小明設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置來證明氧化銅能加快過氧化氫溶液的分解,并與相同條件下的催化效果做比較,實驗時間均以生成氣體為準(即比較反應(yīng)速率).用圖示裝置測量產(chǎn)生氣體的體積,其它可能影響實驗因素均已忽略,相關(guān)數(shù)據(jù)如下:

實驗序號

過氧化氫溶液體積

催化劑

待測數(shù)據(jù)

氧化銅

圖中油層的作用是________

從設(shè)計原理看,實驗中的“待測數(shù)據(jù)”可以是指________.

為了較準確地測量氣體體積,在讀取反應(yīng)前后量氣管中液面的讀數(shù)的過程中,應(yīng)注意________(填字母編號).

.視線與凹液面最低處相平

.讀數(shù)前不能移動量氣管和水準管

.保持水準管靜止,待水準管中液面不再上升時,立刻讀數(shù)

.讀數(shù)前應(yīng)上下移動水準管,待兩管液面相平再讀數(shù)

如果要進一步探究氧化銅是否是該反應(yīng)的催化劑,請完成下列實驗.

   實驗步驟和現(xiàn)象

設(shè)計這一步驟的目的

過氧化氫溶液,加入氧化銅后,產(chǎn)生的速率比未加入時快得多

氧化銅能夠加快過氧化氫溶液的分解

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練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:北京市2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型:實驗題

根據(jù)下圖所示研究氧氣的性質(zhì)。

(1)木炭在氧氣中燃燒的化學方程式為______。

(2)圖2實驗中觀察到細鐵絲劇烈燃燒、放出熱量、______。

(3)圖1和圖2中液體的作用分別是______。

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科目:初中化學 來源:河北省保定市三校區(qū)2019屆九年級上學期12月月考化學試卷 題型:實驗題

(10分)辰辰家住在山青水秀的盤山腳下,幾年前,村里為了發(fā)展經(jīng)濟,在村邊建起一座氮肥廠。近段時間,辰辰發(fā)現(xiàn)村里的井水,在燒水或用堿性洗衣粉洗衣服時,總聞到水里散發(fā)出一股與氮肥廠附近相似的刺激性氣味。

【作出猜想】聯(lián)想到所學的化學知識,辰辰猜想可能是氮肥廠排出的廢水污染了井水。

他猜想的依據(jù)是 ______________________________。

【表達交流】請你根據(jù)上述信息幫助辰辰歸納污染物的化學性質(zhì):

(1) ________;(2) __________

【設(shè)計實驗】為了驗證猜想,辰辰設(shè)計了如下實驗方案:

(1)從氮肥廠取來氮肥作為樣品;

(2)取適量樣品放入玻璃杯中,加入井水充分溶解。將所得溶液分為2份;

(3)一份加入堿性洗衣粉,攪拌后聞氣味;另一份加熱后聞氣味。

【反思評價】辰辰的實驗方案存在著問題,你認為應(yīng)怎樣改進? 。

【獲得結(jié)論】辰辰通過改進后的實驗,確認是氮肥廠排出的廢水污染了井水。

【探究啟示】目前該村村民還需飲用井水,請你提出一條簡便的處理方法: 。

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科目:初中化學 來源:河北省保定市三校區(qū)2019屆九年級上學期12月月考化學試卷 題型:單選題

下列有關(guān)水的敘述正確的是( )

A. 煮沸可以使硬水軟化 B. 地球表面淡水資源非常豐富

C. 水可以溶解任何物質(zhì) D. 明礬凈水的作用是殺菌消毒

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科目:初中化學 來源:河北省保定市三校區(qū)2019屆九年級上學期12月月考化學試卷 題型:單選題

下列有關(guān)氧氣的說法正確的是( )

A. 能供給呼吸 B. 化學性質(zhì)比較穩(wěn)定 C. 具有可燃性 D. 是空氣中含量最多的物質(zhì)

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(1)為了保護空氣,在我國新頒布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》中,基本監(jiān)控項目增設(shè)了濃度限值,與該項目監(jiān)測項目有關(guān)的是______(填字母序號).

A.二氧化硫   B.二氧化氮   C.一氧化碳   D.可吸入顆粒物

(2)如圖所示的裝置可用于測定空氣中氧氣的含量.

①請補全下列實驗步驟.

.按圖示連接好裝置;

.__________;

.在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并將水面上方空間分為五等分,用彈簧夾夾緊膠皮管;

.取足量紅磷放入燃燒匙中,點燃后立即伸入瓶中,并把塞子塞緊;.

.待紅磷熄滅并冷卻至室溫后,打開彈簧夾.

②紅磷燃燒的現(xiàn)象是__________,反應(yīng)的化學方程式為____________.

③冷卻至室溫后打開彈簧夾,水能進入集氣瓶中的原因是_____________.

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A. A B. B C. C D. D

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現(xiàn)象或事實

解釋

A

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B

山村梅開處處香

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C

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構(gòu)成物質(zhì)的分子不同,則性質(zhì)不同,用途不同

D

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A. A B. B C. C D. D

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