18．某學(xué)生使用托盤(pán)天平稱量氯化鈉時(shí)，錯(cuò)誤地指導(dǎo)氯化鈉放在右托盤(pán)，砝碼放在左托盤(pán)，稱得氯化鈉的質(zhì)量為10.6克（1 克以下只能使用游碼），則如果按正確的方法稱量，氯化鈉的質(zhì)量應(yīng)為（　�。�
A．10克B．11.2克C．9.4克D．10.6克

分析 根據(jù)天平的使用方法是左物右碼，可知左盤(pán)的質(zhì)量等于右盤(pán)的質(zhì)量加游碼的質(zhì)量，即物體質(zhì)量═砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量，如果放錯(cuò)了，還要根據(jù)左盤(pán)的質(zhì)量═右盤(pán)的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，只不過(guò)砝碼與物體位置交換了，列等式進(jìn)行計(jì)算

解答 解：由左盤(pán)的質(zhì)量=右盤(pán)的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量可知：砝碼質(zhì)量=物體質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，所以物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量-游碼質(zhì)量，即：物體質(zhì)量=10.0 g-0.6 g=9.4 g．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 在計(jì)算有關(guān)天平的題目時(shí)，要謹(jǐn)記左盤(pán)的質(zhì)量═右盤(pán)的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，由此列等式計(jì)算，不管是左物右碼還是左碼右物，都可以算．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列氣體中會(huì)污染空氣的是（　�。�
A．氮?dú)猓∟2）B．二氧化碳（CO2）C．水蒸氣（H2O）D．二氧化硫（SO2）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．霧霾是霧和霾的組合詞，是特定氣候條件與人類活動(dòng)互相作用的結(jié)果，高密度人口的經(jīng)濟(jì)及社會(huì)活動(dòng)必然會(huì)排放大量的細(xì)顆粒物（PM2.5），一旦排放量超過(guò)大氣承受能力，就極易出現(xiàn)大范圍的霧霾．下列人類活動(dòng)中可能造成的霧霾的是（　　）
A．植樹(shù)造林B．開(kāi)發(fā)使用地?zé)崮?/td>
C．使用自行車出行D．建筑工地任由粉塵飛揚(yáng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．（1）空氣中按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算，含量最多的氣體是氮?dú)�，它約占空氣體積的78%，能支持燃燒的氣體是氧氣，它約占空氣體積的21%．
（2）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說(shuō)明空氣中含有氧氣；
（3）石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中會(huì)出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，說(shuō)明空氣中含有二氧化碳；
（4）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說(shuō)明空氣中含有水蒸氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．在農(nóng)村人們常常飲用河水，河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)，一般可用次氯酸殺死細(xì)菌．將漂白粉（主要成分是次氯酸鈣）溶于水可生成氯化鈣和次氯酸．下列是某戶居民在飲用水之前對(duì)河水的處理步驟：河水→A（加入明礬）→B（沉淀）→C（過(guò)濾）→D（加入漂白粉）→凈水
（1）能夠消毒、殺菌的步驟是D；（填序號(hào)）
（2）該農(nóng)戶得到的凈水是混合物（填“純凈物”或“混合物”）；
（3）進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是④．
①玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊②漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
③濾紙的邊緣要低于漏斗口④液面不要低于濾紙邊緣
（4）實(shí)驗(yàn)室在過(guò)濾時(shí)，若經(jīng)過(guò)兩次過(guò)濾后濾液仍然渾濁，其原因可能是：濾紙破損，液面高于濾紙上沿． （要求寫(xiě)出兩個(gè)方面的原因）．
（5）用活性炭（物質(zhì)名），可除去河水的臭味；該過(guò)程屬于物理變化．（填“物理”或“化學(xué)”）
（6）把生活污水回收處理進(jìn)行再利用的目的節(jié)約用水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一密閉容器中反應(yīng)一段時(shí)間，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量283050
反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量20待測(cè)4616
A．該反應(yīng)為化合反應(yīng)B．乙一定是催化劑
C．反應(yīng)中甲和丙的質(zhì)量比20：46D．甲可能為單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)中顏色與其他三種不同的是（　�。�
A．高錳酸鉀B．二氧化錳C．木炭D．煤球

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出．生成的是什么氣體呢？同學(xué)們決定進(jìn)行探究．探究前老師提示，該反應(yīng)生成的氣體只有一種．
【提出猜想】生成的氣體可能是SO2或O2或H2．
【查閱資料】
①SO2與二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相似，如它也能使澄清石灰水變渾濁．
②濃硫酸具有強(qiáng)烈的吸水性，可做氣體的干燥劑．
③H2與CO均可以還原金屬氧化物．
【方案設(shè)計(jì)】甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證猜想的氣體．

甲同學(xué)認(rèn)為：若觀察到A中石灰水變渾濁，則氣體為SO2．
若觀察到銅網(wǎng)由紅色變成黑色，則氣體為O2．
【實(shí)驗(yàn)探究】
①實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，應(yīng)先將收集到的氣體從a處通入一段時(shí)間后，再點(diǎn)燃C處酒精燈．這樣操作是的目的是把裝置中的空氣排出，以免氫氣和空氣混合達(dá)到一定程度時(shí)遇熱發(fā)生爆炸．
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn) A 裝置中溶液不變渾濁，C 裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，試管壁上有水滴生成；
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①鐵粉與該硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是氫氣．
②鐵放入該硫酸銅溶液中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑，F(xiàn)e+CuSO4═FeSO4+Cu．
【實(shí)驗(yàn)反思】
乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案操作復(fù)雜，他只需一盒火柴即可確定該氣體成分．你認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是收集一瓶氣體，將燃著的火柴伸入瓶中，若火柴熄滅，則為SO2；若火柴燃燒更旺，則為O2；若氣體被點(diǎn)燃，則為H2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論均正確的一組是（　　）
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A用帶火星的木條伸入盛有某無(wú)色氣體的集氣瓶中木條復(fù)燃該無(wú)色氣體為O2
B將某氣體燃燒，在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯燒杯內(nèi)壁有水珠生成該氣體一定為H2
C向某無(wú)色溶液中滴加BaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀該無(wú)色溶液中一定含有H2SO4
D向醋酸中加入氫氧化鈉溶液無(wú)明顯現(xiàn)象二者之間不發(fā)生反應(yīng)
A．AB．BC．CD．D

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