4.如圖裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳,并驗(yàn)證它們的部分性質(zhì)(圖中部分夾持裝置已略).請(qǐng)你回答:

(1)用B裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
與A裝置相比,用B裝置制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是不需要加熱.(寫一點(diǎn)即可)
(2)將BCD連接制取氧氣,判斷氧氣已收集滿的現(xiàn)象是蠟燭劇烈燃燒.
(3)按E和F裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(在水中將膠塞取下),該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明收集氧氣和二氧化碳的區(qū)別是氧氣可用排水法收集,二氧化碳則不能.

分析 (1)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣進(jìn)行分析;不同的實(shí)驗(yàn)裝置,具有不同的功能;
(2)根據(jù)氧氣的驗(yàn)滿方法分析;
(3)根據(jù)氧氣不易溶于水,可用排水法收集,二氧化碳易溶于水,不能用排水法收集分析.

解答 解:(1)B裝置適用于固體和液體的不加熱反應(yīng),用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;B裝置與A裝置相比,B裝置的優(yōu)點(diǎn)是不需要加熱,操作簡(jiǎn)單、安全;
故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;不需要加熱;
(2)將BCD連接制取氧氣,如果C中氧氣已滿,則氧氣會(huì)經(jīng)導(dǎo)管進(jìn)入燒杯,如看到燒杯內(nèi)的燃著的蠟燭劇烈燃燒,則說明C中的氧氣已收集滿.
故答案為:蠟燭劇烈燃燒.
(3)E裝置中,若在水中將膠塞取下后,水進(jìn)入不了試管;F裝置中,若在水中將膠塞取下后,會(huì)看到有一定量的水進(jìn)入試管,該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明氧氣不易溶于水,二氧化碳易溶于水,因此在收集氧氣和二氧化碳時(shí)的區(qū)別是:氧氣可用排水法收集,二氧化碳則不能;故填:氧氣可用排水法收集,二氧化碳則不能;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,請(qǐng)回答
(1)t1℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是C>B>A;
(2)當(dāng)A中混有少量B時(shí),可用降溫結(jié)晶方法提純A;
(3)t2℃時(shí),在100g水中放入60gA物質(zhì)恰好形成飽和溶液,此時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37.5%;
(4)要使C的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,除加水之外還可采用的方法是降低溫度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.有一在空氣中暴露過的KOH固體,經(jīng)分析知其內(nèi)含:H2O 7.62%,K2CO3 2.38%,KOH 90%.若將此樣品w g加入到98g20%的稀硫酸中,過量的酸再用20g10%的KOH溶液中和,恰好完全反應(yīng).蒸干中和后的溶液可得固體的質(zhì)量為( 。
A.30.8 gB.34.8 g
C.30.8 g~34.8 g之間D.無法計(jì)算

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.銅在電氣工業(yè)中有非常重要的用途.結(jié)合圖中信息,下列敘述正確的是( 。
A.黃銅片的硬度比純銅片大
B.銅是人體內(nèi)的一種微量元素,攝入越多越好
C.銅的原子序數(shù)為29,其相對(duì)原子質(zhì)量為63.55 g
D.銅原子的最外層只有1個(gè)電子,所以它在化合物中只能形成+1價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.小吳對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有濃厚的興趣,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),按要求填空.

①儀器a的名稱長(zhǎng)頸漏斗;可用于實(shí)驗(yàn)室制取O2的發(fā)生裝置有AB(填裝置編號(hào),下同);實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置有B;用C裝置收集CO2時(shí),氣體應(yīng)從C裝置的c端進(jìn)入(填“b”或“c”).
②實(shí)驗(yàn)室制取H2的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
③小吳D裝置的溶液中滴入石蕊試液,發(fā)現(xiàn)溶液顯藍(lán)色,由此可知碳酸鈉溶液呈堿性(填“酸”、“堿”或“中”).
④小吳用E裝置探究CO2能否與碳酸鈉溶液反應(yīng),他做了兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn):第一組用膠頭滴管向廣口瓶中加入2 mL水,發(fā)現(xiàn)氣球鼓起不明顯;第二組用膠頭滴管廣口瓶中加入2 mL一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的碳酸鈉溶液,發(fā)現(xiàn)氣球迅速鼓起.他得出的結(jié)論是:CO2能與碳酸鈉溶液反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Na2CO3+H2O═2NaHCO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.今年全市化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查的實(shí)驗(yàn)之一是制取、收集一瓶氧氣并探究鐵絲在氧氣中的燃燒.
(1)小明利用上述A裝置來制取和收集一瓶氧氣.
①儀器①的名稱長(zhǎng)頸漏斗;
②利用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,但他最終卻沒能
收集到一瓶氧氣,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)A裝置有一個(gè)明顯的錯(cuò)誤長(zhǎng)頸漏斗下端未插入到液面以下.
(2)小明利用上述B裝置探究鐵絲在氧氣中的燃燒.
①把鐵絲盤成螺旋狀的目的是使熱量不易散失,更容易達(dá)到鐵絲著火點(diǎn),然而遺憾的是小明在實(shí)驗(yàn)過程中沒有看到火星四射的原因是鐵絲表面有銹(寫一點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理的是( 。
A.欲除去CaO中混有的CaCO3,可加入過量的稀HCl
B.現(xiàn)有NaOH、稀H2SO4、NaCl、FeCl3四種溶液,不用其他試劑就可以鑒別出來
C.欲除去NaNO3溶液中混有的Cu( NO32,可先加入過量的NaOH溶液,后過濾
D.欲除去H2中的少量水蒸氣和HCl氣體,可先通入足量的濃H2SO4,后通入NaOH溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.如圖是溴元素的相關(guān)信息,請(qǐng)回答下列問題.
(1)圖中m的值為35,n的值為7;
(2)溴元素位于元素周期表的第4周期,溴化鎂的化學(xué)式為MgBr2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.19世紀(jì)末,英國(guó)物理學(xué)家瑞利在研究中發(fā)現(xiàn),從空氣中分離得到的氮?dú)獾拿芏扰c從含氮物質(zhì)中制得的氮?dú)獾拿芏扔?.0064千克/米3的差異.他沒放過這一微小的差異,又與化學(xué)家拉姆塞合作,經(jīng)過幾十年的努力,終于在1894年發(fā)現(xiàn)了空氣中的氬氣.下列認(rèn)識(shí)中錯(cuò)誤的是( 。
A.氬氣是一種化學(xué)性質(zhì)極不活潑的氣體
B.瑞利從空氣中分離出的氮?dú)馐羌儍粑?/td>
C.科學(xué)研究是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù),不能放過微小的差異
D.從含氮物質(zhì)中可以制得純凈的氮?dú)?/td>

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