【題目】實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗。請回答:

(1)指出編號儀器的名稱:① , ②。
(2)A—E裝置中有一明顯錯誤的是(填寫字母),錯誤為。利用改進后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗。
(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填字母) , 反應(yīng)原理用化學(xué)式表達式為;為防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是;若使用C裝置收集氧氣,實驗結(jié)束時,應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈,原因是。
(4)氧氣收集完成后,測得其純度明顯偏低,原因可能是:(填字母)。
A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳
B.收集前,集氣瓶中未注滿水
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水
D.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集
(5)老師讓同學(xué)們往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣。
①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”,其中最合理的是(填字母)。

②用排水法收集氣體時,如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿?
答:
③空氣中O2的體積分?jǐn)?shù)約為21%。本實驗中集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的 %。

【答案】
(1)酒精燈,長頸漏斗
(2)A,導(dǎo)管伸入試管內(nèi)太長
(3)A,2KMnO4 K2MnO4+ MnO2+ O2↑,試管口放一團棉花,防止水槽中的水回流使試管炸裂
(4)B,D
(5)a,當(dāng)有大的氣泡從瓶口冒出,60.5
【解析】(1)據(jù)圖可以看出,①是酒精燈,②是長頸漏斗;
(2)根據(jù)圖示可以看出,A中導(dǎo)管伸入試管內(nèi)太長,不利于氣體的導(dǎo)出;
(3)使用高錳酸鉀制取氧氣,是固體加熱型反應(yīng),故選擇A裝置,加熱高錳酸鉀能分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)式表達式為:2KMnO4 K2MnO4+ MnO2+ O2↑;為防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,應(yīng)該在試管口塞一團棉花;若使用排水法收集氧氣,實驗結(jié)束時,應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈,是為了防止水槽內(nèi)的水回流進試管引起試管炸裂;
(4)氧氣收集完成后,測得其純度明顯偏低,可能是因為收集前,集氣瓶中未注滿水、未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集;
(5)①排水法收集氧氣,導(dǎo)管口要剛伸進集氣瓶口,觀察圖示,a最合適;②排水法收集氣體時,當(dāng)有大的氣泡從瓶口冒出,說明已經(jīng)收集滿了,故填:當(dāng)有大的氣泡從瓶口冒出;③一半的空氣中含有氧氣是 ×21%=10.5%,故該瓶氣體中氧氣的含量是10.5%+50%=60.5%;
所以答案是:(1)酒精燈;長頸漏斗;(2)A;導(dǎo)管伸入試管內(nèi)太長;(3)A;2KMnO4 K2MnO4+ MnO2+ O2↑;試管口放一團棉花;防止水槽中的水回流使試管炸裂;(4)BD;(5)a;當(dāng)有大的氣泡從瓶口冒出;60.5
【考點精析】本題主要考查了氧氣的制取裝置和氧氣的收集方法的相關(guān)知識點,需要掌握發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型;收集裝置:根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性;排水法收集時,待氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集(剛開始排出的是試管中的空氣;)用排空氣法收集氣體時,導(dǎo)管伸到集氣瓶底部才能正確解答此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列變化屬于化學(xué)變化的是(  )

A. 過濾粗食鹽水B. 電解水

C. 活性炭凈化水D. 海水曬鹽

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】紫薯營養(yǎng)豐富,具有特殊的保健功能。紫薯中富含淀粉、蛋白質(zhì)、維生素A、維生素B、維生素C、鋅、鈣、硒等。

(1)紫薯中維生素(選填“A”、“B”或“C”)可預(yù)防壞血病;
(2)紫薯中還缺乏一種能給人體的供能營養(yǎng)素是;
(3)紫薯中的硒元素被譽為“抗癌大王”。硒元素的部分信息如下圖,則下列說法中正確的是

A.硒元素的相對原子質(zhì)量為78.96g
B.一個硒原子中有34個中子
C.硒原子結(jié)構(gòu)示意圖中x=18
D.硒元素在化合物中可能顯-2價
(4)紫薯種植常需施用復(fù)合肥,F(xiàn)有硝酸銨、硝酸鉀、氯化鉀、氯化銨、碳酸鉀幾種化肥,其中屬于復(fù)合肥的是。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列相關(guān)的比較中,關(guān)系錯誤的是(

A.熔點:水銀<鎂B.硬度:生鐵<鐵

C.空氣中氣體的體積分?jǐn)?shù):氮氣>氧氣D.鈉原子:核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】“低碳生活”已成為熱門話題。下列做法不符合“低碳生活”理念的是(

A.騎自行車上班、上學(xué)

B.課本留給下個年級同學(xué)循環(huán)使用

C.講究衛(wèi)生,盡量用紙手帕而不用布手帕

D.拒絕使用一次性木筷

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請用化學(xué)用語填空:
(1)4個鐵離子;
(2)空氣中含量最多的物質(zhì);
(3)2個水分子;
(4)地殼中含量最多的金屬元素
(5)氯酸鉀中氯元素的化合價。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

請你回答:
(1)氟元素的相對原子質(zhì)量為 , 鈣元素的原子序數(shù)為。
(2)X=。
(3)A、B、C、D中屬于同種元素的是。(填序號)
(4)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B,C,D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似。(填序號)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻。小明想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動性強弱,邀請你一同參加。
(1)【知識回放】金屬活動性順序:K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb(H) Cu HgPt Au,請你在橫線上填寫對應(yīng)金屬的元素符號。
(2)【作出猜想】猜想1:Cr>Fe>Cu;猜想2:Fe>Cu>Cr;猜想3:你的猜想是
(3)【查閱資料】
①鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。
②鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍色的硫酸亞鉻(CrS04)溶液。
【設(shè)計與實驗】
小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸。

實驗

試管1

試管2

試管3

實驗
操作

實驗
現(xiàn)象

鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色

鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變成為藍色


(4)【結(jié)論與解釋】
①小明得到的結(jié)論是猜想正確。
②實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是 。
(5)【知識運用】
將鉻片投入FeSO4溶液中,反應(yīng)(填“能”或“不能”)進行。若能進行,請你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】通過一段時間的化學(xué)學(xué)習(xí),我們初步了解了實驗室制取氣體的相關(guān)知識。請結(jié)合圖示回答問題:

(1)寫出圖中有標(biāo)號的儀器名稱:① , ②。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是 , 其作用是;若用F裝置收集氧氣合適時機是 , 該裝置收集的氧氣不純可能的原因(任寫一個)。
(3)實驗室用裝置B 和G制取氧氣,反應(yīng)的文字表達式為 , 其驗滿的方法是將帶火星木條如果復(fù)燃,則集滿。若將裝置B換成裝置C,裝置C比B裝置的優(yōu)點是。
(4)欲進行鐵絲燃燒實驗,最好選擇法收集氧氣,如選擇裝置G收集氧氣,則應(yīng)先在裝置內(nèi) , 再從端(填“b”或“c”)通入氣體;
(5)氨氣是一種無色、有刺激性氣味、密度比空氣小、極易溶于水的氣體。某興趣小組同學(xué)用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣,他們應(yīng)選擇的裝置組合可以是
(6)通過查閱資料,G裝置(瓶中裝半瓶水),將端(填“c” 或“d”)接病人,通過觀察就可以判斷氧氣的輸出速度。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案