在圖中的
橫
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線
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上
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依次填寫有關(guān)鋁的3個(gè)信息．
考點(diǎn)：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)；鋁原子最外層電子數(shù)為3，小于4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去3個(gè)電子而形成鋁離子；化合價(jià)的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號一致；據(jù)此進(jìn)行分析解答．
解答：解：
原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，鋁原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為2+8+3=13．
鋁原子最外層電子數(shù)為3，小于4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去3個(gè)電子而形成鋁離子，其離子符號為：Al3+．
化合價(jià)的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號一致，鋁離子帶三個(gè)單位的正電荷，其化合價(jià)為+3價(jià)，氧元素顯-2價(jià)，其化合物的化學(xué)式為：Al2O3．
答案：13；Al3+；Al2O3
點(diǎn)評：本題難度不大，考查學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義是正確解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2013年世界地球日的主題為：多樣的物種，唯一的地球，共同的未來”．下列描述符合這一主題理念的是（　�。�
A、努力實(shí)施“綠色化學(xué)”，將化學(xué)對環(huán)境的負(fù)面影響減到最低
B、霾是一種自然現(xiàn)象，對人體健康影響不大
C、為促進(jìn)社會工業(yè)化和現(xiàn)代化，大量開采和使用石油、煤炭等資源
D、為了解決“糧食危機(jī)”，大量施用高效化肥和農(nóng)藥保糧食增產(chǎn)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．以下分析推理正確的是（　　）
A、酸中一定含有氫元素
B、呈堿性的溶液一定是堿的溶液
C、生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
D、在化學(xué)反應(yīng)中，質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變的物質(zhì)一定是催化劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于燃燒的說法正確的是（　�。�
A、用木材引燃煤，是為了提高煤的著火點(diǎn)
B、煤、石油、天燃?xì)馔耆紵卸趸忌?/span>
C、只有燃燒可將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能
D、物質(zhì)與氧氣反應(yīng)時(shí)都會燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”．下列有關(guān)水的說法中不正確的是（　�。�
A、電解水時(shí)在正極產(chǎn)生氧氣
B、農(nóng)藥、化肥的不合理施用，會造成水體污染
C、可用肥皂水鑒別軟水和硬水
D、自然界中的水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附后即可得到純水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫氧化鈉與鹽酸的反應(yīng)無明顯現(xiàn)象，某化學(xué)興趣小組為證明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究．
【實(shí)驗(yàn)探究一】小云在試管中加入約2mL稀氫氧化鈉溶液，滴入2滴酚酞溶液，振蕩，溶液變?yōu)榧t色．然后向該試管中滴加稀鹽酸，觀察到溶液
 
，證明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
【反思評價(jià)】小霞提出也可以使用石蕊試液代替無色酚酞進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為
 
（填“無色酚酞”或“石蕊試液”）更適合用于驗(yàn)證二者恰好完全反應(yīng)，你的理由是
 
．
【實(shí)驗(yàn)探究二】小蘭同學(xué)將不同濃度的鹽酸和NaOH溶液各10mL混合，用溫度計(jì)測定室溫下混合前后溫度的變化，并記錄了每次混合前后溫度的升高值△t（如表）．
編號鹽酸NaOH溶液△t/℃
13.65%2.00%3.5
23.65%4.00%x
37.30%8.00%14
表中x=
 
．
【反思評價(jià)】某同學(xué)在沒使用溫度計(jì)的情況下，通過如圖所示裝置完成了實(shí)驗(yàn)．則該同學(xué)根據(jù)
 
判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)．但有同學(xué)認(rèn)為單憑此現(xiàn)象不足以說明該反應(yīng)放熱，其理由是
 
．
【拓展延伸】不是所有的堿與鹽酸反應(yīng)都無明顯現(xiàn)象，例如
 
（填一種堿）與鹽酸反應(yīng)就有明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

炎熱的六月，同學(xué)們在幫老師整理實(shí)驗(yàn)室時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶久置石灰水試劑瓶的瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末．為弄清楚白色粉末的成分及其成因，他們進(jìn)行了如下探究：
【提出問題】白色粉末的成分是什么？
【進(jìn)行猜想】
猜想一：CaCO3
猜想二：CaCO3和Ca（OH）2
猜想三：Ca（OH）2（因?yàn)闅鉁剌^高，溶質(zhì)
 
或溶劑蒸發(fā)，使石灰水中的溶質(zhì)析出）
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
（1）甲同學(xué)取白色粉末裝入試管中，加入少量的水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有白色固體不溶解，于是他認(rèn)為猜想一正確．乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不嚴(yán)密，理由是：
 
．
（2）為了得出較嚴(yán)密的結(jié)論，他們進(jìn)行了如表實(shí)驗(yàn)．
請完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)步驟 可能觀察到的現(xiàn)象 結(jié)論
�。�1）試管中的上層清液，向其中滴加酚酞試液
 
 猜想一正確
�。�1）試管中的殘留固體，向其中加入
 
 有氣泡生成
【交流反思】
（1）假設(shè)猜想二正確，利用上面表格中的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
．
（2）通過上述實(shí)驗(yàn)探究，同學(xué)們向?qū)嶒?yàn)室提出保存和使用此類溶液的下列建議中，合理的是
 
．
A．密封保存    B．禁止使用這種試劑    C．敞口放置  D．使用前，臨時(shí)配制
（3）用化學(xué)方法除去瓶壁上的白色固體（用化學(xué)方程式表示）：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在宏觀、微觀、符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．

（1）現(xiàn)有下列微粒：①2O ②2O2③Al3+ ④SO42-，其中能表示2個(gè)分子的是
 
（填序號）；由③和④兩種微粒構(gòu)成的化合物的化學(xué)式是
 
．
（2）“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體，反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示．
請回答以下問題：
①A中氮元素與氧元素的質(zhì)量比為
 
．
②四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是
 
（填字母）．
③上述變化的化學(xué)方程式為
 
．
④若有n個(gè)B分子參與反應(yīng)，則生成物中含有的氧原子總數(shù)為
 
個(gè)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)能為我們解決許多生產(chǎn)或生活中的問題．
（1）在家里可選用
 
來檢驗(yàn)生活用水是軟水還是硬水．
（2）為鋼鏟配置塑料手柄，應(yīng)選擇
 
（填“熱塑”或“熱固”）性塑料．
（3）野炊時(shí)，若灶火灶火起濃煙燃燒不暢，應(yīng)采取的措施是
 
．
A、添加木柴  B、聚攏木柴  C、架空木柴  D灑入少量水
（4）若誤食重金屬鹽引起中毒，可立即喝入大量
 
（填序號）進(jìn)行自救．
A、牛奶   B、豆?jié){   C、蘇打水  D、可樂．

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同步練習(xí)冊答案