12．同學(xué)們在化學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，不同物質(zhì)的變化常伴隨相同的實驗現(xiàn)象，但從化學(xué)的角度去研究，會發(fā)現(xiàn)其有本質(zhì)的區(qū)別．
【現(xiàn)象分析】
  操作步驟 相同的現(xiàn)象分析與解釋 
 實驗一 如圖所示，向小試管中加入適量氫氧化鈉固體 
U形管中液面a下降，b升高		 兩個實驗中，其中一個實驗發(fā)生了化學(xué)變化，其化學(xué)方程式是
CaO+H2O=Ca（OH）2；另一個實驗沒有發(fā)生化學(xué)變化
 實驗二 用氧化鈣代替氫氧化鈉固體重復(fù)一次上述實驗
【本質(zhì)歸納】相同的實驗現(xiàn)象，既可以由物理變化引起，也可以由化學(xué)變化引起．
【探究運用】在探究溶液的組成時，要研究相同實驗現(xiàn)象的本質(zhì)區(qū)別．
實驗三：某同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽殘缺的無色溶液（如圖甲所示），溶質(zhì)可能為NaCl、NaOH、Na2CO3和NaHCO3中的一種，為確定其成分，他進(jìn)行了如下探究活動，請回答下列問題．
【查閱資料】上述四種物質(zhì)的相關(guān)信息如下：
 物質(zhì) NaClNaOH Na2CO3 NaHCO3 
 常溫下的溶解度/g 36 109 21.5 9.6
 常溫下稀溶液的pH 713 11 9 
【探究過程】①如圖乙所示，取少量樣品于試管中，加入紫色石蕊溶液，確定溶質(zhì)不是NaCl，則其實驗現(xiàn)象是石蕊試液變成藍(lán)色．
②如圖丙所示，另取少量樣品，向其中加入少量稀鹽酸，有無色氣體產(chǎn)生，由此判斷該溶液的溶質(zhì)不可能是NaOH．
【探究結(jié)論】你認(rèn)為該溶液中的溶質(zhì)可能是上述假設(shè)物質(zhì)中的碳酸鈉，你的判斷依據(jù)是碳酸氫鈉飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不可能達(dá)到10%，而碳酸鈉溶液可以．
【探究反思】另有同學(xué)猜想其中的溶質(zhì)還可能是Na2SO4，但上述【查閱資料】表中沒有Na2SO4的信息，請你根據(jù)以上實驗操作及相關(guān)現(xiàn)象，判斷高溶液的溶質(zhì)是否是Na2SO4，并說明理由滴加石蕊試液變成藍(lán)色，說明不含有硫酸鈉．

分析 【現(xiàn)象分析】氫氧化鈉溶于水放出熱量，氧化鈣與水反應(yīng)會放出熱量；
【探究過程】根據(jù)三種物質(zhì)溶液的酸堿性及對石蕊試液的作用分析；根據(jù)氫氧化鈉不能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體解答；
【探究結(jié)論】利用碳酸鈉、碳酸氫鈉溶液中溶質(zhì)溶解度與飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系，判斷溶液的可能性；
【探究反思】根據(jù)硫酸鈉溶液顯中性分析．

解答 解：【現(xiàn)象分析】氫氧化鈉溶于水放出熱量，氧化鈣與水反應(yīng)會放出熱量，U形管中液面a下降，b升高；
故填：U形管中液面a下降，b升高；
氫氧化鈉溶于水屬于物理變化，而氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣屬于化學(xué)變化，化學(xué)方程式為：CaO+H2O=Ca（OH）2；
故填：CaO+H2O=Ca（OH）2；
【探究觀察】NaCl、NaOH、Na2CO3和NaHCO3中只有氯化鈉溶液為中性，而其余的溶液都顯堿性，若溶質(zhì)不是NaCl，則滴加石蕊試液會變成藍(lán)色；在進(jìn)行操作②滴加稀鹽酸時有無色無味的氣體產(chǎn)生，說明不是氫氧化鈉，因為氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)無明顯現(xiàn)象；
故答案為：石蕊試液變成藍(lán)色；氫氧化鈉；
【探究結(jié)論】根據(jù)計算可以知道在20℃時飽和碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：$\frac{9.6g}{9.6g+100g}$×100%=8.8%，而題目中標(biāo)注的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%，所以這瓶試劑不可能的是碳酸氫鈉溶液，而碳酸鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可以等于10%，因此可能是碳酸鈉；
故答案為：碳酸鈉；碳酸氫鈉飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不可能達(dá)到10%，而碳酸鈉溶液可以；
【探究反思】硫酸鈉溶液為中性溶液，因此若滴加石蕊試液變成藍(lán)色，則說明不含有硫酸鈉；
故答案為：滴加石蕊試液變成藍(lán)色，則不含有硫酸鈉．

點評 本題考查了破損標(biāo)簽試劑的確定，完成此題，可以依據(jù)破損標(biāo)簽的部分已經(jīng)有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．要求同學(xué)們熟練掌握有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)，以便靈活應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．小明同學(xué)為探究二氧化碳的性質(zhì)，設(shè)計了下列實驗．
（1）裝置A中倒入適量澄清的石灰水后，迅速擰緊塑料瓶的瓶蓋并振蕩，看到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，塑料瓶變癟；
（2）取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，將小花的一半用水噴濕，放入裝置B中，可觀察到的實驗現(xiàn)象是用水噴濕的一半小花變紅色，另一半干燥的小花不變色，此現(xiàn)象說明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是能和水反應(yīng)生成碳酸；
（3）可燃物燃燒的條件是與氧氣接觸和溫度達(dá)到著火點，小明在查閱資料時發(fā)現(xiàn)鎂條能在CO2中燃燒，他在裝置C中進(jìn)行實驗，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，這個實驗使你對燃燒條件產(chǎn)生的疑惑是燃燒不一定有氧氣參加．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．對下列事實的解釋，合理的是（　�。�
事　　實解　 釋
A工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣分子可以分成原子，原子再重新組合成新分子
B河面上的水結(jié)成冰后不再流動水分子停止運動
C不同的堿化學(xué)性質(zhì)相似因為解離出的陰、陽離子完全相同
D酸堿中和反應(yīng)都能生成水實質(zhì)是H+與OH-結(jié)合生成H2O
A．A、B．B、C．C、D．D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．在分子、原子、原子核、質(zhì)子、中子、電子等粒子中，找出符合下列條件的粒子，填寫在相應(yīng)的橫線上：
（1）能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子分子、原子，
（2）化學(xué)變化中的最小粒子原子，
（3）帶正電荷的粒子是原子核、質(zhì)子，
（4）不顯電性的粒子分子、原子、中子，
（5）質(zhì)量最小的粒子電子
（6）決定原子質(zhì)量大小的粒子主要是質(zhì)子和中子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

7．下列鑒別物質(zhì)所用的方法或試劑錯誤的是（　�。�
 選項 A B C D
 需區(qū)分的物質(zhì) 硬水和軟水人體吸入的空氣和呼出的氣體  氯化鈉和硝酸銨固體 純棉制品和滌綸制品
 方法或試劑 加肥皂水，攪拌 帶火星的木條加適量水，溶解后測溫度變化 灼燒、聞氣味 
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．現(xiàn)有含HCl和CuCl2的混合溶液50g，向該溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液，生產(chǎn)沉淀的質(zhì)量與加入NaOH溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．
請回答以下問題：
（1）當(dāng)加入NaOH溶液質(zhì)量為ag時，溶液中的溶質(zhì)有NaCl、NaOH．
（2）求混合溶液中CuCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）求恰好完全反應(yīng)時，消耗NaOH溶液的總質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列說法正確的是（　　）
A．鐵、碘、鈣是人體必需的微量元素
B．葡萄糖在人體內(nèi)緩慢氧化，同時放出能量
C．青少年正在長身體，應(yīng)多吃富含蛋白質(zhì)的肉類，不吃蔬菜
D．為了促進(jìn)農(nóng)作物的生長，可以大量施用化肥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)只用水不能鑒別的是（　　）
A．碳酸鈣、碳酸鈉B．硫酸鉀、氯化鈉C．氫氧化鈉、硝酸銨D．硫酸鐵、硫酸銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．用化學(xué)用語填空：
（1）2個銨根離子2NH4+；（2）硫酸根離子SO42-；
（3）寫出氯化鐵的化學(xué)式并標(biāo)出該化合價中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3；
（4）食鹽水中的溶質(zhì)NaCl；
（5）鋰是一種金屬單質(zhì)，化學(xué)式為Li，鋰原子結(jié)構(gòu)示意圖為 ，易失去最外層一個電子．則鋰的氧化物的化學(xué)式為Li2O．

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