在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn).
(1)如圖1中A是
 

(2)在銅、氯化鈉、二氧化碳三種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是
 

(3)央視在“3?15”特別節(jié)目中曝光“瘦肉精”事件.某種瘦肉精的化學(xué)式為C10H19Cl3N2O,該瘦肉精是由
 
種元素組成,其中碳元素與氮元素的質(zhì)量比為
 

(4)如圖2為某反應(yīng)的微觀示意圖.對(duì)此反應(yīng)的敘述正確的是
 
(填序號(hào)).
a.反應(yīng)前后各元素化合價(jià)均未改變      b.用同種元素可以組成不同物質(zhì)
c.加入催化劑可提高產(chǎn)物質(zhì)量        d.利用此反應(yīng)可減少有毒氣體的排放.
考點(diǎn):分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,化學(xué)式的書寫及意義,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,元素質(zhì)量比的計(jì)算
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型,物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,原子能構(gòu)成分子也能直接構(gòu)成物質(zhì);根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式能確定物質(zhì)的元素組成以及物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比;根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀模型確定物質(zhì)間反應(yīng)的化學(xué)方程式,據(jù)此解答.
解答:解:(1)原子能構(gòu)成分子也能直接構(gòu)成物質(zhì),元素是具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱,故A處是原子,故填:原子;
(2)在銅、氯化鈉、二氧化碳三種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是二氧化碳,故填:二氧化碳;
(3)瘦肉精的化學(xué)式為C10H19Cl3N2O,該瘦肉精是由碳、氫、氯、氮、氧五種元素組成的,碳元素與氮元素的質(zhì)量比為:12×10:14×2=30:7,故填:5,30:7;
(4)據(jù)圖可知,A是二氧化氮,B是一氧化碳,C是二氧化碳,D是氮?dú),該反?yīng)的化學(xué)方程式為:2NO2+2CO
 催化劑 
.
 
CO2+N2;
a.反應(yīng)前后有氮?dú)馍桑氐幕蟽r(jià)發(fā)生了改變,一氧化碳變成了二氧化碳,碳元素的化合價(jià)發(fā)生了改變,故a錯(cuò)誤;
b.用同種元素可以組成不同物質(zhì),正確,碳元素和氧元素可以組成一氧化碳和二氧化碳;
c.加入催化劑只改變反應(yīng)的速率,不可提高產(chǎn)物質(zhì)量,故c錯(cuò)誤;         
d.利用此反應(yīng)可減少有毒氣體的排放,正確;
故填:bd.
點(diǎn)評(píng):本題考查了化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

維生素C(化學(xué)式C6H8O6)可以促進(jìn)人體生長發(fā)育,增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力.
求:(計(jì)算必須寫出具體解答過程)
(1)維生素C分子中C、H、O的 原子個(gè)數(shù)比
(2)維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為
(3)維生素C中各元素質(zhì)量比
(4)維生素C中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(5)1.76g維生素C中碳元素的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

近日,有報(bào)道稱,一款名為“阿拉伯茶”的新型毒品,在去年開始已經(jīng)流入中國的地下毒品交易市場(chǎng).這種植物從外表上來看與莧菜非常相似,吸食者可以像吃生菜一樣嚼食,但毒效卻是相當(dāng)?shù)捏@人.有關(guān)信息如圖,請(qǐng)回答下列問題:
(1)卡西酮由
 
種元素組成,其中碳、氫的原子個(gè)數(shù)比
 

(2)卡西酮的相對(duì)分子質(zhì)量是
 

(3)卡西酮中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
.(精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

填寫下列空白:
(1)氧氣由
 
構(gòu)成;           
(2)P2O5的名稱是
 

(3)3個(gè)氮?dú)夥肿?div id="zso99cc" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
              
(4)2個(gè)鎂離子
 

(5)7個(gè)碳原子
 
               
(6)Fe3O4 的名稱
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2013年4月20日,四川雅安發(fā)生7.0級(jí)大地震,震后全國人民萬眾一心,迅速投入搶險(xiǎn)救災(zāi)工作中.
(1)為搜救埋在廢墟下的幸存者,調(diào)用了許多搜救犬.搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者.從微觀角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的主要原因是
 
.(填序號(hào))
A.分子的質(zhì)量很小    B.分子在不斷運(yùn)動(dòng)      C.分子間有間隔
(2)地震中許多水源被破壞,災(zāi)區(qū)安全飲水成為人們關(guān)注的重要問題.災(zāi)區(qū)人民日常臨時(shí)性用水都必須經(jīng)過一系列的凈化處理后才能使用,其主要操作步驟為:
①加入活性炭,利用活性炭的
 
性除去水中的異味.
②加入消毒劑消毒處理后,得到生活用水.
③上述方法所得到的通常是硬水.檢驗(yàn)其是硬水還是軟水的方法是向該凈化后的水樣中加入
 
來判斷.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

汽車是現(xiàn)代生活中不可缺少的代步工具.請(qǐng)回答下列問題

(1)汽車電路中的導(dǎo)線大都是
 
的.
(2)鐵生銹的條件是
 
,汽車表面防銹的方法是
 

(3)噴漆前需將鐵制品放入稀鹽酸中除銹,鐵銹主要成分是Fe2O3,觀察到溶液變黃,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)信息處理:四氯化碳(CCl4)是一種無色液體,能溶解脂肪、油漆等多種物質(zhì),在實(shí)驗(yàn)室和工業(yè)上都用作溶劑.四氯化碳沸點(diǎn)低,蒸氣比空氣重,因此當(dāng)四氯化碳受熱蒸發(fā)成為沉重的氣體覆蓋在燃燒著的物體上,就能隔絕空氣而滅火,是一種常用的滅火劑.由于四氯化碳在500℃以上時(shí),可以與水作用,產(chǎn)生有毒的光氣(COCl2)和鹽酸(HCl),所以用它作滅火時(shí),必須注意空氣流通,以免中毒.請(qǐng)根據(jù)以上分析歸納四氯化碳的相關(guān)性質(zhì)、用途,并寫出文字表達(dá)式.
①物理性質(zhì)
 
;
②化學(xué)性質(zhì)
 
,
③用途
 

④其有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)將下列物質(zhì)的序號(hào)填入物質(zhì)所屬類別的空格內(nèi)
①液態(tài)空氣  ②四氧化三鐵   ③液態(tài)氧   ④二氧化碳  ⑤加熱高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物   ⑥冰水共存物  ⑦水銀 ⑧氯化鉀  ⑨5%的過氧化氫溶液屬于混合物的是:
 
;屬于純凈物的是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人和其他動(dòng)物都需要潔凈的空氣.但是,由于人類生產(chǎn)、生活等因素的影響,全球性空氣污染程度越來越嚴(yán)重.
(1)工業(yè)中大量排放SO2會(huì)造成
 
 污染(填“酸性”“堿性”“中性”),為避免過多的SO2的排放,工業(yè)尾氣可用
 
(填“酸性”“堿性”“中性”)液體吸收.
(2)為了減緩大氣中的CO2含量的增加,目前以下建議中可行的是
 

A.開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉矗?br />B.電解水生產(chǎn)清潔能源氫氣;
C.大力植樹造林,嚴(yán)禁亂砍濫伐森林;
D.開發(fā)燃煤新技術(shù),使煤炭充分燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氫氣始終未能成為普遍燃料的原因是( 。
A、氫氣太輕
B、氫氣易爆炸
C、氫氣難溶于水
D、生產(chǎn)氫氣成本

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同步練習(xí)冊(cè)答案