實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，為了驗(yàn)證二氧化碳是否收集滿，正確的檢驗(yàn)方法是（　�。�
A、加入澄清石灰水
B、將燃著的木條迅速插入集氣瓶中
C、看瓶口是否有氣泡冒出
D、將燃著的木條放在集氣瓶口
考點(diǎn)：二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿
專(zhuān)題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：從檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿的方法是利用二氧化碳不支持燃燒的性質(zhì)，用燃著的木條放在集氣瓶口，如果熄滅，證明集氣瓶?jī)?nèi)已充滿二氧化碳去分析．
解答：解：二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水，只能用向上排空氣法收集，由于二氧化碳的密度比空氣大，進(jìn)入集氣瓶后，沉積在集氣瓶的底部，二氧化碳自下而上，充滿集氣瓶，當(dāng)瓶口有二氧化碳時(shí)，說(shuō)明二氧化碳已收集滿，檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿的方法是利用二氧化碳不支持燃燒的性質(zhì)，用燃著的木條放在集氣瓶口，如果熄滅，證明集氣瓶?jī)?nèi)已充滿二氧化碳；故答案為：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了二氧化碳的驗(yàn)滿方法是解決本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究氫氧化鈉溶液與稀硫酸是否恰好完全反應(yīng)，分別取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，用下表中的不同試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．下列選項(xiàng)正確的是（　�。�
選項(xiàng)所用試劑現(xiàn)象和結(jié)論
A硫酸銅溶液出現(xiàn)藍(lán)色沉淀，則氫氧化鈉過(guò)量
B氯化鋇溶液出現(xiàn)白色沉淀，則硫酸過(guò)量
C銅絲有氣泡產(chǎn)生，則硫酸過(guò)量
D無(wú)色酚酞溶液溶液不變色，則恰好完全反應(yīng)
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在原子核里一定含有的微粒是（　�。�
A、質(zhì)子和中子B、質(zhì)子
C、中子D、質(zhì)子和電子

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)生成物有三種物質(zhì)
B、該反應(yīng)生成物全部是化合物
C、參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1：1
D、參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為2：3

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)能導(dǎo)電的是（　�。�
A、蔗糖溶液B、食鹽晶體
C、氫氧化鈉溶液D、酒精溶液

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

把鋅片放入CuSO4溶液中，鋅片表面覆蓋了一層紅色物質(zhì)，一會(huì)兒又有氣泡冒出．同學(xué)們對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行猜想和分析，其中沒(méi)有科學(xué)依據(jù)的是（　　）
A、甲認(rèn)為紅色物質(zhì)是銅
B、乙猜想CuSO4溶液呈酸性并驗(yàn)證
C、丙認(rèn)為鋅的活動(dòng)性比銅強(qiáng)
D、丁推測(cè)氣體是二氧化碳并檢驗(yàn)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為某加鈣食鹽包裝袋上的標(biāo)簽．小明通過(guò)下列方法檢驗(yàn)該食鹽中鈣元素的含量：往小燒杯中加入20.00g該食鹽樣品，往樣品中滴加稀鹽酸至不再有氣泡產(chǎn)生為止，測(cè)得所加鹽酸的質(zhì)量為30.00g，最后測(cè)得燒杯中所剩余物質(zhì)的質(zhì)量為49.824g．（方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑）
（1）20.00g該食鹽樣品中含碳酸鈣的質(zhì)量為多少？
（2）該加鈣食鹽含量是否符合標(biāo)簽要求？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

從高錳酸鉀的化學(xué)式“KMnO4”中，你能獲得那些信息？
①
 
．
②
 
．
③
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)用在空氣中燃燒鎂帶的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究質(zhì)量守恒定律．鎂帶完全燃燒后，稱(chēng)量剩下固體的質(zhì)量比反應(yīng)前鎂帶的質(zhì)量還輕，聯(lián)系實(shí)驗(yàn)過(guò)程，分析：原因可能有
 
，
 
改進(jìn)措施是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案