14.化學(xué)元素與我們的健康是息息相關(guān)的,碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大,加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3),如圖所示,超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說明.
(1)碘酸鉀中碘元素的化合價(jià)是+5;
(2)加碘鹽中的碘屬于人體需要的微量元素(填“常量”或“微量”);
(3)碘酸鉀中鉀、碘、氧三種原子個(gè)數(shù)比為1:1:3;
(4)每袋該食鹽中碘酸鉀的質(zhì)量10mg(結(jié)果精確到1mg);
(5)中國營養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦:一個(gè)18歲的青年每天攝入碘素的質(zhì)量為0.15mg,假設(shè)碘的來源僅靠這種加碘食鹽,該青年每天需吃入這種食鹽7.5g.

分析 (1)根據(jù)常見元素的化合價(jià)進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)常量元素和微量元素所包括的種類進(jìn)行分析判斷解答即可.
(3)根據(jù)1個(gè)碘酸鉀分子的構(gòu)成進(jìn)行分析解答.
(4)根據(jù)題意,每袋該食鹽的質(zhì)量為500g,含碘量為20mg/kg,進(jìn)行分析解答.
(5)根據(jù)題意,一個(gè)18歲的青年每天攝入碘素的質(zhì)量為0.15mg,據(jù)此進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)鉀元素顯+1價(jià),氧元素顯-2價(jià),設(shè)碘元素的化合價(jià)是x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得:(+1)+x+(-2)×3=0,則x=+5價(jià).
(2)人體中的常量元素主要有:氧、碳、氫、氮、鈣、磷、鉀、硫、鈉、氯、鎂;微量元素主要有:鐵、鈷、銅、鋅、鉻、錳、鉬、氟、碘、硒;加碘鹽中的碘屬于人體需要的微量元素.
(3)1個(gè)碘酸鉀分子是由1個(gè)鉀原子、1個(gè)碘原子、3個(gè)氧原子構(gòu)成的,則碘酸鉀中鉀、碘、氧三種原子個(gè)數(shù)比為1:1:3.
(4)每袋該食鹽的質(zhì)量為500g,含碘量為20mg/kg,則每袋該食鹽中碘酸鉀的質(zhì)量20mg×$\frac{500g}{1000g}$=10mg.
(5)根據(jù)題意,一個(gè)18歲的青年每天攝入碘素的質(zhì)量為0.15mg,食鹽的含碘量為20mg/kg,則假設(shè)碘的來源僅靠這種加碘食鹽,該青年每天需吃入這種食鹽的質(zhì)量為$\frac{0.15mg}{20mg}$×1000g=7.5g.
故答案為:(1)+5;(2)微量;(3)1:1:3;(4)10;(5)7.5.

點(diǎn)評 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合標(biāo)簽新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
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4.有一包白色粉末可能是由NH4Cl、Na2CO3、BaCl2、NaCl、CuSO4中的一種或幾種組成,為取得其組成.小東做了如下實(shí)驗(yàn):
取少量白色粉末與研缽中,加入少量熟石灰混合碾磨,沒聞到氨味;另取少量白色粉末加入到足量水中,出現(xiàn)白色沉淀,靜置后上層溶液無色;倒掉上層溶液,向沉淀中加入稀鹽酸,白色沉淀完全溶解,且有無色氣體產(chǎn)生.
由此推斷:該白色粉末中一定有:BaCl2、Na2CO3,一定沒有:CuSO4、NH4Cl,可能有:NaCl.

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5.制造“遼寧號”航空母艦使了用大量合金材料(如鐵合金、銅合金和鈦合金等).合金在物質(zhì)分類中應(yīng)屬于( 。
A.純凈物B.單質(zhì)C.混合物D.化合物

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2.下列溶液能使無色酚酞試液變紅色的是(  )
A.氯化鈉溶液B.鹽酸C.醋酸D.氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.閱讀下列材料,回答相關(guān)問題:
材料一:氫氣作為未來理想能源的優(yōu)點(diǎn):來源廣泛,可以由水制得;燃燒的熱值高,大約是汽油熱值的二倍;最突出的優(yōu)點(diǎn)是燃燒產(chǎn)物是水,不污染環(huán)境;燃料生成的水還可繼續(xù)制氫,反復(fù)循環(huán)使用.氫能源的開發(fā)主要有兩種:一是電解水的方法,但消耗電量太多,成本高,不經(jīng)濟(jì),不能大規(guī)模地制取氫氣.第二種方法.也是最理想的制氫方法是尋找合適的光分解催化劑,使水在太陽光的照射下分解產(chǎn)生氫氣.
材料二:太陽能具有總量巨大、安全經(jīng)濟(jì)、清潔無污染等優(yōu)點(diǎn).人類利用太陽能有三大技木領(lǐng)域.即光熱轉(zhuǎn)換、光電轉(zhuǎn)換和光化轉(zhuǎn)換.光電轉(zhuǎn)換就是大陽能電池把太陽能直接轉(zhuǎn)換成電能;光化轉(zhuǎn)換包栝:光合作用、光電化學(xué)作用、光敏化學(xué)作用及光分解反應(yīng).目前該技術(shù)領(lǐng)域尚處在實(shí)驗(yàn)研究階段.
材料三:太陽能可以就地開發(fā)利用,不存在運(yùn)輸問題,尤其對交通不發(fā)達(dá)的農(nóng)村、海島和邊遠(yuǎn)地區(qū)更具有利用的價(jià)值.如圖是某海島上一村民建在房頂上的分布式光伏電站.它屬于家用并網(wǎng)型太陽能發(fā)電系統(tǒng),犮電功率為2千瓦,該電站發(fā)的電,滿足自家使用后,多余的并入電網(wǎng).
(1)①水分解產(chǎn)生氫氣的過程屬子化學(xué)變化.
(2)對于氫能源和太陽能的開發(fā),你認(rèn)為以下課題中具有研究價(jià)值的是BC.(填字母編號)
A.尋找直接從空氣中分離氫氣的方法,節(jié)約制氫成本
B.尋找合適的催化劑,使水在太陽光的照射下分解產(chǎn)生氫氣
C.尋找制作太陽能電池的新型材料,提高光電轉(zhuǎn)換效率
(3)面對“能源危機(jī)”和“環(huán)境問題”,從自身出發(fā).談?wù)勗谌粘I钪形以撛趺醋觯垖懗鲆豁?xiàng)具體做法紙用雙面(答案合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.將金屬鋅和硫酸鋅的固體混合物共30.8g,投入到100g稀硫酸中恰好完全反應(yīng),產(chǎn)生0.4g氫氣,試求:
(1)所用硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.如圖是工業(yè)上采用氨堿法生產(chǎn)純堿的流程圖:
上述過程的化學(xué)原理為:
NaCl+NH3+CO2+H2O═NaHCO3+NH4Cl
2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2
請回答下列問題:
(1)氨溶于水后會(huì)與水反應(yīng)生成一水合氨(NH3•H20),我們從酸堿反應(yīng)的角度知道:在用氨堿法生產(chǎn)純堿過程中,先向飽和食鹽水中通入氨氣,制成飽和氨鹽水,再向其中通過二氧化碳,其原因是能夠更多、更快的吸收二氧化碳.
(2)氨鹽水吸收二氧化碳后生成的碳酸氫鈉和氯化銨,首先結(jié)晶析出的物質(zhì)是碳酸氨鈉,其原因是相同條件下,碳酸氫鈉的溶解度小于氯化銨的溶解度.
(3)1926年,我國化學(xué)家侯德榜創(chuàng)立了更先進(jìn)的聯(lián)合制堿法,即向?yàn)V出碳酸鈉晶體后的氯化銨溶液中加入食鹽,使其中的氯化銨單獨(dú)結(jié)晶析出,用作化肥中氮肥.同學(xué)們看見幾株小樹葉片變黃,從施肥角度分析,這些小樹能否施用該化肥能(填“能”或“不能”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.將24g鎂與鐵的混合物投入足量稀鹽酸中充分反應(yīng),生成氣體的質(zhì)量可能是(  )
A.0.8gB.1.6gC.2.0gD.2.4g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.維持人類生命和健康的六大基本營養(yǎng)素主要有蛋白質(zhì)、糖類、油脂維生素、無機(jī)鹽和水.α-丙氨酸是合成蛋白質(zhì)的基礎(chǔ)物質(zhì)之一,其分子結(jié)構(gòu)如圖所示(注“一”表示原子之間相互連接).
從物質(zhì)分類看,蛋白質(zhì)、糖類、維生素和α-丙氨酸均屬于有機(jī)物(填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”);在α-丙氨酸中各元素的原子個(gè)數(shù)比為C:H:O:N=3:7:2:1,其中氮元素的百分含量為15.7%(保留一位小數(shù)).

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