小明常幫媽媽洗碗，可如何算刷洗干凈呢，我們學(xué)完化學(xué)之后就知道了，請你告訴小明怎樣碗才算干凈了？
考點：乳化現(xiàn)象與乳化作用
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：從玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)志去分析解答．
解答：解：化學(xué)實驗基本操作中我們知道：玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)志是：洗過的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下時，表明儀器已洗干凈；洗碗時可以參考這個洗凈的標(biāo)志；故答案為：洗過的碗內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下時，表明碗已洗干凈．
點評：生活處處有化學(xué)，學(xué)會用化學(xué)知識解決實際的問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用10g10%的硫酸和10g10%的氫氧化鈉溶液混合后，向混合溶液中加入下列物質(zhì)，能發(fā)生反應(yīng)的是（　�。�
①CuSO4      ②BaCl2      ③MgSO4       ④FeCl3．
A、②B、①②
C、①②③④D、①②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明同學(xué)學(xué)了質(zhì)量守恒定律后，自己查資料得知鐵粉和稀硫酸（H2SO4）在常溫下可反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，于是他設(shè)計了如圖所示的實驗，探究物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生了改變？請你和小明按下面的過程一起探究：
（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后，總質(zhì)量
 
（填“變”或“不變”）．
（2）設(shè)計實驗方案：按你的假設(shè)小明設(shè)計了如圖裝置的實驗，實驗進行
時把氣球中的鐵粉倒入稀硫酸中，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．反應(yīng)后，你認(rèn)為天平最終能平衡嗎 （填“能”或“不能”）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

回答下列關(guān)于水的問題問題
（1）做硫在氧氣中燃燒的實驗時，在集氣瓶底部加少量水的目的是
 

（2）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗中，在集氣瓶底部加少量水的目的是
 

（3）自來水廠凈化水的過程中發(fā)生化學(xué)變化的一項操作是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用130g鋅和足量的稀硫酸反應(yīng)，可生成多少克氫氣？這些氫氣的體積為多少升？（標(biāo)準(zhǔn)狀況下氫氣的密度為0.089g/L）（反應(yīng)方程式：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）小紅在稱量3.6g氯化鈉時，稱量后才發(fā)現(xiàn)砝碼與藥品放反了（1g以下用游碼），則小紅實際上稱到的氯化鈉質(zhì)量為
 
g，
（2）小龍用量筒量取水的體積時，他開始平視刻度，量取了水的體積30mL，倒出一部分水后，他俯視刻度讀出水的體積為22mL，則他實際量取的水的體積為
 
mL．
A、大于8mL    B、小于8mL     C、等于8mL          D、無法確定．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

截止2011年7月28日，全國家電“以舊換新”活動已回收舊家電6211.3萬臺，可回收廢舊鋼鐵，廢舊有色金屬等各種再生資源200多萬噸．請回答下列有關(guān)問題：
（1）實施這種政策目的是
 
；
（2）請寫出符合這一主題的另一種做法
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小紅有一個溫馨的家．前幾天她家里的花葉子有些發(fā)黃，媽媽給花施加了一些碳酸氫銨（NH4HCO3），今天她驚喜地發(fā)現(xiàn)花葉子變得濃綠，這是因為碳酸氫銨是一種氮肥．爸爸給家里換了一臺節(jié)能天然氣熱水器，天然氣的主要成分甲烷燃燒的化學(xué)方程式為
 
． 小紅在做好飯后，迅速關(guān)閉天然氣開關(guān)，火焰熄滅，該滅火的原理是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)式或化學(xué)符號填空：
（1）高原上缺氧中的“氧”
 

（2）海產(chǎn)品含鋅中的“鋅”
 
 
（3）2個硫酸根離子
 

（4）食鹽水中的溶質(zhì)
 

（5）硬水含鈣離子中的“鈣離子”
 
．

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同步練習(xí)冊答案