（1）做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶中預(yù)先加少量水或鋪一層細(xì)沙的目的是什么？
（2）可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣濃度或接觸面積等因素有關(guān)，任舉一例加以說明．
考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì),燃燒與燃燒的條件
專題：生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題,氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：（1）據(jù)鐵絲燃燒的注意事項(xiàng)回答；
（2）氧氣濃度越大燃燒越劇烈；與氧氣接觸面積越大，燃燒越劇烈．
解答：解：（1）做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)預(yù)先在盛氧氣的集氣瓶里裝入少量的水或鋪一層細(xì)沙，防止燃燒生成的高溫熔融物濺落炸裂瓶底；
（2）氧氣濃度越大燃燒越劇烈，例如：硫在氧氣里燃燒時(shí)發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，在空氣中燃燒時(shí)發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰；與氧氣接觸面積越大，燃燒就越劇烈，如將木柴劈開架空后燃燒更劇烈；
故答案為：（1）防止燃燒生成的高溫熔融物濺落炸裂瓶底；
（2）與氧氣濃度有關(guān)，如硫在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要?jiǎng)×�；與接觸面積有關(guān)，如木柴劈開架空后燃燒更劇烈．
點(diǎn)評：此題所考是基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，掌握鐵絲燃燒的注意事項(xiàng)和影響燃燒的因素是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開．遙知不是雪，為有暗香來”（王安石《梅花》）詩人在遠(yuǎn)處就能聞到梅花香味的原因是（　　）
A、分子在化學(xué)變化中可以再分
B、分子在不斷地運(yùn)動(dòng)
C、分子是由原子構(gòu)成的
D、分子之間有間隔

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀、過氧化氫溶液，并有以下實(shí)驗(yàn)裝置．回答下列有關(guān)問題：

（1）現(xiàn)要制取干燥的氧氣，從能源、環(huán)保等因素考慮，你選擇的發(fā)生裝置為（填字母）
 
，收集裝置為
 
；檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的具體操作是
 
．
（2）寫出你所選裝置制氧氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，該反應(yīng)的基本類型是
 
 反應(yīng)．
（3）如要驗(yàn)證加熱條件下碳的還原性，則應(yīng)選擇
 
裝置（填字母）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱 ①
 
； ②
 
．
（2）寫出用A裝置制取氧氣的符合表達(dá)式
 
，收集裝置可選用
 
（填標(biāo)號(hào)）；選擇裝置A以合適的藥品為原料制取氧氣時(shí)，甲同學(xué)還在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團(tuán)棉花，其目的是：
 
；甲同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，可能的原因有
 
（請寫出其中的一條）．
（3）實(shí)驗(yàn)制取氧氣還常采用分解過氧化氫溶液的方法，該方法制氧氣有許多優(yōu)點(diǎn)，如
 
（填序號(hào)）．①產(chǎn)物無污染   ②不需加熱   ③需加熱   ④生成物只有氧氣
（4）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH4），它是無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒．實(shí)驗(yàn)室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體．若用此法制取甲烷氣體，其氣體發(fā)生裝置選擇
 
，可用
 
或
 
收集（填收集氣體的方法）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置，請根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問題：
（1）先用彈簧夾夾住乳膠管，將燃著的紅磷立即伸入盛有少量水的集氣瓶中，并把塞子塞緊，可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么？
 
；待紅磷熄滅，打開彈簧夾，又可觀察到什么現(xiàn)象？
 
．
（2）反應(yīng)中取過量紅磷的目的是
 
．
（3）不能用木炭代替紅磷的原因
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類的日常生產(chǎn)、生活都離不開水．
（1）化學(xué)課上同學(xué)們分組研究水的凈化及組成（裝置如圖）．其中一組同學(xué)用自制簡易凈水器（圖①所示）凈化池塘水，其中活性炭的作用是
 
，凈化后的池塘水與礦泉水、蒸餾水、自來水四種水中屬于純凈物的是
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)②中通電一段時(shí)間后，試管b中產(chǎn)生的氣體是
 
（寫化學(xué)式），該實(shí)驗(yàn)說明水是由
 
組成的，該反應(yīng)的方程式是
 
；
（3）檢驗(yàn)水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是
 
；生活中使硬水軟化的一種常用方法是
 
；
（4）下列生活中的做法不利于節(jié)約用水的是
 
（多選）．
A．洗菜的水用來澆花             B．未喝完的礦泉水隨手倒掉
C．用不間斷的流水沖洗碗筷       D．洗手使用洗手液時(shí)暫時(shí)關(guān)閉水龍頭．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

李洋同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用木炭和氧化銅兩種黑色粉末在高溫下反應(yīng)制取單質(zhì)銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．他聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學(xué)性質(zhì)，認(rèn)為在該實(shí)驗(yàn)中還可能會(huì)有CO產(chǎn)生．
查閱資料：CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍(lán)色．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】：
（1）當(dāng)然A處酒精燈，數(shù)分鐘后發(fā)現(xiàn)試管中的黑色固體物質(zhì)變紅，該紅色物質(zhì)是
 
；裝置B中發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)該先
 
（熄滅酒精燈還是拿出導(dǎo)管）．
（3）C裝置中濕潤的黃色氯化鈀試紙變藍(lán)色，說明有
 
氣體生成，證明李洋同學(xué)是判斷是正確的．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】木炭和氧化銅在高溫下除了生成二氧化碳，還會(huì)生成一部分一氧化碳．
另一同學(xué)認(rèn)為從環(huán)保的角度考慮，應(yīng)該在C裝置導(dǎo)管口放一個(gè)燃著酒精燈或者套一個(gè)氣球，其理由應(yīng)該是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”．請你用化學(xué)知識(shí)解釋以下生活中的問題：
（1）人被蚊蟲叮咬后皮膚會(huì)紅腫痛癢，這是由于蚊蟲在被叮咬的皮膚內(nèi)注人了少量的酸性物質(zhì)所致．在被咬的皮膚上涂少許下列生活用品中的
 
或
 
（填序號(hào)），痛癢便會(huì)消失．
A．香油         B．肥皂水        C．純堿水       D．糖水
（2）2007年6月5日，在“南海一號(hào)”打撈出的文物中，“鎏金龍紋金手鐲”光彩奪目、完好     無損；銅鏡表面有銅銹；鐵器則銹跡斑斑或蕩然無存．這說明金、銅、鐵這三種金屬的活動(dòng)性從強(qiáng)到弱的順序是
 
．
（3）做饅頭發(fā)酵面團(tuán)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生乳酸等有機(jī)酸，揉面團(tuán)時(shí)需加入適量的純堿或小蘇打，讓它們相互作用產(chǎn)生
 
氣體，使蒸出的饅頭疏松多孔；若加入的純堿或小蘇打過多，可向面團(tuán)或蒸鍋中滴加少許酸性物質(zhì)，如
 
，否則蒸出的饅頭會(huì)變澀，顏色發(fā)黃．
（4）生活中我們常用洗滌劑去除油污，這是利用
 
的原理．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置，根據(jù)裝置回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是
 
，儀器b的名稱是
 
；A裝置中長頸漏斗的作用
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣，寫出化學(xué)方程式
 
，“棉花團(tuán)”的作用是
 
；收集氧氣可選用的收集裝置是
 
．若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，二氧化錳起
 
作用，所選用的發(fā)生制取裝置是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用
 
裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；若用裝置F用排空氣法收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從
 
（填“c”或“d”）端通入．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案