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【題目】下列各組離子可在同一溶液中大量共存的是（ ）

A. H+ SO42- K+ CO32- B. Mg2+ Cl- OH- Na+

C. Fe3+ SO42- H+ Cl- D. Na+ Ba2+ NO3- SO42-

【答案】C

【解析】能大量共存，即離子不會相互結合生成水、氣體或沉淀。A、氫離子與碳酸根離子會結合生成水和二氧化碳而不能大量共存；B、鎂離子和氫氧根離子會結合生成氫氧化鎂沉淀而不能大量共存；C、不能結合成水、氣體或沉淀，能大量共存；D、鋇離子和硫酸根離子會結合生成硫酸鋇沉淀而不能大量共存。故選C。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C三種物質含有同種金屬元素，其中A是大理石的主要成分，B為氧化物；D、E、F三種物質含有同種非金屬元素，其中F是單質，E是易與血液中血紅蛋白結合的有毒氣體。它們之間的轉化關系如圖所示（有些轉換關系，反應條件等略去），試回答：

（1）寫出E、F的化學式：E___________；F ___________；

（2）寫出E物質的一種用途_________。

（3）用化學方程式表示以下轉換關系：

C→A_____________，該反應的反應類型_______________。

（4）E→C反應過程_______________熱量（填“放出”或“吸收”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結合圖示裝置回答下列問題：

（1）現(xiàn)用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純凈的氧氣，可選用的制取裝置是 （填字母），還需對該發(fā)生裝置進行的改進是 ．化學方程式為

（2）分解過氧化氫制取氧氣，若要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是 （填字母）．若用G代替D裝置收集氧氣，則氧氣應從 （填“a”或“b”）進；如果將該廣口瓶內充滿水再收集氧氣，則氧氣應從 （填“a”或“b”）進．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列獲得氧氣的方法中不含有分解反應的是：

A．用氯酸鉀制氧氣 B．分離液態(tài)空氣制氧氣

C．用雙氧水制氧氣 D．用高錳酸鉀制氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是空氣污染指數與質量級別、質量狀況的對應關系：

空氣污染指數

0～50

51～100

101～200

201～300

＞300

空氣質量狀況

優(yōu)

良

輕度污染

中度污染

重度污染

空氣質量級別

I

II

III

IV

V

今年某日，揚州市區(qū)的空氣污染指數為58，首要污染物為：可吸入顆粒物．根據以上信息，判斷市區(qū)當天的空氣質量級別和空氣質量狀況分別是

A． I級 優(yōu) B． II級 良

C． III級 輕度污染 D． V級 重度污染

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列方法不能用來淡化海水的是

A. 過濾 B. 多級閃急蒸餾 C. 使海水結冰脫鹽 D. 膜法淡化海水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一密閉容器內發(fā)生了某反應，測得反應前后各物質質量如下圖所示，下列說法正確的是（ ）

A、X的值為10 B、該反應為化合反應

C、W只由碳、氫兩種元素組成 D、W中碳、氫原子個數比為1：2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】完成下列反應的化學方程式，并按要求填空

（1）銅綠受熱分解： ，實驗中固體粉末由綠色逐漸轉變?yōu)?/span> 色；

（2）硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應： ，該反應的實驗現(xiàn)象是 ；

（3）二氧化碳使澄清石灰水變渾濁： ，此反應在實驗室可用于二氧化碳的 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組利用如圖裝置測量空氣中氧氣體積分數并取得成功．

[查閱資料]白磷著火點只有40℃；

[提出問題]氧氣體積約占空氣總體積的多少？

[實驗準備]連接儀器，檢查 ：

[實驗探究]裝入藥品，按圖連接好，夾緊彈簧夾（最初氣球處于癟的狀態(tài)，錐形瓶內空氣體積為230mL，注射器水的體積為50mL）

再將錐形瓶底部放入熱水，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從是熱水取出

[現(xiàn)象分析]

（1）將錐形瓶底部放入熱水，白磷很快被引燃，但足量的白磷在錐形瓶未能全部燃燒，說明瓶剩余氣體 （填寫“支持”或“不支持”）燃燒，寫出白磷燃燒的表達式： ；

（2）在整個過程，可觀察到氣球的變化是 ；

（3）待白磷熄滅錐形瓶冷卻到室溫，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：

①注射器的水自動噴出來；導致這一現(xiàn)象的原因是 ；

②當注射器的水還剩下 mL時停止下流；

[得出結論]氧氣約占空氣體積的五分之一

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