分類的方法，使化學學習和研究變得有規(guī)律．請從原子的結構特點與元素在周期表中的位置的關系的角度，將下列原子結構示意圖平均分成兩類．

（1）你選擇的原子結構示意圖是
 
（填序號），
（2）你的一種分類標準是
 
．
考點：原子結構示意圖與離子結構示意圖
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）根據(jù)原子結構示意圖解答；
（2）根據(jù)同一周期元素原子結構示意圖特點進行分析解答．
解答：解：
（1）①原子核外有一個電子層，排在周期表的第一橫行，②原子核外有一個電子層，排在周期表的第一橫行，故選①②；
（2）由元素周期律規(guī)律可知：同一周期元素的原子具有相同的電子層數(shù)，即周期數(shù)=電子層數(shù)．
原子核外有一個電子層，排在周期表的第一橫行（或同一橫行）．
答案：
（1）①②
（2）原子核外有一個電子層，排在周期表的第一橫行
點評：本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息、粒子結構示意圖的含義、化學式的書寫方法等進行分析解題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示的家庭小實驗中，主要發(fā)生化學變化的是（　�。�
A、
 制取明礬晶體
B、
 自制凈水器凈水
C、
 自制“葉脈書簽”
D、
石墨導電實驗

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科目：初中化學 來源： 題型：

完成下列反應的化學方程式并填空．
（1）電解水：
 
，其基本反應類型是
 
反應．
（2）氫氧化鉀溶液和稀硫酸反應：
 
；其基本反應類型是
 
．
（3）少量硫酸銨固體中與氫氧化鈣混合研磨：
 
，檢驗產(chǎn)生的氣體的操作方法是
 
．
（4）紅磷在空氣中完全燃燒：
 
，該反應屬于
 
（填“放熱”或“吸熱”）反應．
（5）用小蘇打來治療胃酸過多
 
，再列舉小蘇打在生活中的一種用途
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請根據(jù)下列裝置，回答問題：
（1）寫出有標號的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）用高錳酸鉀制取O2時，選A、D進行實驗，寫出該反應化學方程式
 
； 發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅的原因為
 
；氣體收集完畢時，應先
 
（填A或B）．A．從水中取出導氣管  B．熄滅酒精燈
（3）某同學在實驗室制二氧化碳氣體時，寫出該反應化學方程式
 
．將氣體的發(fā)生裝置由B改進為F，這樣做的優(yōu)點是
 
．
（4）實驗室用固體無水醋酸鈉和堿石灰混合物加熱的方法制取甲烷（甲烷的密度比空氣小，且不溶于水）．該實驗可選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

分析推斷是化學學習的常用方法，請按要求填空：
（1）甲+HCl→NaCl+H2O，甲物質(zhì)可以是
 
、
 
（填兩種不同類別物質(zhì)的名稱）．
（2）A、B、C、D、E都是初中化學常見的物質(zhì)．B、D、E均為氧化物，常溫下B為固態(tài)，D為液態(tài)，E為氣態(tài)；A、B、C中均含有同一種金屬元素．它們之間的轉化關系如圖所示（部分生成物略去）．
①寫出C→A的化學方程式：
 
．
②寫出D物質(zhì)的二種用途：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

發(fā)酵粉是糕點的常見蓬松劑，成分一般是NH4HCO3、NaHCO3．某同學將發(fā)酵粉加入到一定量的氫氧化鈣飽和溶液中，產(chǎn)生大量氣泡和白色固體，溶液呈無色．
（提示：2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O）
一、為確定氣體和固體及溶液的成分，該同學進行了如下的探究：
（1）將氣體通入紫色石蕊試液中，石蕊試液變藍色．則該氣體為
 
（寫化學式），生成該氣體的化學方程式是
 
．
 （2）對白色固體做出如下猜測并進行實驗：
【猜測】
①白色固體是CaCO3；②白色固體是Ca（OH）2；③白色固體是CaCO3和Ca（OH）2．
【實驗】
取洗凈后的白色固體，加入足量的水，滴入酚酞，無明顯變化，則白色固體一定是
 
．
（3）將所得溶液分為兩份：
①一份中加足量的稀鹽酸，無氣體；
②在另一份中通入足量的CO2后，滴入酚酞．生成白色沉淀且溶液呈紅色．則原溶液中有溶質(zhì)
 
、
 
（寫化學式）．
二、為確定發(fā)酵粉成分含量，該同學進行了定量實驗：
（4）稱取干燥的白色固體10g，充分加熱至質(zhì)量不再改變?yōu)橹�，稱得殘留固體質(zhì)量為5.3g．則發(fā)酵粉中NH4HCO3與NaHCO3的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器．試根據(jù)題目要求，回答下列問題：
（1）欲在實驗室中制備并收集干燥的氧氣．
①所選儀器的連接順序為
 
（填寫儀器序號字母）．
②儀器A中，發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
（2）欲用足量純凈的一氧化碳氣體測定某不純氧化鐵樣品的純度 （雜質(zhì)不反應），并驗證反應中氣體生成物的性質(zhì)．所選儀器的連接順序為：純凈的一氧化碳氣體→D→B→C．
①儀器C的作用是
 
．
②儀器D中發(fā)生的化學反應方程式為
 

③反應完全后，計算氧化鐵樣品的純度時，小強同學認為“儀器D中減少的質(zhì)量等于儀器B中增加的質(zhì)量”．小麗同學通過稱量發(fā)現(xiàn)二者質(zhì)量并不相等．請你分析寫出儀器D中減少的是
 
的質(zhì)量，而儀器B中增加的是
 
的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是氫氣與氧氣在點燃條件下發(fā)生反應的微觀模擬圖．請根據(jù)此圖回答下列問題：
（1）在B圖中將相關粒子圖形補充完整；
（2）從物質(zhì)分類角度來看，氫氣屬于純凈物中的
 
；
（3）此變化前后沒有發(fā)生改變的微觀粒子有
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質(zhì)的用途與其性質(zhì)密切相關．
（1）銅常用于制作導線，因為其有良好的延展性和
 
性．
（2）生石灰常用作食品干燥劑，其原因是（用化學方程式表示）
 
．
（3）氫氧化鈣常用作建筑材料，因為其吸收二氧化碳會變成堅固的
 
．

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同步練習冊答案