3．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．白磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙
B．硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，且有刺激性氣味氣體生成
C．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出明亮白光
D．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體

分析 A、根據(jù)白磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、白磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，且有刺激性氣味氣體生成，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．氫氧化鈉俗稱燒堿、火堿、苛性鈉，其固體在空氣中易吸收水而潮解，還能吸收二氧化碳而變質(zhì)，變質(zhì)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O，所以氫氧化鈉必須密封保存．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，藥品的選擇很關(guān)鍵．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．煅燒石灰石，反應(yīng)條件在實(shí)驗(yàn)室中難以達(dá)到
B．木炭燃燒，現(xiàn)象明顯，是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的理想方法
C．碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)速度過(guò)快，不便于氣體收集
D．大理石與稀鹽酸常溫下即可反應(yīng)，反應(yīng)速度適中，便于收集氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．用圖甲所示的電解水裝置來(lái)測(cè)定水的組成．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
（1）按圖甲安裝好裝置，檢驗(yàn)裝置氣密性．
（2）在U型管中裝入水（水面略低于支管口）．
（3）取下注射器，打開電源一段時(shí)間后，關(guān)閉電源．
（4）將注射器活塞推到頂后連接注射器，再次打開電源．當(dāng)注射器二中活塞停留在10mL刻度時(shí)，關(guān)閉電源．
（5）檢驗(yàn)氣體．

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】水是由氫元素和氧元素組成的．
電解水的符號(hào)表達(dá)式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
【問(wèn)題討論】
（1）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)先打開電源通電一段時(shí)間后再接上注射器的目的是排出裝置內(nèi)的空氣．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)注射器一中活塞停留在5刻度處．將該注射器帶上針頭，移向燃著的木條旁，推動(dòng)活塞，現(xiàn)象是木條燃燒更旺．
（3）水電解的過(guò)程可用圖1的圖示表示．粒子運(yùn)動(dòng)的先后順序是①④②③．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．閱讀文章，回答問(wèn)題：
環(huán)境問(wèn)題是人類可持續(xù)發(fā)展必須解決的一個(gè)重要問(wèn)題，溫室效應(yīng)被列為21世紀(jì)人類面臨的最大威脅之一，已引起人們的廣泛關(guān)注．旨在限制發(fā)達(dá)國(guó)家溫室氣體排放量、抑制全球范圍內(nèi)氣候持續(xù)變暖的《京都議定書》，已于2005年2月16日正式生效．
（Ⅰ）二氧化碳是大氣中的主要溫室氣體，我國(guó)二氧化碳的排放量位居世界第二，為減少二氧化碳這種溫室氣體的排放，我們可以采取的措施有（只填2種）：
開發(fā)新能源；減少礦石燃料的使用或提高燃料的利用率．
（Ⅱ）為減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢(shì)，有科學(xué)家提出大膽設(shè)想：將排放到空氣中的二氧化碳?jí)嚎s使其液化，然后將其壓入到冰冷的深海中．但也有科學(xué)家擔(dān)心海水中富含二氧化碳后酸性會(huì)增加，可能會(huì)殺死一些海洋生物，甚至?xí)芙獾舨糠趾４�，同時(shí)氣候變化也可能改變海洋環(huán)流，把海底的二氧化碳又帶回海面，另外把二氧化碳?jí)喝牒５姿牡哪茉纯赡軙?huì)再增加二氧化碳的排放．
（1）二氧化碳?xì)怏w轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w時(shí)將會(huì)釋放能量（填“釋放”或“消耗”）；
（2）二氧化碳使海水酸性增加的原理用化學(xué)方程式表示為：CO2+H2O=H2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．某同學(xué)為了測(cè)定磁鐵礦石中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取該磁鐵礦樣品16g，與足量的一氧化碳充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)后固體物質(zhì)的質(zhì)量為12.8g．計(jì)算：
（1）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式計(jì)算參加反應(yīng)的一氧化碳的質(zhì)量：
（2）計(jì)算磁鐵礦石中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．某校興趣小組，在實(shí)驗(yàn)室中完成制取氧氣的實(shí)驗(yàn)．他們?nèi)÷人徕浐投趸i的混合物共30g放入大試管中加熱，從反應(yīng)開始到結(jié)束，試管內(nèi)固體物質(zhì)的質(zhì)量變化如圖所示．
（1）完全反應(yīng)后，生成氧氣的質(zhì)量為9.6g；
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）
（3）反應(yīng)結(jié)束后，剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．完成下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫出一個(gè)用裝置A制氧氣的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止水倒流，炸裂試管．
（2）收集氧氣可選用的一種裝置是C或D（填裝置序號(hào)），說(shuō)明氧氣具有的性質(zhì)是不易溶于水或密度比空氣大．
（3）選擇裝置B作為制取氣體的發(fā)生裝置的依據(jù)是反應(yīng)物為固體和液體，且不需加熱；長(zhǎng)頸漏斗的末端要浸在液面下原因是防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出．
（4）為測(cè)定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應(yīng)選用下圖裝置丙（填編號(hào)）．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)用該方法測(cè)定的氧氣體積比理論值偏小，在裝置密閉性良好的情況下，可能的原因是高錳酸鉀反應(yīng)不充分（寫出一條即可），改進(jìn)的措施是將藥品盡量平鋪，使其反應(yīng)充分．

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