在某年的中考化學實驗操作考試中，小紅同學的考題是“鹽的化學性質”．如圖反映了小紅操作的部分內容；
（1）指出儀器a的名稱
 

（2）實驗甲反映了鹽類物質具有與
 
類物質反應的性質．操作中有一處錯誤的是
 

（3）實驗乙反應的化學方程式為
 
，屬于
 
反應．
考點：鹽的化學性質,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見的鹽 化學肥料
分析：（1）根據(jù)常用儀器的名稱來解答；
（2）根據(jù)物質的類別和實驗操作注意事項來解決；
（3）根據(jù)金屬活動性順序正確書寫化學方程式，并判斷反應類型．
解答：解：（1）儀器a為膠頭滴管；
（2）石灰水中的溶質為Ca（OH）2，碳酸鈉為鹽，因此，實驗甲反映了鹽類物質具有與堿類物質反應的性質；使用膠頭滴管時，膠頭滴管要懸空放在試管正上方，膠頭在上，圖中膠頭滴管橫放，故錯誤；
（3）鐵比銅活潑，所以鐵與硫酸銅反應生成銅和硫酸亞鐵，化學方程式為：Fe+CuSO4=Cu+FeSo4，反應物和生成物均為單質和化合物，屬于置換反應．
故答案為：（1）膠頭滴管；
（2）堿，膠頭滴管橫放；
（3）Fe+CuSO4=Cu+FeSo4，置換．
點評：本題考查鹽與堿的反應，金屬與鹽溶液的反應，以及實驗操作注意事項，要求學生牢固掌握．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C、D、E為初中化學常見的物質，其中A、C為金屬單質，E為非金屬單質，下圖是它們之間的相互轉化關系．請回答：
（1）C的化學式為
 
；
（2）寫出物質E和B在加熱條件下反應的化學方程式
 
．
（3）如圖轉化中產生無色氣體E的原因是
 
．
（4）圖中沒有涉及的化學反應類型是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請根據(jù)如圖回答有關問題．

（1）寫出下列編號儀器的名稱：a
 
，c
 
，f
 
；
（2）圖A實驗操作的目的是
 
，從該圖觀察到的實驗現(xiàn)象得出的結論是
 
；
（3）實驗室欲利用上述儀器完成氯酸鉀制氧氣的實驗，必需補充的儀器是
 
；
（4）甲同學準備用制得的氧氣進行鐵絲燃燒實驗，乙同學提議集氣瓶中應留有少許水，理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學使用如圖所示裝置進行一氧化碳與氧化鐵反應的實驗．請回答有關問題．
（1）有下列實驗步驟：a．加熱；b．通入一氧化碳．請用上述實驗步驟的標號填空：實驗開始時，應先
 
，然后
 
．
（2）實驗進行一段時間后，A裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為
 
，說明有
 
生成；B裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為
 
，說明有
 
生成．
（3）由上述實驗可知，一氧化碳具有
 
性，因此，它在工業(yè)上常用來
 
．
（4）在C處放置一燃著的酒精燈，目的是
 
．
（5）寫出B、C兩部分所發(fā)生反應的化學方程式：
 
；
 
．
（6）①和②兩個酒精燈先點燃
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

做化學實驗時，實驗臺上的藥品應分類有序地擺放．在一次化學興趣小組活動中，實驗臺上擺放了下列藥品，其中一試劑瓶的標簽破損（如圖）．

（1）欲比較銅和銀的金屬活動性強弱，可選用上述藥品中的
 
進行實驗（選填序號）；
（2）上述有些藥品若敞口放置很容易變質．試舉一例，說明變質的原因
 
；
（3）同學們欲探究標簽破損的藥品的成分．
【分析思考】根據(jù)藥品分類擺放的原則，該藥品可能是
 
；
A．酸　　　　　　　B．堿　　　　　 C．鹽　　　　　　 D．單質
【作出猜想】①可能是NaOH溶液�、诳赡苁荖a2CO3溶液　③還可能是
 
溶液（任寫一種）
【設計并實驗】
Ⅰ、小明用潔凈的玻璃棒蘸取樣品溶液滴至經(jīng)過潤濕的pH試紙上，測得pH=10，他判斷溶液顯堿性．對他的操作方法、測量結果及結論的評價，正確的是
 
；
A．方法正確，結果正確，且結論正確　　B．方法正確，結果正確，但結論錯誤
C．方法錯誤，結果偏小，但結論正確　　D．方法錯誤，結果偏大，但結論正確
Ⅱ、根據(jù)以上結果，小明認為原試劑是氫氧化鈉溶液，但小俊認為小明的判斷錯誤．你贊同
 
的觀點，理由是
 
；
Ⅲ、小強選用圖中的試劑，在小明的實驗基礎上通過進一步的實驗確定它是Na2CO3溶液．請你補全小強的實驗報告．
選用試劑實驗現(xiàn)象結論
原試劑是Na2CO3溶液．
【反思與評價】小偉對小強的結論提出質疑，認為該試劑還可能是
 
溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：

按如圖所示裝置回答下列問題．

（1）指出編號儀器的名稱：①
 
； ②
 
； ③
 
； ④
 

（2）實驗室用圖A裝置制取氧氣：
 ①圖A中試管口要塞一團棉花，這樣操作的目的是
 
．
 ②寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達式
 
．
 ③寫出圖A裝置氣密性的檢驗方法：
 
．
 ④用排水法集氣，開始收集氧氣的適宜時刻是
 
，說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是
 
．
 ⑤某同學在完成了加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗后，進行了儀器的整理，他發(fā)現(xiàn)自己所用的試管破裂了，造成破裂的原因可能是
 
．
 A．沒有給試管均勻預熱        
 B．加熱時試管口沒有略向下傾
 C．加熱時試管與燈芯接觸      
 D．排水法收集氧氣后，先停止加熱，再將導管從水中取出
（3）實驗室用圖B裝置制取氧氣：
 ①圖B裝置中，儀器④的主要作用是
 
．
 ②檢驗圖B集氣瓶中氧氣是否收集滿的方法是
 
．
 ③某同學觀察到圖B裝置中錐形瓶內有大量氣泡產生，過一段時間后用帶火星的木條伸入集氣瓶的瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃．其可能原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它可以和許多物質發(fā)生反應

（1）下述三個反應的相同點是
 
（多選，填序號）（多選、少選無分）
A都是化合反應      B都是氧化反應       C生成物都是固體     D都需要點燃
E都是非金屬與氧氣反應         F都伴隨有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象
（2）在做甲、丙兩個實驗時，事先都需在集氣瓶底部裝有少量水，其作用分別是：甲
 
，丙
 
．
（3）做實驗乙和丙時，紅磷、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈；做實驗甲時，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，而在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒．據(jù)此，說明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與
 
有關．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鎂合金的強度高、機械性能好．這些特性使金屬鎂成為制造汽車、飛機、火箭的重要材料，從而獲得“國防金屬”的美譽．為測定約含鎂30%的鎂鋁合金（不含其他元素）中鎂的質量分數(shù)，請回答問題：
（1）第一小組設計下列實驗方案：稱量ag鎂鋁合金粉末，放在如右圖所示裝置的惰性電熱板上，通電使其充分灼燒．討論一：欲計算鎂的質量分數(shù)，該實驗中還需測定的一種數(shù)據(jù)是
 
．
（2）討論二：若用空氣代替O2進行實驗，對測定結果（填“有”或“無”）
 
影響．
（3）第二小組設計下列實驗方案：稱取bg鎂鋁合金，與足量的稀鹽酸完全反應．欲計算鎂的質量分數(shù)，該實驗中還需測定的一種數(shù)據(jù)是
 
．
某實驗小組的三位同學在探究堿的性質時發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞溶液變紅．他們想進一步探究：不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞溶液變紅．為此，他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)酚酞溶液變紅，可是過一會兒紅色又消失了．三位同學依據(jù)所學的化學知識，分別對上述酚酞溶液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想：
小東：可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞溶液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了．
小花：可能是酚酞溶液與空氣中的氧氣反應，使紅色消失；也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故．
小紅：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中OH-離子較多，使酚酞溶液變紅；過一會兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中OH-離子變少，酚酞溶液又變無色．
過一會兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中OH-離子變少，酚酞溶液又變無色．
請完成下列三小題
（1）小花認為小東的猜想不正確，她從堿使酚酞溶液變色的原因上給予了否定：
 

（2）三位同學討論后認為要驗證小花的猜想，還需做如下實驗，你知道其實驗的目的嗎？
實驗步驟 設計目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，滴入酚酞溶液，并在上方滴一些植物油．  
（3）對小紅的猜想，實驗小組的同學設計了多種實驗方案進行證明．請你寫出其中一種．
實驗方法 觀察到的現(xiàn)象 結論
 
 
 		   小紅的猜想成立

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）課外實驗活動中，某興趣小組同學用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體（產物為Na2CO3、二氧化碳和水）來制取CO2，該反應的表達式為：
 
．
（2）如圖所示裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
 
，植物油上方原有的空氣對實驗結果
 
（填“有”或“無”）明顯影響．
（3）NaHCO3、Na2CO3、K2CO3 都能和稀鹽酸發(fā)生類似于CaCO3與稀鹽酸反應產生的CO2，要制得等質量CO2，消耗NaHCO3、Na2CO3、K2CO3、CaCO3質量最少的是
 
．

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同步練習冊答案