下列關(guān)于氫氣的說(shuō)法中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、無(wú)色無(wú)味
B、是最輕的氣體
C、氫氣具有可燃性
D、在一定條件下能變成液態(tài)氫
考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，如顏色、氣味、狀態(tài)、溶解性、密度、還有金屬的導(dǎo)電性、傳熱性、延展性等等．化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，如燃燒是化學(xué)變化，可燃性就屬于化學(xué)性質(zhì)．在描述性質(zhì)的語(yǔ)句中往往帶有容易、可以、會(huì)、能等字眼．
解答：解：A、物質(zhì)的顏色、氣味屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)．故此選項(xiàng)不合題意．
B、是最輕的氣體，說(shuō)明氫氣的密度小，屬于物理性質(zhì)．故此選項(xiàng)不合題意．
C、燃燒是化學(xué)變化，可燃性需要在化學(xué)變化中才能體現(xiàn)出來(lái)，所以屬于化學(xué)性質(zhì)．故此選項(xiàng)符合題意；
D、在一定條件下能變成液態(tài)氫，是不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，屬于物理性質(zhì)．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：該題主要考查物質(zhì)的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的判斷和區(qū)分，關(guān)鍵是把握兩性質(zhì)的概念，還要注意性質(zhì)與變化在語(yǔ)言描述上的不同．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達(dá)國(guó)家限制二氧化碳等溫室氣體排放量，以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)．
（1）空氣中二氧化碳的最主要來(lái)源是
 
，綠色植物通過(guò)
 
作用吸收二氧化碳．
（2）為減緩大氣中二氧化碳含量的增加，以下建議可行的是
 
（填序號(hào)，可多選）
A．開發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃履茉?br />B．減少煤、石油、天然氣等礦物燃料的使用
C．大量關(guān)閉化工廠      D．大量植樹造林，禁止亂砍濫伐．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于稀有氣體的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、曾經(jīng)被稱為惰性氣體
B、都是無(wú)色、無(wú)味的氣體
C、稀有氣體具有廣泛的用途
D、都不能與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．

（1）若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制取氧氣，可選用A裝置，其中的玻璃儀器有
 
（填一種）．反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
；二氧化錳是反應(yīng)的
 
．
（2）甲同學(xué)用分解過(guò)氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應(yīng)分別選擇
 
裝置和
 
裝置（填字母）；除過(guò)氧化氫溶液外，通常還需要的一種藥品是
 
（填化學(xué)式或名稱均可），其作用是
 
．
（3）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，最好選用氣體的收集裝置中的
 
（填裝置序號(hào)），理由是
 
．
（4）完成實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將一種無(wú)色液體A和一種黑色粉末B充分混合，生成無(wú)色氣體C，取一種淡黃色粉末D點(diǎn)燃后放入C中，產(chǎn)生了藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣體E．
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式A
 
，C
 
，
（2）用符號(hào)表達(dá)式表示：
A與B的反應(yīng)：
 
；生成E的反應(yīng)：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我們已經(jīng)學(xué)過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法．結(jié)合圖1示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題．

（1 ）寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）小方同學(xué)用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為
 
．裝置中棉花團(tuán)的作用是
 
．
如果用F裝置收集氧氣，應(yīng)從F裝置的
 
（填“c”或“d”）管口通入．
（3）小王同學(xué)認(rèn)為用B裝置也可制取氧氣，但要考慮控制反應(yīng)的速率，因此應(yīng)該把B裝置中的b儀器換成
 
（填一種儀器名稱）．
（4）小明同學(xué)用B裝置制取二氧化碳，寫出該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式是
 
，在加入藥品之前，他應(yīng)先進(jìn)行一步操作，應(yīng)該如何進(jìn)行該項(xiàng)操作？
 
．但小明愛(ài)動(dòng)腦，他又找來(lái)一些塑料瓶和其他用品，制成如圖2所示的裝置，用該裝置制取氣體的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（5）通過(guò)查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液就是氨水；小琳同學(xué)加熱氯化銨固體和氫氧化鈣固體的混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)發(fā)生裝置是
 
（填字母），收集氨氣應(yīng)選用的裝置是
 
（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式．
（1）木炭在氧氣中燃燒：
 
；
（2）硫磺在氧氣中燃燒：
 
；
（3）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒：
 
；
（4）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知一個(gè)碳-12原子的質(zhì)量為akg，一個(gè)氯原子的質(zhì)量為bkg，則這種氯原子的相對(duì)原子質(zhì)量為（　�。�
A、
a
12b
B、
b
12a
C、
12b
a
D、
12a
b

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）在日常生活中我們會(huì)接觸很多化學(xué)物質(zhì)，請(qǐng)你把符合下列要求的化學(xué)式填寫出來(lái)：
①干冰
 
，②清洗鐵銹的酸
 
；
（2）在我們的生活中，許多現(xiàn)象與化學(xué)有著密切的聯(lián)系，請(qǐng)用CO2、O2、SO2、CO、N2、H2O等物質(zhì)填空：
①用煤爐取暖時(shí)易發(fā)生中毒，主要是由于室內(nèi)
 
而引起的；②煤中含有硫元素，燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生污染空氣的
 
；③久未開啟的菜窖中因含有大量的
 
，故進(jìn)入前必須要做燈火實(shí)驗(yàn)；④能夠支持燃燒的物質(zhì)是
 
；⑤開封的餅干在空氣中會(huì)回潮變軟，是由于空氣中含有
 
 而引起的．

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