某同學(xué)把自制的一種黃色花汁，分別滴加到下列不同的試劑中，并記錄觀察到的現(xiàn)象如下表所示．
試劑 稀鹽酸 食醋 蔗糖水 蒸餾水 肥皂水 燒堿溶液 石灰水
顏色 紅 紅 黃 黃 綠 綠 綠
請分析上表，并回答下列問題：
（1）該花汁
 
（填“可以”或“不可以”）作酸堿指示劑．
（2）蚊子叮咬人時(shí)射入蟻酸（具有酸的性質(zhì)），使皮膚紅腫、痛癢．要緩解這種癥狀，簡易可行的辦法是在叮咬處涂抹上述試劑中的
 
．
（3）胃酸的主要成分是鹽酸，胃舒平（主要成分Al（OH）3）和小蘇打常用于治療胃酸過多癥，寫出小蘇打治療胃酸過多癥時(shí)的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
考點(diǎn)：酸堿指示劑及其性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見的酸 酸的通性
分析：根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，植物的花汁汁液在酸堿性溶液中顯示不同的顏色，則可以作酸堿指示劑；酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng)；碳酸氫鈉能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，據(jù)此解答．
解答：解：（1）根據(jù)表格可以看出，該花汁在酸堿溶液中的顏色不同，可以用作酸堿指示劑，故填：可以；  
（2）蟻酸呈酸性，可以加入堿性的物質(zhì)，而燒堿和氫氧化鈣溶液具有腐蝕性，故可以加入肥皂水，故填：肥皂水；
 （3）碳酸氫鈉能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，故填：NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．
點(diǎn)評：本題考查溶液的酸堿性以及酸堿指示劑的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組運(yùn)用下列儀器和裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請回答．

①A裝置作為發(fā)生裝置可以制取的氣體是
 
，關(guān)閉活塞K，觀察到的現(xiàn)象是
 
、反應(yīng)停止不再產(chǎn)生氣泡．
②用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，為得到平穩(wěn)的氧氣流，選用的發(fā)生裝置為
 
．（填裝置編號）
③用C裝置完成硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，其中儀器a的名稱是
 
，燃燒結(jié)束后取出儀器a，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，將集氣瓶倒轉(zhuǎn)如D所示，玻璃片不會掉落，原因是
 
（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．
（1）甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣．
（2）①寫出儀器名稱：A
 
 B
 

②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn02和
 
（填化學(xué)式），Mn02固體在該反應(yīng)中起
 
作用．
③除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇
 
法收集氧氣．
④實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是
 
．
（3）①乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
②【提出猜想】猜想：反應(yīng)生成的MnO2分解放出02；做出上述猜想的理由是
 
．
③【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
同學(xué)們?nèi)∫欢ㄙ|(zhì)量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測得Mn02的質(zhì)量不變．則猜想
 
（填正確或錯(cuò)誤）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬材料在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用．
（1）目前，南寧市正在進(jìn)行地鐵建設(shè)，修建地鐵廣泛使用金屬材料，下列屬于金屬材料中合金的是
 
（填字母）．
A、氧化鋁  B、銅  C、瓷器  D、玻璃鋼  E、不銹鋼
（2）鋼鐵的銹蝕主要是鐵與氧氣和
 
共同作用的結(jié)果．
（3）化學(xué)小組為了驗(yàn)證鐵、銅、鎂、汞的金屬活動性順序，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

根據(jù)實(shí)驗(yàn)①判斷出鎂的金屬活動性比鐵強(qiáng)，依據(jù)的現(xiàn)象是
 
，根據(jù)實(shí)驗(yàn)②判斷反應(yīng)后得到溶液的質(zhì)量
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）反應(yīng)前溶液的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“化學(xué)撲克”牌的玩法是：上家出牌，如果下家牌中的物質(zhì)能與上家的發(fā)生反應(yīng)，即可出牌，按此規(guī)則，出完牌的為贏家．下圖表示的是某局牌的最后一輪．桌面上是一張圖甲的“鹽酸”牌，ABCD四位玩家手中都剩下一張牌（如圖）．

（1）如果本局每一位玩家的牌都能出掉，則四位玩家的出牌順序?yàn)椋海ㄌ顦?biāo)號）甲→
 
．寫出甲牌中物質(zhì)與C玩家牌中物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，屬于
 
反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（2）如果本局只有一位玩家的牌出不掉，你認(rèn)為該玩家是
 
（填標(biāo)號），他們的出牌順序?yàn)椋海ㄌ顦?biāo)號）甲→
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小聰同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“質(zhì)量守恒定律”，實(shí)驗(yàn)過程如圖：他把盛有鹽酸
（1）觀察到反應(yīng)后天平不平衡，天平指針向
 
偏轉(zhuǎn)
（2）反應(yīng)后，天平不平衡原因是
 
．
（3）如果你進(jìn)行該探究活動，應(yīng)該對實(shí)驗(yàn)裝置做怎樣的改動
 

（4）由質(zhì)量守恒定律可知化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是下列中的
 
 （填序號）．
①原子種類②原子數(shù)目③分子種類④分子數(shù)目⑤原子質(zhì)量⑥物質(zhì)種類．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語回答：
（1）四氯化碳
 
；     
（2）三個(gè)帶三個(gè)單位正電荷的鋁離子
 
；
（3）氧化鐵中+3價(jià)的鐵元素
 
．
（4）在某原子的結(jié)構(gòu)示意圖中 ，x=
 
，其中y=
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)放在敞口容器中一段時(shí)間后，質(zhì)量明顯減少的是（　　）
A、氫氧化鈉B、濃硫酸
C、濃鹽酸D、碳酸鈣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都合理的是（　�。�
A  B C D
區(qū)分的物質(zhì) C0和C02 碳酸氫銨和磷礦粉 硬水和蒸餾水  羊毛和滌綸
方案一 通入水中，測pH 觀察顏色  品嘗 觸摸
方案二 通入氧氣中 聞氣味  加肥皂水 點(diǎn)燃聞氣味
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊答案