8．“促進(jìn)可持續(xù)的生活方式”、“踐行綠色生活”．下列行為不符合建設(shè)“生態(tài)西安”的是（　�。�
A．使用綠色公共交通出行B．生活污水任意排放
C．合理使用農(nóng)藥、化肥D．嚴(yán)査工廠(chǎng)排放的水是否達(dá)標(biāo)

分析 A、根據(jù)使用綠色公共交通出行，可以防止空氣污染解答；
B、根據(jù)生活污水任意排放，會(huì)造成水體的污染解答；
C、根據(jù)合理使用農(nóng)藥化肥，能減少水體的污染解答；
D、根據(jù)嚴(yán)查工廠(chǎng)排放的水是否達(dá)標(biāo)，能防止水體的污染解答．

解答 解：A、使用綠色公共交通出行，可以防止空氣污染，故A正確；
B、生活污水任意排放，會(huì)造成水體的污染，故B錯(cuò)誤；
C、合理使用農(nóng)藥化肥，能減少水體的污染．故C正確；
D、嚴(yán)查工廠(chǎng)排放的水是否達(dá)標(biāo)，能防止水體的污染，故D正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 環(huán)保問(wèn)題已經(jīng)引起了全球的重視，關(guān)于環(huán)境污染的問(wèn)題也就成了中考的熱點(diǎn)問(wèn)題，特別是環(huán)境污染的分類(lèi)、污染物來(lái)源、防治措施等，熟悉教材知識(shí)、關(guān)注社會(huì)生活是解決問(wèn)題的先決條件．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．鎂原子和鎂離子的差別是（　�。�
A．鎂離子核外電子數(shù)比鎂原子多2個(gè)B．核電荷數(shù)不同
C．鎂原子核外電子比鎂離子多2個(gè)D．質(zhì)量相差很多

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A．潔凈的空氣B．液態(tài)氧C．汽水D．澄清石灰水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)“化學(xué)之最”的說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．空氣中含量最多的氣體是氮?dú)?/td>
B．最輕的氣體是氫氣
C．人體中含量最多的金屬元素是鐵元素
D．天然存在的最硬的物質(zhì)是金剛石

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．碳在氧氣不足、氧氣充足的條件下燃燒，反應(yīng)物相同，但產(chǎn)物不同，說(shuō)明反應(yīng)物的用量不同，產(chǎn)物不同．煤粉比煤塊在空氣中燃燒更劇烈，說(shuō)明反應(yīng)物接觸面積的不同，反應(yīng)速率不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在化學(xué)符號(hào)①NO2、②2CO、③H2O2、④2OH-、⑤$\stackrel{+2}{Zn}$SO4中，關(guān)于數(shù)字“2”的意義，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．表示分子個(gè)數(shù)的是②
B．表示一個(gè)分子中所含某種原子個(gè)數(shù)的是①③
C．表示化合價(jià)數(shù)值的是⑤
D．表示離子所帶電荷數(shù)的是④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．常溫下，用如圖所示裝置分別進(jìn)行研究燃燒條件和研究氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)． 已知：白磷的著火點(diǎn)為40℃．CO2能與NaOH溶液反應(yīng)．
內(nèi)容步驟實(shí)驗(yàn)1：研究燃燒條件實(shí)驗(yàn)2：研究氧氣性質(zhì)
I燒杯中盛有80℃的熱水，分別在燃燒匙、燒杯中導(dǎo)管口放置一小 塊白磷，塞緊瓶塞燒杯中盛有NaOH溶液，燃燒匙中放入木炭，點(diǎn)燃木炭后，迅速將燃燒匙伸入瓶中，塞緊瓶塞
Ⅱ推入適量H2O2溶液推入適量H2O2溶液
（1 ） H2O2稀溶液與MnO2接觸時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（2）實(shí)驗(yàn)1中，推入H2O2溶液前，燃燒匙和燒杯中的白磷均不燃燒，其原因分別是燃燒匙中白磷不燃燒是因?yàn)槲催_(dá)到白磷的著火點(diǎn)、燒杯中白磷未燃燒是因?yàn)闆](méi)有與O2接觸；打開(kāi)止水夾，推入H2O2溶液后，觀察到燒杯中的現(xiàn)象是導(dǎo)管口有氣泡冒出，白磷燃燒；
（3）實(shí)驗(yàn)2中，推入H2O2溶液后，觀察到木炭燃燒得更劇烈，由此得出氧氣的性質(zhì)是助燃性；木炭熄滅后冷卻一段時(shí)間，打開(kāi)止水夾，燒杯中的部分溶液能（填“能”或“不能”）流入集氣瓶中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

17．某同學(xué)稱(chēng)取20g高錳酸鉀放入試管中加熱一段時(shí)間，冷卻后稱(chēng)量剩余固體為18.4g，求：
（1）生成氧氣質(zhì)量為1.6g；
（2）判斷高錳酸鉀是否全部分解，如果沒(méi)有，求參加反應(yīng)的高錳酸鉀質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，下列由離子構(gòu)成的物質(zhì)是（　　）
A．氯化鈉B．金剛石C．氮?dú)?/td>D．干冰

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