我縣某化學(xué)興趣小組要在實(shí)驗(yàn)室中配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硝酸鉀溶液.

(1)甲圖中缺少一種必須用到的玻璃儀器是
 
(填寫名稱);其作用是
 

(2)準(zhǔn)確稱量硝酸鉀質(zhì)量18g,量取蒸餾水的體積如乙圖所示,完全溶解后所的中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
.(水的密度為1g?cm-3
(3)稱量硝酸鉀晶體質(zhì)量完畢放回砝碼時(shí),發(fā)現(xiàn)有一個(gè)砝碼缺損了一個(gè)小角,若其他操作步驟正確,則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“偏大”、“不變”或“偏小”).
考點(diǎn):一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,稱量器-托盤天平,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)根據(jù)配制溶液的操作過(guò)程確定所需要的儀器,與圖進(jìn)行對(duì)比,找出圖中所缺儀器;
(2)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式進(jìn)行解答;
(3)砝碼缺少一角則稱量的溶質(zhì)的質(zhì)量減小,可以據(jù)此解答該題.
解答:解:(1)圖中缺少玻璃棒,該儀器在溶解操作中用于攪拌;
(2)圖示所量取水的體積為82mL,因此所配制溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
18g
18g+82g
×100%
=18%;
(3)砝碼缺少一角則稱量的食鹽的質(zhì)量減小,溶質(zhì)減少,則溶液變稀,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小.
故填:(1)玻璃棒;攪拌,加速固體溶解;(2)18%;(3)偏。
點(diǎn)評(píng):抓住導(dǎo)致配制溶液時(shí)所出現(xiàn)誤差的根本原因:溶質(zhì)量或多或少、溶劑量或多或少,分析操作對(duì)溶質(zhì)、溶劑量所造成的影響,使配制溶液出現(xiàn)誤差類問(wèn)題可以輕松解決.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


(1)我們知道有多種途徑可以獲得氧氣,如:
A.電解水  B.分離液態(tài)空氣   C.加熱高錳酸鉀  E.
 

(2)寫出如圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣標(biāo)號(hào)儀器的名稱:
 
  ②
 

 
 

(3)將該裝置存在的不足之處加以改正
 

(4)該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
 
此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是
 
;
(5)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(選填“甲”或“乙”);若用丙裝置干燥生成的氧氣,丙中盛放能吸水的濃硫酸,氣體應(yīng)從
 
 (選填“a”或“b”)端導(dǎo)入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、氫氣、二氧化碳的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題:

(1)寫出標(biāo)有①、②序號(hào)的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水與二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方式程式:
 
,可選用的化學(xué)裝置是
 
(寫裝置代號(hào),下同).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式:
 
.收集二氧化碳可選用的裝置是
 
.若用G裝置收集二氧化碳,空氣會(huì)從
 
管口排出.
(4)氨氣(NH3)在通常情況下是一種無(wú)色、有刺激性的氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液稱為氨水.實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體物質(zhì)的混合物來(lái)制取氨氣,其反應(yīng)的方程式為:2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O.則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置可選用
 
裝置.收集氨氣可選用
 
裝置,干燥氨氣可選用下列的
 
(填字母).
A.濃硫酸  B.堿石灰(含氧化鈣和氫氧化鈉)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明為了探究鋁、鐵和銅三種金屬的活動(dòng)性,他用銅片、鐵片、鋁片和稀鹽酸四種物質(zhì),設(shè)計(jì)了表中只用一只試管,取一次鹽酸的探究方案.請(qǐng)你幫助小明完善表中的探究方案.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①在試管里取少量的稀鹽酸,插入鐵片,充分作用. 銀白色鐵片表面有氣泡產(chǎn)生(固體逐漸減少).溶液由
 
色逐漸變?yōu)闇\綠色.
②在①所得的溶液中,插入
 
,充足時(shí)間.
無(wú)明顯現(xiàn)象
③在②所得溶液中,插入
 
,充分作用.
金屬鋁片表面有一層黑色物質(zhì)(鐵)生成,溶液由淺綠色逐漸變?yōu)闊o(wú)色
(1)寫出①中反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)將鋁片插入溶液前應(yīng)進(jìn)行的操作是:
 

(3)只要改變向酸溶液插入金屬片的順序,就能證明Al>Fe>H>Cu的活動(dòng)性順序,那么插入金屬片的順序是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明用NaCI溶液和AgNO3溶液探究復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件:將AgNO3溶液滴入NaCl溶液中,發(fā)現(xiàn)有白色沉淀產(chǎn)生,反應(yīng)方程式:NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3.為了知道加入的硝酸銀溶液與氯化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng),于是他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究.請(qǐng)你幫他完善該實(shí)驗(yàn)方案.
探究步驟 可能觀察到的現(xiàn)象 結(jié)論
(1)取反應(yīng)后的上層溶液于試管中,滴加
 
溶液
若有白色沉淀生成
 
溶液過(guò)量
若無(wú)白色沉淀生成 還需進(jìn)項(xiàng)下一步探究
(2)另取反應(yīng)后的上層溶液于試管中,滴加
 
溶液
 
 
溶液過(guò)量
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

維生素C主要存在于蔬菜和水果中,其化學(xué)式為C6H8O6.維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
.C、H、O元素的質(zhì)量比為
 
,碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
.(保留三位有效數(shù)字)17.6克的維生素含氧元素的質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水溶液在生產(chǎn)、生活中十分常見(jiàn).
(1)圖1是a、b兩種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線:
①a的溶解度小于b的溶解度的溫度范圍是
 

②30℃時(shí),向盛有36g a物質(zhì)的燒杯中,加入80g水,充分?jǐn)嚢,得到的溶液?div id="przvvb7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 (填“不飽和溶液”或“飽和溶液”);溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為
 
 (填最簡(jiǎn)整數(shù)比).
(2)如圖2所示,試管1、2中分別盛有20℃時(shí)等質(zhì)量的a、b物質(zhì)的飽和溶液,底部有等質(zhì)量的a、b物質(zhì)剩余,向燒杯里的水中加入冰塊,下列判斷錯(cuò)誤的是
 

A.試管2底部的固體減少
B.a(chǎn)的溶液由飽和溶液變成不飽和溶液
C.變化后a的溶液中溶劑質(zhì)量等于b的溶液中溶劑質(zhì)量
D.變化后b的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于a的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示.
鈉元素
 
   三個(gè)鉀原子
 
   兩個(gè)氧分子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今年央視3.15晚會(huì)上曝光了部分涂改液中有毒物質(zhì)甲苯,二甲苯超標(biāo)34倍.下列關(guān)于甲苯(化學(xué)式為C7H8)的分析中,不正確的是( 。
A、從組成上看:甲苯由碳元素和氫元素組成
B、從結(jié)構(gòu)上看:甲苯由7個(gè)碳原子和8個(gè)氧原子構(gòu)成
C、從變化上看:甲苯完全燃燒生成二氧化碳和水
D、從分類上看:甲苯屬于有機(jī)物

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