某興趣小組的同學對一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產(chǎn)生了好奇,于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究.
【提出問題】這包干燥劑是否變質(zhì),成分是什么?
【猜想假設】猜想一:全部是CaO       
猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物
猜想三:全部是Ca(OH)2   
猜想四:是Ca(OH)2和CaCO3的混合物
實驗方案方案一方案二
實驗操作
實驗現(xiàn)象溶液由無色變紅色澄清溶液變渾濁
【實驗探究】(1)取部分該干燥劑于試管中,加水后無放熱現(xiàn)象,說明這包干燥劑中不含
 

(2)繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸,有氣泡出現(xiàn),說明這包干燥劑中含有
 

(3)為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分,小組同學設計了以上二種實驗方案.寫出方案二發(fā)生的化學反應方程式
 

【實驗結論】通過以上實驗探究,得出猜想
 
成立.
【拓展遷移】通過反思生石灰干燥劑變質(zhì)的原因后,請判斷下列氣體中不能用生石灰作干燥劑的是
 
.(填序號)  ①CO2②SO2③HCl  ④NH3
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,生石灰的性質(zhì)與用途,堿的化學性質(zhì),鹽的化學性質(zhì)
專題:科學探究
分析:【實驗探究】(1)根據(jù)生石灰與水反應生成熟石灰放出大量熱,可知一定不含生石灰進行解答;
(2)根據(jù)加足量酸有氣泡,推斷肯定含有碳酸鹽,由此可以判斷出該干燥劑中一定含有碳酸鈣;
(3)根據(jù)二氧化碳與石灰水反應生成碳酸鈣沉淀和水書寫方程式;
【實驗結論】:根據(jù)三個方案的實驗探究,第一個方案通入二氧化碳變渾濁說明含有氫氧化鈣,第二個實驗方案指示劑的顏色變化肯定含有堿性物質(zhì),第三個方案也更說明含有氫氧化鈣,由此得出猜想四是正確的;
【拓展遷移】能被生石灰來干燥的氣體是與其不反應的氣體.
解答:解:【實驗探究】(1)加水沒有發(fā)熱現(xiàn)象,根據(jù)氧化鈣(生石灰)溶于水放熱的特性可以判斷一定沒有生石灰存在;故填:CaO;
(2)由于碳酸鈣和鹽酸反應放出二氧化碳氣體,加入足量的酸有氣泡產(chǎn)生說明該干燥劑中一定含有 CaCO3,但不能判斷是否一定還有氫氧化鈣,因Ca(OH)2  遇到酸不會有氣泡產(chǎn)生,所以不能判定一定含有氫氧化鈣;故填:CaCO3;
(3)常用澄清的石灰水來檢驗二氧化碳的存在,它會變渾濁說明含有氫氧化鈣,反應的化學方程式:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;故填:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
【實驗結論】:由以上實驗探究得出猜想一,二,三都不可能有這幾種情況的存在,所以猜想四成立;故填:四;
【拓展遷移】二氧化硫、二氧化碳和氯化氫氣體均能與氧化鈣反應,故不能用其干燥,而氨氣不與氧化鈣反應,可用其來干燥;故填:①②③.
點評:本題從生活中常見的食品干燥劑為情境角度出發(fā),考查干燥劑是否變質(zhì),考查了學生對于CaO、Ca(OH )2、CaCO3 三者的性質(zhì)的掌握和應用,尤其考查了學生在實驗探究中推斷分析能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學方程式書寫正確的是( 。
A、Al+2HCl═AlCl2+H2
B、KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
C、3CO+Fe2O3 
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
D、Cu+FeSO4═CuSO4+Fe

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科目:初中化學 來源: 題型:

對下列物質(zhì)的用途解釋正確的是( 。
 物質(zhì)用途解  釋
A石墨作電極石墨具有優(yōu)良導電性
B二氧化碳用作氣體肥料二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒
C干冰用于人工降雨干冰就是冰
D用活性炭除去水中色素和異味活性炭具有吸附性
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)此判斷下列說法正確的是(  )
A、將乙的飽和溶液降溫,不能析出晶體
B、t1℃時,甲、乙的溶解度相等
C、t2℃時,30g乙加到100g水中能得到130g溶液
D、升高溫度,甲的不飽和溶液會變成飽和溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出上圖中帶標號儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)制取二氧化碳可以用B作發(fā)生裝置,其收集裝置通常是
 
(填字母)請寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式
 

(3)實驗室現(xiàn)在需要利用上面的A裝置制取氧氣,需要的藥品是
 
(填名稱),反應的化學方程式
 

(4)我們做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,把紅熱的鐵絲伸入裝有氧氣的集氣瓶里,做這個實驗時盛氧氣的集氣瓶預先留少量水,水的作用是
 

(5)在F裝置中先裝滿澄清石灰水,用排出石灰水的方法收集了半瓶氧氣,然后將一根燃著的木條伸入到該集氣瓶中繼續(xù)做氣體性質(zhì)的實驗,能觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

”、“”、“”分別表示A、B、C三種物質(zhì)的分子,下圖形象地表示了某化學反應前后反應物與生成物分子及其數(shù)目的變化.
則該反應的化學方程式中A、B、C前的化學計量數(shù)之比為( 。
A、3:2:4
B、3:2:2
C、1:2:3
D、1:2:2

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科目:初中化學 來源: 題型:

甲、乙、丙是初中化學常見的物質(zhì),它們在一定條件下能如圖所示相互轉(zhuǎn)化.
(1)若乙能支持燃燒,丙為無色液體.反應丙→乙的基本反應類型是
 

(2)若甲是單質(zhì),乙、丙均是非金屬氧化物,丙大量排放會造成溫室效應,寫出乙→丙的化學方程式:
 
;乙物質(zhì)的用途是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

將稀鹽酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中,用溫度計測出燒杯中溶液的溫度,溶液溫度隨加入稀鹽酸的質(zhì)量而變化如圖所示:
(1)由圖可知,稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的中和反應是
 
(填“放熱”或“吸熱”)反應.
(2)從A到B過程中,燒杯中溶液的pH逐漸
 
(填“增大”或“減小”);B點表示的含義是
 
;C點時燒杯中含有的溶質(zhì)是
 
(填化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:

NH4NO3是一種用途很廣泛的物質(zhì),它溶水
 
(填“吸”或“放”)熱.汽車的安全氣囊里填充的就是該物質(zhì),當受到猛烈撞擊時會在0.03秒內(nèi)產(chǎn)生大量的氣體填充氣囊,以達到保護司乘人員的作用,其發(fā)生的化學反應方程式為2NH4NO3
 撞擊 
.
 
2N2+O2↑+4X,則X的化學式為
 
,NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分數(shù)是
 

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