化學(xué)科學(xué)早已經(jīng)滲透于人類社會(huì)生產(chǎn)生活的各個(gè)方面.
(1)軟水中
 
(填“可能含”或“一定不含”)鈣鎂離子,硬水煮沸軟化過(guò)程形成的水垢中含有一種鈣的碳酸鹽,可用醋酸(化學(xué)為:HAc;可解離為氫離子(H+)和醋酸根離子(Ac-))除去,請(qǐng)寫出化學(xué)方程式
 

(2)中秋月餅盒中常有一小紙袋上寫“雙吸劑”,內(nèi)有灰黑色粉末,放置幾天后會(huì)變成紅褐色.請(qǐng)回答:
①紙袋中盛放的可能是:
 
.(A.活性炭 B.二氧化錳 C.還原性鐵粉 D.生石灰)
②這種物質(zhì)能起到保鮮作用的原理是:
 

③月餅過(guò)度包裝將消耗大量紙張,這對(duì)環(huán)境不利的方面是
 
(寫一點(diǎn)即可).且易養(yǎng)奢靡之風(fēng).
(3)人體生長(zhǎng)不可缺少營(yíng)養(yǎng)和某些微量元素,如牛奶中富含的營(yíng)養(yǎng)素是
 
;碘攝入不足會(huì)導(dǎo)致
 
考點(diǎn):硬水與軟水,食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究,酸的化學(xué)性質(zhì),人體的元素組成與元素對(duì)人體健康的重要作用,生命活動(dòng)與六大營(yíng)養(yǎng)素
專題:空氣與水,化學(xué)與生活
分析:(1)軟水中含有較少的鈣鎂離子,醋酸屬于酸具備酸的共性,因此與碳酸鈣反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳;
(2)
①根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)和在空氣中發(fā)生的反應(yīng)分析;鐵銹的顏色是紅棕色;
②鐵與氧氣和水反應(yīng)生成鐵銹,消耗了氧氣,阻止了食品與氧氣的反應(yīng),達(dá)到了保鮮的目的;
③根據(jù)紙張的來(lái)源解答;
(3)人體所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要有水、無(wú)機(jī)鹽、糖類、油脂、蛋白質(zhì)和維生素等,本題可以根據(jù)食物中所含的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及對(duì)人體的作用作出回答.
解答:解:
(1)軟水中含有較少的鈣鎂離子,醋酸屬于酸具備酸的共性,因此與碳酸鈣反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HAc=CaAc2+H2O+CO2↑;
(2)
①A中氮?dú)獠粫?huì)變成固體;B中生石灰吸水會(huì)變成白色的粉末;D中不能放在食品包裝中,因?yàn)榱蛩徙~有毒,鐵銹是紅棕色的,故選C;
②C中的鐵粉生銹時(shí)能與水和氧氣反應(yīng),除去食品包裝中的氧氣和水分,可以有效地防止食品的腐敗變質(zhì),達(dá)到保鮮的目的.
③制造紙張消耗木材,消耗大量紙張易破壞森林等;
(3)牛奶富含蛋白質(zhì),人體缺少碘元素可能甲狀腺增生.
答案:
(1)可能含、CaCO3+2HAc=CaAc2+H2O+CO2
(2)
①C
②鐵粉與空氣中的水和氧氣反應(yīng)且放熱很小,從而食物失去變質(zhì)條件
③破壞森林
(3)蛋白質(zhì)、甲狀腺增生
點(diǎn)評(píng):此題是利用相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計(jì)的考查題,主要是利用題目所給的信息緊扣相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行分析探討,這也是一般信息給予題的一般解題思路.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
   過(guò)濾
B、 稱取氯化鈉
C、
 稀釋濃硫酸
D、
   測(cè)溶液的pH

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我市一輛滿載濃硫酸的罐車在翻越秦嶺時(shí)不慎翻倒,導(dǎo)致26噸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸泄露,流人附近小溪中.聞?dòng)嵹s來(lái)的武警官兵立即壘壩并用石灰漿(主要成分是氫氧化鈣)中和稀釋后的硫酸.
(1)中和反應(yīng)有鹽和水生成,那么有鹽和水生成的反應(yīng)
 
(填“一定”或“不一定)是中和反應(yīng).
(2)中和泄漏的硫酸,理論上需要多少噸氫氧化鈣?(精確到0.1)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖回答問(wèn)題

(1)寫出裝置圖中的儀器名稱①
 
,②
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
 
,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.(2分)
(3)某興趣小組的同學(xué)利用上述裝置制取O2時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,其原因是
 

(4)NO2是一種紅棕色的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水,能和NaOH發(fā)生反應(yīng)生成鹽和水,實(shí)驗(yàn)室用銅和濃硝酸反應(yīng)制取,制取NO2的發(fā)生裝置是
 
,用F裝置收集NO2,氣體從
 
(填a或b)端進(jìn)入,為防止污染環(huán)境,裝置F要與裝置
 
 連接.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某NaCl 樣品在生產(chǎn)過(guò)程中可能含有殘余的MgCl2、CaCl2 和Na2SO4 三種物質(zhì)中的一種或幾種,現(xiàn)按如圖所示進(jìn)行檢驗(yàn),出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述.(設(shè)過(guò)程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進(jìn)行,微溶性物質(zhì)視為完全溶解.)

試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)生的現(xiàn)象,回答下列問(wèn)題:
(1)沉淀A是(寫化學(xué)式)
 

(2)實(shí)驗(yàn)步驟①的現(xiàn)象可以說(shuō)明混進(jìn)的物質(zhì)有(寫化學(xué)式)
 

(3)實(shí)驗(yàn)證明,溶液B 中一定存在的溶質(zhì)是(寫化學(xué)式)
 

(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(5)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象還不能確認(rèn)CaCl2是否殘留在了NaCl樣品中,請(qǐng)你利用溶液D進(jìn)行實(shí)驗(yàn)確認(rèn)判斷:(說(shuō)明選用試劑、現(xiàn)象和結(jié)論)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有下列6種物質(zhì),選擇相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式填空.
A.小蘇打  B.氫氣  C.熟石灰  D.葡萄糖  E.天然氣  F.硝酸鉀
(1)
 
可作高能燃料用于航天 (2)
 
可用于運(yùn)動(dòng)員補(bǔ)充能量
(3)
 
可用于配制波爾多液   (4)
 
可用于治療胃酸過(guò)多
(5)
 
可用于居民廚房燃料  (6)
 
可作為農(nóng)作物的復(fù)合肥料.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

河南溫縣的鐵棍山藥聞名全國(guó).鐵棍山藥中含有淀粉、糖蛋白、維生素C、多種氨基酸和少量的水分等,還有鐵、銅、鋅、錳和鈣等.
(1)鐵棍山藥不能補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)素是
 

(2)鐵棍山藥中的“鐵、銅、鋅、錳和鈣”是指
 
(填“單質(zhì)”、“離子”或“元素”).
(3)鐵棍山藥中的維生素C可預(yù)防
 
病.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組同學(xué)用如圖裝置探究碳還原氧化銅的過(guò)程.
(1)剛開(kāi)始預(yù)熱,試管②中立即產(chǎn)生氣泡,但石灰水不變渾濁,原因是
 
;
(2)繼續(xù)加熱,觀察到的現(xiàn)象有:石灰水逐漸變渾濁、
 

(3)小欣從課外書上看到,碳還原氧化銅可能生成紅色的氧化亞銅 (Cu2O)固體,上述實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的紅色固體是否含有氧化亞銅?于是他們繼續(xù)探究.
【查閱資料】氧化亞銅難溶于水,Cu2O+H2SO4(。=Cu+CuSO4+H2O
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí) 驗(yàn) 操 作實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論
取少量的紅色固體,置于燒杯中,向其中加入足量
 
,充分?jǐn)嚢,靜置.
 
猜想成立
若在上述實(shí)驗(yàn)前稱取紅色固體7.2g進(jìn)行實(shí)驗(yàn),完畢后經(jīng)過(guò)濾、洗滌、干燥和稱量,得固體Ag,討論:當(dāng)紅色固體中還有銅,則A的取值范圍是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用與化學(xué)沒(méi)有密切聯(lián)系的是( 。
A、長(zhǎng)征火箭發(fā)射“天宮一號(hào)”
B、研究新型抗癌藥物
C、J20飛機(jī)隱形涂層
D、克隆技術(shù)對(duì)人類倫理影響

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同步練習(xí)冊(cè)答案