請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)小組的探究活動(dòng)，并回答相關(guān)問題．小明為了研究氧氣的性質(zhì)，需要制取并收集干燥的氧氣，以下是實(shí)驗(yàn)室提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）寫出所標(biāo)儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）裝置A中所加固體試劑的名稱
 
，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）小明同學(xué)欲制取一瓶干燥的氧氣，請(qǐng)你幫他選擇裝置．
連接順序是
 
（填寫管口連接順序）．
（4）若只改變A裝置中的藥品，仍采用（3）中的連接順序，還可以用來制取的氣體是
 
，如何檢驗(yàn)該氣體？
 
．
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,氣體的干燥（除水）,氧氣的收集方法,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）從儀器的圖和用途去分析解答；
 （2）從發(fā)生裝置A可以看出反應(yīng)不需加熱，故只能用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取，其中過氧化氫溶液是液體，二氧化錳是固體，過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)生成水和氧氣去分析解答； 
（3）從過氧化氫溶液中有水，導(dǎo)致制得的氧氣中有水分，要想制取一瓶干燥的氧氣，就不能用排水法收集，同時(shí)還要除去氧氣中水分，濃硫酸具有吸水性，可做干燥劑，氣體的流向應(yīng)為“長(zhǎng)進(jìn)短出”去分析解答；
（4）從實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的反應(yīng)條件是不需要加熱，二氧化碳?xì)怏w的密度比空氣大、能溶于水，故只能用向上排空氣法而不能用排水法，通常用石灰水來檢驗(yàn)二氧化碳去分析解答；
解答：解：（1）由儀器的圖和用途可知①為長(zhǎng)頸漏斗，②為錐形瓶；故答案為：長(zhǎng)頸漏斗    錐形瓶；
 （2）由發(fā)生裝置A可以看出反應(yīng)不需加熱，故只能用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取，其中過氧化氫溶液是液體，二氧化錳是固體，過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)生成水和氧氣，故化學(xué)方程式為：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；故答案為：二氧化錳       2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑ 
（3）由于過氧化氫溶液中有水，導(dǎo)致制得的氧氣中有水分，要想制取一瓶干燥的氧氣，就不能用排水法收集，同時(shí)還要除去氧氣中水分，濃硫酸具有吸水性，可做干燥劑，氣體的流向應(yīng)為“長(zhǎng)進(jìn)短出”故答案為：f→a→b→m；  
（4）實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳用大理石（主要成分是CaCO3）和稀鹽酸（主要成分HCl），二者接觸即可發(fā)生反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，由于實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的反應(yīng)條件是不需要加熱，故發(fā)生裝置為A，二氧化碳?xì)怏w的密度比空氣大、能溶于水，故只能用向上排空氣法而不能用排水法，故收集裝置為C；通常用石灰水來檢驗(yàn)二氧化碳，二氧化碳和石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣和水，其化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；故答案為：CO2       澄清石灰水．
點(diǎn)評(píng)：此題重在考查同學(xué)們對(duì)常用化學(xué)儀器的了解和識(shí)記情況，只有很好的認(rèn)識(shí)它們，做試驗(yàn)才能得心應(yīng)手．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用來測(cè)定空氣成分的方法很多，圖Ⅰ所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法．實(shí)驗(yàn)過程是：

第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記．
第二步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的
1
5
．
請(qǐng)完成下列問題：
（1）集氣瓶中剩余的氣體主要是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是
 
、
 
．紅磷燃燒的方程式
 
．
（3）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖Ⅱ所示），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常利用如圖裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：
（1）指出編號(hào)儀器的名稱：①
 
．
（2）以上
 
（從A-E中選擇）裝置有一處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)加以改正
 
．利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實(shí)驗(yàn)．
（3）若用B裝置制取氧氣，①中盛放的藥品的名稱是
 
，要用制得的氧氣做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為應(yīng)選用
 
（填序號(hào)）收集氧氣，你的理由是
 
、
 
．
（4）若收集某氣體只能采用D裝置，由此推斷該氣體具有的物理性質(zhì)為
 
、
 
．
 

（5）若要分離少量CO2和CO的混合氣體，可將氣體通過F裝置（液體藥品均足量）．實(shí)驗(yàn)開始時(shí)關(guān)閉分液漏斗上的活塞b，打開活塞a，使混合氣體進(jìn)入廣口瓶，廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象是
 
．一段時(shí)間后，再關(guān)閉活塞a，打開分液漏斗上的活塞b，將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中，此時(shí)逸出的氣體主要是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是初中化學(xué)的一些基本實(shí)驗(yàn)：

（1）A中可燃物應(yīng)取過量的原因是
 
．
（2）B中玻璃棒的作用是
 
；
（3）一段時(shí)間后，C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
；
（4）D中玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，酒精燈的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣是一項(xiàng)重要的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，需要選擇合適的反應(yīng)、考慮在什么裝置中制取、用什么方法收集、怎樣檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體、規(guī)劃實(shí)驗(yàn)步驟等問題，依據(jù)上述思路，完成下列問題：
（1）選擇反應(yīng)．
①下列物質(zhì)不能作為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)物的是
 

A．過氧化氫（H2O2）      B．氯酸鉀（KClO3）
C．高錳酸 鉀（KMnO4）    D．氯化鈉（NaCl）
②小紅同學(xué)對(duì)三組藥品進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)記錄如下表：
組別藥品實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A二氧化錳粉末和過氧化氫溶液混合產(chǎn)生氣泡速率適中，過程中無副產(chǎn)物
B電解水產(chǎn)生氣泡速率緩慢，能持續(xù)進(jìn)行
C加熱紫色高錳酸鉀粉末加熱一段時(shí)間有氣泡，紫色粉末易進(jìn)入導(dǎo)管
綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你認(rèn)為最好選擇
 
組藥品（填組別字母序號(hào)），理由是
 
．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；反應(yīng)的基本類型是
 
．
（2）選擇裝置．

①寫出如圖裝置中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱，a
 
，b
 
；
②如用氯酸鉀固體與二氧化錳固體加熱制取氧氣，你認(rèn)為應(yīng)選擇上圖中裝置（填字母序號(hào)）；選擇的依據(jù)是
 
，收集氧氣應(yīng)選擇
 
或
 
裝置（同上），收集方法的理由是
 
．
（3）檢驗(yàn)方法：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條
 
，證明是氧氣．
（4）規(guī)劃實(shí)驗(yàn)步驟，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
①實(shí)驗(yàn)的第一步是檢查裝置的氣密性，B裝置氣密性的檢查方法是
 
．
②收集氧氣的最佳時(shí)刻是
 
；用排水法收集氧氣時(shí)，若瓶口一側(cè)有
 
時(shí)，證明已集滿．
（5）反應(yīng)剩余物處理，回收二氧化錳．
二氧化錳可重復(fù)使用，實(shí)驗(yàn)后回收二氧化錳的實(shí)驗(yàn)操作
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

維生素C（化學(xué)式C6H8O6）可以促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力．
求：（計(jì)算必須寫出具體解答過程）
（1）維生素C分子中C、H、O的 原子個(gè)數(shù)比
（2）維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為
（3）維生素C中各元素質(zhì)量比
（4）維生素C中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（5）1.76g維生素C中碳元素的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

配平下列化學(xué)方程式
P+O2---P2O5
KClO3----KCl+O2
CH4+O2----CO2+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察后回答下列問題．

（1）在給氧化鐵加熱時(shí)，要先通入一氧化碳?xì)怏w后加熱，其目的是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)中，在B、C兩處觀察到的現(xiàn)象分別是
 
、
 
；分別寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
、
 
．
（3）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的不足是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2013年4月20日，四川雅安發(fā)生7.0級(jí)大地震，震后全國(guó)人民萬眾一心，迅速投入搶險(xiǎn)救災(zāi)工作中．
（1）為搜救埋在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬．搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者．從微觀角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的主要原因是
 
．（填序號(hào)）
A．分子的質(zhì)量很小    B．分子在不斷運(yùn)動(dòng)      C．分子間有間隔
（2）地震中許多水源被破壞，災(zāi)區(qū)安全飲水成為人們關(guān)注的重要問題．災(zāi)區(qū)人民日常臨時(shí)性用水都必須經(jīng)過一系列的凈化處理后才能使用，其主要操作步驟為：
①加入活性炭，利用活性炭的
 
性除去水中的異味．
②加入消毒劑消毒處理后，得到生活用水．
③上述方法所得到的通常是硬水．檢驗(yàn)其是硬水還是軟水的方法是向該凈化后的水樣中加入
 
來判斷．

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