在圖中的
橫
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線
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上
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依次填寫有關鋁的3個信息．
考點：原子結構示意圖與離子結構示意圖,化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：原子中，質子數(shù)=核外電子數(shù)；鋁原子最外層電子數(shù)為3，小于4，在化學反應中易失去3個電子而形成鋁離子；化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號一致；據(jù)此進行分析解答．
解答：解：
原子中，質子數(shù)=核外電子數(shù)，鋁原子的核內質子數(shù)為2+8+3=13．
鋁原子最外層電子數(shù)為3，小于4，在化學反應中易失去3個電子而形成鋁離子，其離子符號為：Al3+．
化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號一致，鋁離子帶三個單位的正電荷，其化合價為+3價，氧元素顯-2價，其化合物的化學式為：Al2O3．
答案：13；Al3+；Al2O3
點評：本題難度不大，考查學生對原子結構示意圖及其意義的理解，了解原子結構示意圖的意義是正確解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

2013年世界地球日的主題為：多樣的物種，唯一的地球，共同的未來”．下列描述符合這一主題理念的是（　�。�
A、努力實施“綠色化學”，將化學對環(huán)境的負面影響減到最低
B、霾是一種自然現(xiàn)象，對人體健康影響不大
C、為促進社會工業(yè)化和現(xiàn)代化，大量開采和使用石油、煤炭等資源
D、為了解決“糧食危機”，大量施用高效化肥和農(nóng)藥保糧食增產(chǎn)

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科目：初中化學 來源： 題型：

分析推理是化學學習中常用的思維方法．以下分析推理正確的是（　�。�
A、酸中一定含有氫元素
B、呈堿性的溶液一定是堿的溶液
C、生成鹽和水的反應一定是中和反應
D、在化學反應中，質量和化學性質都不改變的物質一定是催化劑

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于燃燒的說法正確的是（　�。�
A、用木材引燃煤，是為了提高煤的著火點
B、煤、石油、天燃氣完全燃燒均有二氧化碳生成
C、只有燃燒可將化學能轉化為熱能
D、物質與氧氣反應時都會燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”．下列有關水的說法中不正確的是（　　）
A、電解水時在正極產(chǎn)生氧氣
B、農(nóng)藥、化肥的不合理施用，會造成水體污染
C、可用肥皂水鑒別軟水和硬水
D、自然界中的水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附后即可得到純水

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科目：初中化學 來源： 題型：

氫氧化鈉與鹽酸的反應無明顯現(xiàn)象，某化學興趣小組為證明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學反應，進行了如下的實驗探究．
【實驗探究一】小云在試管中加入約2mL稀氫氧化鈉溶液，滴入2滴酚酞溶液，振蕩，溶液變?yōu)榧t色．然后向該試管中滴加稀鹽酸，觀察到溶液
 
，證明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應，該反應的化學方程式為
 
．
【反思評價】小霞提出也可以使用石蕊試液代替無色酚酞進行上述實驗．你認為
 
（填“無色酚酞”或“石蕊試液”）更適合用于驗證二者恰好完全反應，你的理由是
 
．
【實驗探究二】小蘭同學將不同濃度的鹽酸和NaOH溶液各10mL混合，用溫度計測定室溫下混合前后溫度的變化，并記錄了每次混合前后溫度的升高值△t（如表）．
編號鹽酸NaOH溶液△t/℃
13.65%2.00%3.5
23.65%4.00%x
37.30%8.00%14
表中x=
 
．
【反思評價】某同學在沒使用溫度計的情況下，通過如圖所示裝置完成了實驗．則該同學根據(jù)
 
判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應．但有同學認為單憑此現(xiàn)象不足以說明該反應放熱，其理由是
 
．
【拓展延伸】不是所有的堿與鹽酸反應都無明顯現(xiàn)象，例如
 
（填一種堿）與鹽酸反應就有明顯的實驗現(xiàn)象．

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科目：初中化學 來源： 題型：

炎熱的六月，同學們在幫老師整理實驗室時，發(fā)現(xiàn)一瓶久置石灰水試劑瓶的瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末．為弄清楚白色粉末的成分及其成因，他們進行了如下探究：
【提出問題】白色粉末的成分是什么？
【進行猜想】
猜想一：CaCO3
猜想二：CaCO3和Ca（OH）2
猜想三：Ca（OH）2（因為氣溫較高，溶質
 
或溶劑蒸發(fā)，使石灰水中的溶質析出）
【設計實驗】
（1）甲同學取白色粉末裝入試管中，加入少量的水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有白色固體不溶解，于是他認為猜想一正確．乙同學認為甲同學的結論不嚴密，理由是：
 
．
（2）為了得出較嚴密的結論，他們進行了如表實驗．
請完成下列實驗報告：
實驗步驟 可能觀察到的現(xiàn)象 結論
取（1）試管中的上層清液，向其中滴加酚酞試液
 
 猜想一正確
�。�1）試管中的殘留固體，向其中加入
 
 有氣泡生成
【交流反思】
（1）假設猜想二正確，利用上面表格中的步驟進行實驗，出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
．
（2）通過上述實驗探究，同學們向實驗室提出保存和使用此類溶液的下列建議中，合理的是
 
．
A．密封保存    B．禁止使用這種試劑    C．敞口放置  D．使用前，臨時配制
（3）用化學方法除去瓶壁上的白色固體（用化學方程式表示）：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在宏觀、微觀、符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點．

（1）現(xiàn)有下列微粒：①2O ②2O2③Al3+ ④SO42-，其中能表示2個分子的是
 
（填序號）；由③和④兩種微粒構成的化合物的化學式是
 
．
（2）“三效催化轉換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體，反應前后分子變化的微觀示意圖如圖所示．
請回答以下問題：
①A中氮元素與氧元素的質量比為
 
．
②四種物質中，屬于氧化物的是
 
（填字母）．
③上述變化的化學方程式為
 
．
④若有n個B分子參與反應，則生成物中含有的氧原子總數(shù)為
 
個．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學能為我們解決許多生產(chǎn)或生活中的問題．
（1）在家里可選用
 
來檢驗生活用水是軟水還是硬水．
（2）為鋼鏟配置塑料手柄，應選擇
 
（填“熱塑”或“熱固”）性塑料．
（3）野炊時，若灶火灶火起濃煙燃燒不暢，應采取的措施是
 
．
A、添加木柴  B、聚攏木柴  C、架空木柴  D灑入少量水
（4）若誤食重金屬鹽引起中毒，可立即喝入大量
 
（填序號）進行自救．
A、牛奶   B、豆?jié){   C、蘇打水  D、可樂．

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同步練習冊答案