請用化學(xué)符號填空：（1）2個氧原子______；（2）氫元素      

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列敘述中，不符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是(     )

A．在K2CO3、K2SO4、AgNO3三種溶液中滴入BaCl2溶液，都有白色沉淀生成

B．將SO3加入到滴有石蕊試液的蒸餾水中，溶液顯紅色

C．未密封保存的苛性鈉遇鹽酸有氣體生成

D．將Fe（OH）3加入到滴有酚酞試液的蒸餾水中，溶液顯紅色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


螞蟻在找到食物后的歸巢途中，用一種自身分泌物涂附在路途上，為其他螞蟻覓食引路． 這種分泌物叫跟蹤劑，是信息素的一種．對這種信息素研究發(fā)現(xiàn)其化學(xué)式為C10H18O．下面對該信息素的說法中正確的是（　�。�

①該信息素由C、H、O三個元素組成的

②該信息素中C、H、O三種元素的原子個數(shù)比為10：18：1

③該信息素（C10H18O）是由10個碳原子18個氫原子1個氧原子構(gòu)成

④該信息素是由C10H18O分子構(gòu)成的．

A．②、④   B．①、③   C．①、④   D．②、③、④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


20l0年4月5日，科學(xué)家成功合成了第117號新元素，填補(bǔ)了第116號和118號元素之間的 空缺。推測該元素為117號元素的依據(jù)是                （      ）

  A．中子數(shù)    B．質(zhì)子數(shù)    C．電子數(shù)    D中子數(shù)和質(zhì)子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)屬于氧化物的是                 （             ）

 A、氧氣   B、二氧化碳      C、氯酸鉀   D、               

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某課外活動小組在學(xué)習(xí)了書本 “空氣中氧氣含量的測定”實(shí)驗(yàn)，知道五氧化二磷 不能隨便排放在空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：

在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50 mL空氣，如右圖。然后給裝有紅磷的玻璃管加熱。同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長時間內(nèi)無進(jìn)一步變化時停止。停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi)

請根據(jù)你對上述實(shí)驗(yàn)的理解，回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約             mL。  

（2）在實(shí)驗(yàn)的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是                        。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式                                    。

 


（3）已知：鎂 + 氧氣        氧化鎂（固體）鎂 + 氮?dú)?nbsp;       氮化鎂（固體）。根據(jù)上述反應(yīng)，想一想，能否用鎂代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量？       (填“能”或“不能”)，為什么？                                                 。

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小雨同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃

過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是                    。

二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

實(shí)驗(yàn)二

向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條

        

                           

實(shí)驗(yàn)三

                        

         

二氧化錳能加快過氧化氫的分解

  (1)請你幫小雨同學(xué)填寫上表中未填完的空格。

  (2)在小雨的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是　　　　　　   。

  (3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計了兩個方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。

    第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：　　　　　　　       ；

    第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。接下來的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論是：　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　。（2分）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


柴油機(jī)尾氣中的主要污染物是氮氧化物，某種尾氣處理技術(shù)利用氮?dú)馀c氮氧化物發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，降低污染物排放，反應(yīng)的微觀示意圖如圖：

（1）一個A分子是由　　個原子構(gòu)成的；B的化學(xué)式為　　．

（2）上述反應(yīng)所涉及的物質(zhì)中，屬于氧化物的是　　（填字母序號）．

（3）反應(yīng)①涉及的含氮元素物質(zhì)中，氮元素化合價最低的是　　（填字母序號）．

（4）反應(yīng)②的文字表達(dá)式為　　．

（5）上述反應(yīng)中，一定發(fā)生改變的是　　（填字母序號）．

A．元素種類         B．分子種類        C．原子種類

（6）E和B的組成元素相同，E能與水反應(yīng)而B不能，請從微觀角度解釋其化學(xué)性質(zhì)不同的原因：　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列關(guān)于四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖的說法中正確的是(     )

A．①③是不同種元素

B．②表示的元素在化合物中通常顯+1價

C．②③的化學(xué)性質(zhì)相似

D．①④表示的是離子

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