái)d水槽
(3)他們所用的裝置圖中有一些錯(cuò)誤,請(qǐng)你為他們指出來(lái):(寫(xiě)出兩條即可)
①未用酒精燈的外焰加熱
②試管口沒(méi)有稍微向下傾斜
(4)用這種方法收集氧氣時(shí),當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)再開(kāi)始收集,收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并且應(yīng)正放(填“正放”或“倒放”)在桌上.
(5)某同學(xué)在用加熱高錳酸鉀制氧氣的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,試你幫她分析一下造成此后果的原因可能有(至少答兩點(diǎn))
①試管外壁有水
②沒(méi)有預(yù)熱
(6)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:

寫(xiě)出過(guò)氧化氫制氧氣的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲(選填“甲”或“乙”);
若用丙裝置收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從a(選填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
該裝置如何驗(yàn)滿呢?把帶火星的木條放在b導(dǎo)管口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.造成酸雨的主要物質(zhì)是(  )
A.甲烷和一氧化碳B.二氧化硫和二氧化氮
C.二氧化硫和一氧化碳D.一氧化碳和二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.化學(xué)概念間有包含、并列、交叉等不同的關(guān)系,下列選項(xiàng)符合如圖所示關(guān)系的是( 。
  A 
 X 化合反應(yīng) 純凈物物理變化  化學(xué)反應(yīng)
 Y 氧化反應(yīng) 混合物 化學(xué)變化 化合反應(yīng)
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.請(qǐng)根據(jù)下列初中化學(xué)中常見(jiàn)的裝置或?qū)嶒?yàn)圖,回答圖后問(wèn)題:

(1)若用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,需要在試管口塞一團(tuán)棉花,棉花的作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
(2)寫(xiě)出B裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①水槽
(3)若用C裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)從b(選填“a”或“b”)端通入
(4)電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成,D裝置試管2中得到的氣體是氧氣
(5)E裝置中,對(duì)照①白磷和③紅磷能夠獲得可燃物燃燒需要的條件之一是物質(zhì)燃燒需要達(dá)到著火點(diǎn);對(duì)照①白磷和②白磷能夠獲得可燃物燃燒需要的條件之一是物質(zhì)燃燒需要氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.通過(guò)如表所示實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象能得出相應(yīng)結(jié)論的是( 。
序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論

A
向收集滿CO2的軟塑料瓶中加入約$\frac{1}{3}$體積滴有石蕊試液的水,旋緊瓶蓋,振蕩朔料瓶變癟,溶液變紅溶液變紅CO2能與石蕊反應(yīng)
B往久置于空氣中的氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸有氣泡氫氧化鈉溶液己變質(zhì)
C在菜無(wú)色溶液中滂加氯化鋇溶液有白色沉淀無(wú)色溶液中一定含有
SO42-離子
D把質(zhì)量相同的鎂條與鋅粒同時(shí)放入相
同濃度和體積的鹽酸中
鎂條與鹽酸產(chǎn)生氣體更快鎂的金屬活動(dòng)性比鋅強(qiáng)
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列對(duì)化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O的認(rèn)識(shí)軸,錯(cuò)誤的是( 。
A.在點(diǎn)燃條件下氫氣跟氧氣反應(yīng)生成水
B.反應(yīng)的基本類型為氧化反應(yīng)
C.參加反應(yīng)的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為1:8
D.參加反應(yīng)的氧分子跟生成水分子的個(gè)數(shù)比為1:2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.某;瘜W(xué)興趣小組用如圖所示裝置探究二氧化碳的性質(zhì),他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是下面蠟燭火焰先熄滅,上面的火焰后熄滅,得到的結(jié)論是二氧化碳密度比空氣大,不能燃燒也不支持燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.化學(xué)活動(dòng)課上,老師給同學(xué)們表演了一個(gè)“水能生火”的魔術(shù)(如圖所示),他將包有過(guò)氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉放在石棉網(wǎng)上,向脫脂棉上滴了幾滴水,脫脂棉立刻燃燒起來(lái).通過(guò)查閱資料可知,過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的產(chǎn)物只有兩種,都是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答:
(1)從燃燒的條件分析可知,過(guò)氧化鈉(Na2O2)和水發(fā)生反應(yīng)生成了可以支持燃燒的物質(zhì)是氧氣,該反應(yīng)屬于放出反應(yīng)(填“吸收”或“放出”).
(2)脫脂棉能夠燃燒的原因除與空氣接觸外,還應(yīng)具備的條件是溫度達(dá)到脫脂棉的著火點(diǎn).
(3)如果讓脫脂棉火焰熄滅,可以采用的方法是用燒杯蓋滅(一條即可).

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同步練習(xí)冊(cè)答案