為了測定某樣品中氧化鐵(Fe2O3)的質(zhì)量分數(shù)(雜質(zhì)不含鐵元素,且不溶于水和酸),某興趣小組的同學進行了如下的實驗,請你參與過程分析.
【查閱資料】
1草酸(H2C2O4)在濃硫酸作用下受熱分解,化學方程式為H2C2O4
 濃硫酸 
.
CO2↑+CO↑+H2O
2堿石灰能吸收二氧化碳和水蒸氣
【實驗設計及操作】用如圖所示裝置進行實驗:
【問題討論】
(1)裝藥品前應先
 
,實驗中觀察到E中現(xiàn)象是:固體顏色
 
;
(2)進入E中的氣體是純凈、干燥的CO,則B、C、D中依次是
 
(填序號).
①濃硫酸、石灰水、氫氧化鈉溶液 ②石灰水、氫氧化鈉溶液、濃硫酸
③氫氧化鈉溶液、石灰水、濃硫酸
(3)G的作用是
 
;E中反應的化學方程式是
 

(4)當E中固體完全反應后,先熄滅
 
燈(A、E);
(5)實驗裝置有一明顯缺陷是:
 

【數(shù)據(jù)處理】稱取樣品8.0g,用上述裝置進行實驗,充分反應后稱量F裝置增重4.4g.則樣品中氧化鐵質(zhì)量分數(shù)為
 

【實驗反思】當觀察到E中固體全部變黑后,若立即停止通CO,則測得的樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)
 
(填“偏大”,“偏小”,“無影響”).
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,常見氣體的檢驗與除雜方法,一氧化碳的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:【問題討論】
(1)凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗,實驗前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實驗結(jié)果;
氧化鐵是紅色的,和一氧化碳反應能生成黑色的鐵粉和二氧化碳;
(2)氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳氣體,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,濃硫酸具有吸水性,可以用來干燥一氧化碳;
(3)G的作用是防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣干擾實驗;
一氧化碳和氧化鐵在高溫條件下反應能生成鐵和二氧化碳;
 (4)當E中固體完全反應后,為了防止液體倒吸入A裝置,應該先熄滅E處的酒精燈;
(5)一氧化碳有毒,擴散到空氣中會污染環(huán)境;
【數(shù)據(jù)處理】
F裝置增重的部分即為生成二氧化碳的質(zhì)量,根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量可以計算氧化鐵的質(zhì)量,進一步可以計算樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù);
【實驗反思】
當觀察到E中固體全部變黑后,若立即停止通CO,則反應生成的二氧化碳不能被F裝置完全吸收.
解答:解:【問題討論】
(1)裝藥品前應先檢查裝置氣密性,實驗中觀察到E中現(xiàn)象是:固體顏色由紅色變成黑色.
故填:檢查裝置氣密性;由紅色變成黑色.
(2)進入E中的氣體是純凈、干燥的CO,則B、C、D中依次是氫氧化鈉溶液、石灰水、濃硫酸.
故填:③.
(3)G的作用是防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進入F;E中反應的化學方程式是3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
故填:防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進入F;3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
(4)當E中固體完全反應后,先熄滅E處的酒精燈.
故填:E.   
(5)實驗裝置明顯缺陷是沒有處理尾氣.
故填:沒有處理尾氣.
【數(shù)據(jù)處理】
設氧化鐵的質(zhì)量為x,
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2,
     160           132
      x            4.4g
160
x
=
132
4.4g
,
x=5.3g,
則樣品中氧化鐵質(zhì)量分數(shù)為:
5.3g
8.0g
×100%=66.7%,
故填:66.7%.
【實驗反思】
當觀察到E中固體全部變黑后,若立即停止通CO,會導致生成的二氧化碳不能被F裝置完全吸收,則測得的樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)會偏小.
故填:偏。
點評:合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象不能說明裝置氣密性良好的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于空氣的說法中,正確的是( 。
A、法國化學家拉瓦錫研究了空氣的成分,并得出氧氣約占空氣總質(zhì)量
1
5
的結(jié)論
B、空氣中分離出的氮氣用于食品防腐,是利用了氮氣的物理性質(zhì)
C、空氣中的氧氣化學性質(zhì)比較活潑,具有可燃性
D、空氣中含有少量的稀有氣體,它們可以制成多種用途的電光源

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)用實驗證明一包黑色粉末是由氧化銅和炭粉混合而成.甲乙兩位同學設計的實驗方案如圖:
甲:黑色粉末
足量鹽酸
充分振蕩
觀察現(xiàn)象     乙:黑色粉末
在試管中加熱
將氣體導入澄清石灰水
觀察現(xiàn)象
試回答:
①甲方案中證明有氧化銅的實驗依據(jù)是
 
,證明有炭粉的實驗依據(jù)是
 

②乙方案中證明有氧化銅的實驗依據(jù)是
 
,證明有炭粉的實驗依據(jù)是
 

③以上兩個方案中,你認為哪個方案更好?并說明理由.
 

(2)小麗實驗操作模擬考試的考題是:用碳酸鈉溶液鑒別稀鹽酸、食鹽水和澄清石灰水.
【進行實驗】
操作步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
分別用A、B、C三支試管取樣,然后各加入適量碳酸鈉溶液 A中無明顯現(xiàn)象
B中
 

C中
 
A中物質(zhì)是食鹽水
B中物質(zhì)是稀鹽酸
C中物質(zhì)是澄清石灰水
【發(fā)現(xiàn)問題】如何處理上述廢液才能減少對環(huán)境的污染?
【思考與分析】應先對廢液中的溶質(zhì)成分進行探究,后制定方案.
【實驗與探究】
①小麗將所有廢液倒入一潔凈燒杯中,靜置后得到上層清液;
②取少量清液加入足量的氯化鈣溶液(中性),再滴加幾滴無色酚酞試液,若出現(xiàn)
 
的現(xiàn)象,說明上層清液中一定有碳酸鈉和氫氧化鈉,一定沒有
 
(填離子符號).
【方法與應用】通過以上探究,處理上述廢液的正確方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組的同學用如圖所示裝置進行實驗(裝置氣密性良好),先關閉止水夾,將足量的氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中,充分吸收掉二氧化碳后,再打開止水夾.
(1)甲同學發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水會倒吸入燒瓶并變渾濁,他
 
(填“能”、“否”)只根據(jù)澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象得出“二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應”的結(jié)論?
(2)實驗結(jié)束后,興趣小組提出新問題:燒瓶內(nèi)液體的溶質(zhì)可能是什么?
【猜想】猜想①:溶質(zhì)只有氫氧化鈉;
猜想②:溶質(zhì)是氫氧化鈉和氫氧化鈣;
猜想③:溶質(zhì)是
 

【設計實驗】請你完成乙同學以下的實驗驗證方案.
實驗操作預期現(xiàn)象及結(jié)論
I.從燒瓶內(nèi)取少量反應后的澄清溶液,加入少量
 
,
I.若出現(xiàn)
 
的現(xiàn)象,證明溶質(zhì)是猜想②;
II.另從燒瓶內(nèi)取少量反應后的澄清溶液,加入少量
 
II.若出現(xiàn)
 
的現(xiàn)象,證明溶質(zhì)是猜想③;
III.若上述均無明顯現(xiàn)象,則溶質(zhì)是猜想①.
(3)在上述裝置中,燒瓶上導管a的作用是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示為各物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)換關系,請回答下列問題:
(1)寫出下列字母所代表物質(zhì)的化學式:A:
 
  D:
 
  E:
 

(2)寫出過程②的化學方程式
 
,其基本反應類型是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常利用如圖裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗.請回答:

(1)指出編號儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)以上
 
(從A-E中選擇)裝置有一處明顯的錯誤,請加以改正
 
.利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗.
(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母),反應原理用化學方程式表示為
 
;為防止高錳酸鉀粉末進入導管,應采取的措施是
 

(4)將CO2和CO的混合氣體通過F裝置(液體藥品均足量),實驗開始時關閉活塞b,打開活塞a,廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象是
 
,此時從導管c逸出的氣體主要是
 
.一段時間后,再關閉活塞a,打開活塞b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中,此時逸出的氣體主要是
 
,反應原理用化學方程式表示為
 
,欲收集該氣體,應選擇的裝置是
 
(填字母).

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科目:初中化學 來源: 題型:

在宏觀、微觀、符號之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式.
(1)在C60、金剛石、氫氧化鈉三種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的物質(zhì)是
 

(2)據(jù)報道,某藥企生產(chǎn)的膠囊中“鉻”超標,長期服用會引起“鉻中毒”.
鉻元素的相關信息如圖1所示.請回答:

鉻元素的相對原子質(zhì)量為
 
;鉻原子核外電子數(shù)為
 
.鉻原子失去3個電子所形成的離子符號為
 
;鉻元素屬
 
(填“金屬”或“非金屬”)元素.
(3)如圖2為A、B、C三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,其中屬同種元素的粒子是
 
(填字母),A和B兩種
粒子的
 
相同,所以它們具有相似的化學性質(zhì).A元素位于周期表的第
 
周期.
(4)如圖分別表示不同的化學反應.

①圖1是電解水微觀模型圖,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知該模型圖中缺少了
 
(填字母序號)

②圖2描述了稀鹽酸與硝酸銀溶液反應的微觀實質(zhì),C處應填入的符號為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了探究燃燒的條件,我們設計如下實驗:實驗裝置如圖所示,在250ml燒杯中,注入200mL熱水,并投入一小塊白磷,燒杯口蓋上薄銅片,銅片一端放一小塊已用濾紙吸干水的白磷,另一端放一小堆紅磷(白磷著火點為40℃,紅磷著火點為240℃).不一會兒,觀察到:
(1)銅片上的白磷燃燒起來,而紅磷不燃燒,這是因為紅磷雖然與
 
接觸但溫度沒有達到
 
.若銅片上的白磷量比較多,燃燒一段時間后,銅片上的紅磷也會燃燒起來,這是因為
 
,紅磷燃燒的化學方程式是
 

(2)若將燒杯上的銅片移走,并用一根玻璃導管對著水中的白磷通入空氣.你將觀察到的現(xiàn)象是:
 

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同步練習冊答案