實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳?xì)怏w,有下列儀器可供選用.

請(qǐng)你回答下列問題:
(1)制取二氧化碳?xì)怏w所需的藥品是
 
 
(均填名稱).
(2)收集二氧化碳?xì)怏w的方法是
 

(3)制取并收集二氧化碳?xì)怏w所需的儀器是(用儀器的序號(hào)回答)
 

(4)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否收集滿的方法是
 

(5)利用實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置,還能制取另一種氣體,寫出制取該氣體的化學(xué)方程式:
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)二氧化碳密度比空氣大,能溶于水,進(jìn)行分析解答.
(3)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來制取,屬于固液常溫型,結(jié)合收集裝置,進(jìn)行分析解答.
(4)根據(jù)二氧化碳的驗(yàn)滿方法進(jìn)行分析解答.
(5)實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置,屬于固液常溫型,還可以用于分解過氧化氫溶液制取氧氣,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來制。
(2)二氧化碳密度比空氣大,可選用向上排空氣法收集;能溶于水,不能用排水法收集.
(3)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來制取,屬于固液常溫型,選用向上排空氣法收集二氧化碳,制取并收集二氧化碳?xì)怏w所需的儀器是ACDE.
(4)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否收集滿,可將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,說明集滿了二氧化碳.
(5)實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置,屬于固液常溫型,還可以用于分解過氧化氫溶液制取氧氣,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑(合理即可).
故答案為:(1)石灰石;稀鹽酸;(2)向上排空氣法;(3)ACDE;(4)將燃著的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否熄滅;(5)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,是中考的重要考點(diǎn)之一,熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)變化中,同種元素可在不同物質(zhì)中“旅行”.(注:“→”表示某種物質(zhì)通過一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì))回答下列問題:
(1)圖1所示的“旅行”是按甲、乙物質(zhì)所含元素種類遞增的規(guī)律.若圖中為氫元素的“旅行”路線,寫出路線Ⅱ反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.該反應(yīng)屬于
 
(填基本反應(yīng)類型).
(2)圖2為碳元素的“旅行”路線,寫出路線Ⅰ反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

 
(3)碳元素在下列物質(zhì)中的“旅行”路線完全正確的是
 
(填標(biāo)號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室通常采用圖1中A、B所示的兩套裝置,用不同的方法來制取氧氣.

(1)A、B裝置中收集氣體的方法叫作
 
;可以采用圖中集氣法收集氧氣的原因是
 
.A裝置試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是:
 

(2)某同學(xué)用A裝置制取并收集一瓶氧氣,試管中所放化學(xué)藥品是高錳酸鉀,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為:
 
,反應(yīng)類型是
 
,裝置中還缺少
 
;作用是為了防止
 
,若不改進(jìn)A裝置來制取氧氣,可以用另外的藥品,寫出反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式:
 

(3)若采用B裝置制取氧氣,在分液漏斗中應(yīng)盛放的液體藥品是
 
(填化學(xué)式),錐形瓶底部放入的固體藥品是
 
(填化學(xué)式),它在反應(yīng)中起
 
作用.反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為
 
;B裝置中采用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是(只要求寫出一點(diǎn)):
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,有下列操作步驟①點(diǎn)燃酒精燈,給試管加熱②檢查裝置的氣密性③裝入藥品,連接儀器并固定裝置④用排水法收集氣體⑤從水槽中取出導(dǎo)管⑥熄滅酒精燈⑦連接儀器,正確的操作順序是
 

A、⑦②③①④⑤⑥B、①⑦③②⑤④⑥
C、⑤⑦③②①④⑥D(zhuǎn)、⑦③①②④⑥⑤
(5)若用圖2排空氣法收集氧氣應(yīng)從
 
(選填“A”或“B”)處進(jìn)氣;
(6)在常溫下,用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
;(填序號(hào))
由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體,所以應(yīng)選用
 
(填序號(hào))裝置進(jìn)行收集,以便將尾氣吸收處理,避免造成大氣污染.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對(duì)溶液基本特征敘述正確的是( 。
A、溶液是均一、穩(wěn)定、無(wú)色透明的液體
B、凡是均一、穩(wěn)定透明的液體就是溶液
C、一杯調(diào)好的糖水,喝第一口特別甜,越喝越不甜,說明后面喝的糖水含糖少
D、當(dāng)條件不變時(shí),溶液雖然放置時(shí)間較長(zhǎng),溶質(zhì)也不會(huì)從溶液中分離出來

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn),如圖A所示.
①如果實(shí)驗(yàn)非常成功,能觀察到的現(xiàn)象是
 
 

②有同學(xué)測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于
1
5
,可能原因是
 
(用字母符號(hào)填空)
A.裝置漏氣         B.紅磷量過多        C.紅磷量不足       D.彈簧夾未夾緊
(2)在老師的指導(dǎo)下,他們對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖B所示的改進(jìn).
①寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式
 
;
②與A裝置相比較,B裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
.(答一點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的提純或離子檢驗(yàn)的方法正確的是( 。
A、過濾可以除去不溶于水的雜質(zhì)
B、除去CO2中的HCl氣體,通過盛足量飽和NaOH溶液的洗氣瓶
C、除去KCl溶液中的少量MgCl2,加入過量NaOH溶液,然后過濾即可
D、加入澄清的石灰水,能產(chǎn)生白色沉淀,則原溶液中一定含有CO32-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了測(cè)定空氣中氧氣的含量,如圖,
(1)紅磷點(diǎn)燃后,將燃燒匙伸到集氣瓶中產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
;反應(yīng)結(jié)束后,打開止水夾看到的現(xiàn)是
 

(2)若廣口瓶中的水面上升小于
1
5
,則可能是因?yàn)椋撼侔谉熒形聪Ь痛蜷_止水夾,②紅磷的量不足,還有:③
 

(3)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量,目的是
 
;
(4)若將紅磷換成木炭,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功并說明理由:
 

(5)已知Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
MgO(固體),Mg+N2
 點(diǎn)燃 
.
 
Mg3N2(固體),根據(jù)以上事實(shí),能否用Mg來代替紅磷來測(cè)定空氣的組成成分?并說明理由:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,下列幾種常見物質(zhì)的性質(zhì),用途不一致的是( 。
A、氮?dú)?nbsp;       化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定   保護(hù)氣
B、稀有氣體    通電能發(fā)光     電光源
C、氧氣        助燃性         燃料
D、氦氣        密度小于空氣    填充探空氣球

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)視角看生活中的現(xiàn)象:
(1)聞到媽媽炒菜的香味,說明分子是在不斷運(yùn)動(dòng)著.
(2)餅干在空氣中放置一段時(shí)間會(huì)變軟,說明空氣中含有
 
;
(3)
 

(4)
 

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