14.實驗是化學學科進行科學探究的重要途徑.多種因素會影響化學反應的進行;
(1)磷與足量的氧氣反應生成五氧化二磷,氧氣不足則生成三氧化二磷;試列舉所學的相同實例碳在氧氣充足時燃燒生成二氧化碳;氧氣不足時生成一氧化碳;
(2)31g磷與氧氣反應生成三氧化二磷消耗氧氣24g;與足量氧氣反應生成五氧化二磷消耗氧氣40g.

分析 (1)根據(jù)氧氣不充足,碳和氧氣反應生成一氧化碳,氧氣充足碳和氧氣反應生成二氧化碳解答;
(2)根據(jù)三氧化二磷的化學式求出其中磷元素的質(zhì)量分數(shù),然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律三氧化二磷中磷的質(zhì)量為31g,用元素質(zhì)量除以元素質(zhì)量分數(shù)就是生成的三氧化二磷的質(zhì)量,根據(jù)質(zhì)量守恒定律消耗的氧氣就是三氧化二磷的質(zhì)量減去磷,同樣的方法可求出生成五氧化二磷時需要氧氣的質(zhì)量解答.

解答 解:(1)氧氣充足碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,氧氣不足碳在氧氣中燃燒生成一氧化碳,這一點和磷在氧氣中燃燒類似,
故答案:碳在氧氣充足時燃燒生成二氧化碳;氧氣不足時生成一氧化碳;
(2)P2O3中磷元素的質(zhì)量分數(shù)為$\frac{31×2}{31×2+16×3}$=$\frac{62}{110}$,生成的三氧化二磷中磷元素的質(zhì)量為31g,
所以生成的三氧化二磷的質(zhì)量為31g÷$\frac{62}{110}$=55g,
所以需要氧氣的質(zhì)量為55g-31g=24g;
P2O5中磷元素的質(zhì)量分數(shù)為$\frac{31×2}{31×2+16×5}$=$\frac{62}{142}$,生成的五氧化二磷中磷元素的質(zhì)量為31g,
故生成的五氧化二磷的質(zhì)量為31g÷$\frac{62}{142}$=71g;
所以消耗氧氣的質(zhì)量為71g-31g=40g.
故答案:24g; 40g.

點評 根據(jù)已有知識,在情景相似的情況下,進行知識地大膽遷移,是解決新問題的一種重要方法.根據(jù)化學式的計算格式必須準確掌握才能計算成功.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.對下列實驗中出現(xiàn)的異,F(xiàn)象分析不合理的是(  )
A.制取二氧化碳時,始終收集不到二氧化碳------收集二氧化碳的集氣瓶沒蓋嚴
B.加熱銅綠時試管炸裂-------沒有預熱
C.電解水時氫氣和氧氣的體積比大于2:1-------氧氣比氫氣在水中的溶解性大
D.加熱高錳酸鉀制取氧氣,水槽中的水變紅------試管口沒放棉花

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.科學探究是奇妙的過程,請你一起參與實驗探究,并填寫下列空白:
(1)【發(fā)現(xiàn)問題】小明同學用過氧化氫溶液清洗傷口時,不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上,發(fā)現(xiàn)大量氣泡產(chǎn)生.
(2)【提出問題】小明聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳作過氧化氫的催化劑,他想,水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢?于是他到建筑工地取回一些小水泥塊,并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥,并進行以下探究.
(3)【猜想與假設】水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑.
(4)【設計實驗】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論


①、將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中.有少量氣泡產(chǎn)生,木條不復燃常溫下,過氧化氫分解速率慢.


在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中有大量氣泡產(chǎn)生,木條復燃②、加入水泥塊能加快過氧化氫溶液的分解速度.
(5)【結論】水泥塊加快過氧化氫的分解速率,故水泥塊能作為過氧化氫分解反應的催化劑.
(6)【討論與反思】小芳認為:僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑,她覺得需要增加一個探究實驗:③、水泥塊在反應前后質(zhì)量是否改變.
(7)【實驗步驟】1.準確稱量水泥塊質(zhì)量;2.完成實驗二;3.待反應結束,將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾、洗滌、干燥、稱量;4.對比反應前后水泥塊的質(zhì)量.
(8)【分析】如果水泥塊反應前后質(zhì)量不變,則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解反應的催化劑.但小華認為:要證明小明的猜想,小芳的補充實驗還是不夠,還需要補充一個探究實驗是:④、水泥塊的化學性質(zhì)在反應前后是否改變.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.(1)某化合物32g在氧氣中燃燒后生成14gCO、22gCO2和36gH2O,則該化合物的化學式為C2H8O3
(2)在由CH4和H2組成的混合氣體中.碳元素的質(zhì)量分數(shù)為60%.該混合氣體在氧氣中充分燃燒后全部生成二氧化碳和水,試計算反應生成的二氧化碳和水的質(zhì)量比為11:18.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.根據(jù)以下各裝置圖回答問題:(所用裝置圖用序號表示)

(1)寫出圖A中的兩個實驗儀器名稱:錐形瓶和長頸漏斗.
(2)雙氧水(H2O2的水溶液)在二氧化錳的催化作用下,能迅速分解出氧氣,實驗室里常用這種方法制取氧氣.其反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該反應屬于分解反應(選填“化合反應”或“分解反應”).發(fā)生裝置選用A,收集裝置選用D或E,其中二氧化錳所起的作用是催化作用.
(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,收集二氧化碳不能用E裝置的原因是:二氧化碳可溶于水.
(4)在實驗室中,常用加熱固體NH4Cl和Ca(OH)2混合物的方法制取氨氣,其反應的化學方程式為:2NH4Cl+Ca(OH)2═CaCl2+2H2O+2NH3↑.已知在標準狀況下,氨氣的密度為0.77l g/L,空氣的密度為l.293g/L,且在常溫常壓下,l體積水能溶解700體積的氨氣.(氨氣化學式NH3).則發(fā)生裝置應選用B,收集裝置應選用C.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.世界是由物質(zhì)組成的,物質(zhì)是有廣泛用途的.請選用下列物質(zhì)的序號填空:
A.氧氣;B酒精.;C.氖氣;D.二氧化碳;E.石墨;F氮氣.
(1)常用做燃料的是B.    
(2)供給呼吸的是A.
(3)用于滅火的是D.     
(4)用以制作鉛筆芯的是E.
(5)通電時發(fā)出紅光,常用做電光源的是C.
(6)充于食品包裝袋的是F.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.寫出下列化學變化的文字表達式,并注明基本反應類型.
(1)紅磷在氧氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷 化合反應
(2)硫在氧氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫 化合反應
(3)鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵 化合反應
(4)加熱高錳酸鉀制取氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 分解反應
(5)加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣 分解反應
(6)分解過氧化氫制取氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣 分解反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.一定質(zhì)量的硫粉和過量的氧氣在密閉容器內(nèi)點燃充分反應,如圖是反應過程中某種量Y隨反應時間變化的關系,則Y可能是AB
A.分子個數(shù) B.元素的種類  C.生成二氧化硫的質(zhì)量  D.物質(zhì)的總質(zhì)量不變等(合理即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.某學;瘜W課外活動小組,將一些可溶性化合物溶于水,配制成的甲、乙兩溶液中,共含有H+、Ag+、K+、Ba2+、OH-、Cl-、NO3-、CO32-8種離子,兩種溶液里所含離子各不相同,已知向甲溶液里滴入石蕊試液,石蕊試液變成藍色,則關于乙溶液所含離子的正確說法是( 。
A.一定有Ag+、NO3-B.可能有Ba2+、Cl-C.可能有H+、NO3-D.一定有K+、CO32-

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