已知，A為黑色粉末，B為單質(zhì)，D為紅色單質(zhì)，A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示
請回答：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A：
 
C：
 
；
（2）寫一種由B元素組成的單質(zhì)的名稱：
 
；
（3）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式為
 
．
考點：物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：框圖型推斷題
分析：本題的解題突破口為D是紅色單質(zhì)，則D可能是銅，A能與單質(zhì)B反應(yīng)生成銅，且生成的C能與澄清石灰水反應(yīng)，則C是二氧化碳，故A是氧化銅，B是碳，E是碳酸鈣，據(jù)此完成相關(guān)的問題．
解答：解：D是紅色單質(zhì)，則D可能是銅，A能與單質(zhì)B反應(yīng)生成銅，且生成的C能與澄清石灰水反應(yīng)，則C可能是二氧化碳，故A是氧化銅，B是碳，E是碳酸鈣，帶入框圖，推斷合理；
（1）A是氧化銅，C是二氧化碳，故填：CuO，CO2；
（2）B是碳，組成單質(zhì)可以是金剛石、石墨等；故填：金剛石或石墨或C60；
（3）反應(yīng)①是氧化銅與碳加熱反應(yīng)生成銅和二氧化碳，故反應(yīng)的方程式為：2CuO+C
  △  
.
 
 2Cu+CO2↑．
點評：本題為框圖式物質(zhì)推斷題，完成此題，關(guān)鍵是找準解題突破口，直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式，然后順推或逆推得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列標(biāo)志中你認為可以貼在加油站的標(biāo)志是（　　）
A、①B、①②
C、①②③D、①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素
（1）發(fā)現(xiàn)和提出問題：化學(xué)反應(yīng)有的很快，如爆炸，有的很慢，如鐵生銹．決定物質(zhì)之間能否反應(yīng)以及化學(xué)反應(yīng)速率快慢的內(nèi)因是反應(yīng)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)．除此以外，催化劑也能改變化學(xué)反應(yīng)的速率．
同學(xué)們都有這樣的生活經(jīng)驗，木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺，這說明反應(yīng)物的濃度對化學(xué)反應(yīng)速率有影響．夏天，將食品放在冰箱里不容易腐爛，這說明溫度對化學(xué)反應(yīng)速率也有影響．那么溫度、濃度是如何影響化學(xué)反應(yīng)速率？
（2）猜想與假設(shè)：a
 
b  溫度越高化學(xué)反應(yīng)速率越快
（3）收集證據(jù)：實驗儀器和試劑：試管、試管夾、酒精燈、藥匙、量筒；鋅粒、5%鹽酸、20%鹽酸
利用上述實驗儀器和試劑進行探究，如果猜想與假設(shè)是b，你認為需要控制的變量有
 
在實驗中通過觀測
 
來判斷反應(yīng)的快慢．
（4）結(jié)論與解釋：實驗證明，其他條件相同，鹽酸的濃度越大，與金屬的反應(yīng)速率越快；其他條件相同，溫度越高，化學(xué)反應(yīng)的速率越快．從反應(yīng)物的微觀粒子相互作用的角度，你認為原因分別是
 
 和
 
．
（5）交流與反思：通過實驗探究我們知道，我們可以通過控制反應(yīng)條件來控制化學(xué)反應(yīng)的快慢，請你再舉出一個通過控制化學(xué)反應(yīng)條件來控制化學(xué)反應(yīng)快慢的事例
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了探究二氧化碳的性質(zhì)，實驗小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗探究過程：

（1）他們設(shè)計如圖的實驗方案提出的問題是
 
？
（2）在試管Ⅲ中可以看到的現(xiàn)象是
 
；
（3）依據(jù)觀察到的現(xiàn)象得出的結(jié)論是
 
；
（4）實驗Ⅳ，將反應(yīng)后的溶液在酒精燈上緩緩加熱看到的現(xiàn)象是
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，由此還可以得出的結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用高錳酸鉀制取氧氣時，水槽中的水變成紅色的可能原因是什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)用如圖裝置制氧氣，請回答：

（1）用雙氧水和二氧化錳制取和收集氧氣的裝置應(yīng)選用
 
（填序號）；其中二氧化錳所起的作用是
 
；用高錳酸鉀制取氧氣時反應(yīng)的化學(xué)方程式可以表示為
 
，在靠近試管口的地方放一團棉花，其目的是
 
．
（2）用④所示的方法收集氧氣，其依據(jù)是
 
；檢驗④裝置試管內(nèi)收集到的氣體是否為氧氣的方法，現(xiàn)象及結(jié)論是：將④中氣體集滿后，把試管移出水面，然后
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）稀釋濃硫酸時，為什么不可以將水倒進濃硫酸里？請簡要解釋原因．
（2）已知銅和濃硫酸反應(yīng)：Cu+2H2SO4（濃）═CuSO4+X+2H2O，X的化學(xué)式為
 
，該反應(yīng)一段時間后，反應(yīng)物都有剩余，但反應(yīng)停止了．請簡要解釋原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某制堿石用巖鹽水精制后的食鹽水為原料生產(chǎn)的純堿產(chǎn)品中會含有少量氯化鈉雜質(zhì)，該制堿廠的產(chǎn)品包裝袋上注明：碳酸鈉含量≥96%．為測定該純堿產(chǎn)品的純度（其中所含雜質(zhì)不與酸反應(yīng)），某同學(xué)按如下流程進行實驗：用鹽酸溶解產(chǎn)品→干燥所得氣體→用NaOH吸收所得氣體→根據(jù)NaOH溶液的增重計算產(chǎn)品的純度（實驗過程中所取純堿樣品的質(zhì)量為18.0g），實驗裝置如圖所示：
（1）A為溶解產(chǎn)品的裝置（未畫出），若已準備了長頸漏斗、雙孔橡皮塞、導(dǎo)氣管，為完成溶解至少還需要的實驗儀器是
 
．
（2）B中所盛的試劑是
 
．
（3）根據(jù)上述裝置進行實驗，下列情況會使結(jié)果產(chǎn)生偏差的是
 

A、進入C裝置的氣體中還混有少量HCl氣體
B、氣體通過速度過快，CO2來不及被NaOH溶液全部吸收
C、實驗結(jié)束時，系統(tǒng)內(nèi)還殘留少量CO2氣體
D、實驗開始后連接A、B裝置進行實驗
（4）將B、C裝置中插入溶液的導(dǎo)氣管的下端改成具有多孔的球泡D，有利于提高實驗的準確度，其理由是
 
．
（5）改進實驗裝置并進行正確操作可以準確測定出產(chǎn)品的純度，若此時裝置C的實驗前后其質(zhì)量增加了6.6g，該產(chǎn)品是否合格？（要求寫出計算過程，結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

地下水中常含有較多
 
，是硬水．家中水壺長期使用后壺內(nèi)會產(chǎn)生一層厚厚的水垢，常用
 
將其除去，如果不及時除去，會產(chǎn)生的后果是
 
．

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同步練習(xí)冊答案