分析 (1)長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,集氣瓶是常用的收集氣體的儀器;
(2)找出圖中錯(cuò)誤的地方是:E中的導(dǎo)管太短了;
(3)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.
(4)B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn):隨制隨停;
(5)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.有一名同學(xué)就用G裝置(如圖所示)收集CO2,則CO2應(yīng)從導(dǎo)管口長(zhǎng)管進(jìn)入,因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯;?)在G裝置中加入紫色石蕊試液,通入CO2時(shí),觀察到的現(xiàn)象是:紫色變紅色,因?yàn)槎趸己退商妓,碳酸使紫色變紅色;
(7)二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn):把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳.
解答 解:(1)長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,集氣瓶是常用的收集氣體的儀器,故答案為:長(zhǎng)頸漏斗;集氣瓶;
(2)找出圖中錯(cuò)誤的地方是:E中的導(dǎo)管太短了;故答案為:E中的導(dǎo)管太短了;
(3)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,其中二氧化錳起催化作用;過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;催化;
(4)B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn):隨制隨停;故答案為:隨制隨停;
(5)有一名同學(xué)就用G裝置(如圖所示)收集CO2,則CO2應(yīng)從導(dǎo)管口長(zhǎng)管進(jìn)入,因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯,故答案為:a;
(6)在G裝置中加入紫色石蕊試液,通入CO2時(shí),觀察到的現(xiàn)象是:紫色變紅色,因?yàn)槎趸己退商妓,碳酸使紫色變紅色;故答案為:紫色變紅色;CO2+H2O=H2CO3;
(7)二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn):把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳;故答案為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱(chēng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和二氧化碳的性質(zhì)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將氣體分別通入澄清石灰水 | B. | 將氣體分別通入石蕊溶液 | ||
C. | 試獫三種氣體的溶解性 | D. | 用燃著的木條分別接觸導(dǎo)出的氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單質(zhì)是由一種元素組成的,所以一種元素只能組成一種單質(zhì) | |
B. | 氧化物中一定含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物 | |
C. | 鋁表面的氧化鋁薄膜能起保護(hù)作用,則鐵表面的氧化鐵也起保護(hù)作用 | |
D. | 化合物是由不同種元素組成的純凈物,則只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
物質(zhì) | 氯化鈉 | 碳酸鈉 | 碳酸氫鈉 | 碳酸鈣 |
化學(xué)式 | NaCl | Na2CO3 | NaHCO3 | CaCO3 |
俗名 | 食鹽 | 純堿、蘇打 | 小蘇打 | 大理石或石灰石 |
主要用途 | 調(diào)味品 | 石油精煉、粗鹽精制、硬水軟化、人造纖維 | 發(fā)酵粉的主要成分等 | 建筑材料 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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