已知鹽酸是HCl氣體溶于水所形成的溶液.在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并檢驗(yàn)其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,如果用濃鹽酸代替稀鹽酸,并將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水,往往看不到溶液變渾濁的現(xiàn)象(如圖).
回答下列問題:
(1)A 裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)B裝置的作用是
 
.實(shí)驗(yàn)后向B中滴入石蕊溶液可看到的現(xiàn)象是
 
,寫出B中所有溶質(zhì)的化學(xué)式
 
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,酸的物理性質(zhì)及用途,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:綜合實(shí)驗(yàn)題
分析:(1)根據(jù)鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)濃鹽酸具有揮發(fā)性以及氯化氫氣體溶于水進(jìn)行解答.
解答:解:(1)鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)濃鹽酸具有揮發(fā)性以及氯化氫氣體溶于水,所以B裝置的作用是吸收揮發(fā)出的氯化氫氣體;氯化氫氣體溶于水顯酸性,二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸也呈酸性,所以實(shí)驗(yàn)后向B中滴入石蕊溶液,可看到的現(xiàn)象是石蕊溶液變紅;B中所有溶質(zhì)有氯化氫和碳酸,化學(xué)式分別為HCl、H2CO3;故填:吸收揮發(fā)出的氯化氫氣體;石蕊溶液變紅;HCl、H2CO3
點(diǎn)評(píng):了解基本實(shí)驗(yàn)探究方法;掌握二氧化碳和酸的化學(xué)性質(zhì)是解答此類試題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

陶瓷很難像黃金那樣做成很細(xì)的絲線,是因?yàn)樗痪哂校ā 。?/div>
A、導(dǎo)電性B、延展性
C、彈性D、磁性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氫氧化鈉俗名苛性鈉,是一種重要的化工原料.下列研究從其結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律等角度進(jìn)行,請(qǐng)根據(jù)要求回答相應(yīng)問題.
Ⅰ.結(jié)構(gòu):NaOH屬于堿,堿在溶液中都可以電離出相同的離子,該離子是
 
(填離子符號(hào)).
Ⅱ.性質(zhì)及變化:
(1)氫氧化鈉固體曝露在空氣中容易變質(zhì),其原因是
 

(2)如右圖所示,NaOH溶液可與稀硫酸反應(yīng)的方程式為
 

該反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象,為了說明該反應(yīng)確實(shí)能夠發(fā)生,下列
 
肯定無法幫助你達(dá)到目的.
a.鎂條    b.酚酞   c.CuSO4     d.Ba(NO32
Ⅲ.保存:張老師整理藥品時(shí),意外發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有瓶敞口放置NaOH固體,他讓同學(xué)們對(duì)這瓶NaOH固體進(jìn)行探究.
【提出猜想】猜想I:沒有變質(zhì)猜想Ⅱ:部分變質(zhì)為Na2CO3;    猜想Ⅲ:全部變質(zhì)
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、現(xiàn)象和推斷】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①取少量白色固體于試管中,加水振蕩后,至全部溶解無色溶液
②向試管的溶液中滴加過量物質(zhì)X的溶液現(xiàn)象A
③再向試管中滴加幾滴酚酞試液.現(xiàn)象B
(1)若現(xiàn)象A為有氣泡產(chǎn)生,則加入的X溶液是
 

(2)若X是Ca(OH)2溶液,現(xiàn)象A有白色沉淀,現(xiàn)象B為無色變紅色,該實(shí)驗(yàn)
 
 (填“能”或“不能”)說明猜想Ⅱ成立.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

尿素【CO(NH22】是一種高效的肥料.在土壤中,尿素發(fā)生水解反應(yīng)緩慢放出 的氨氣和二氧化碳都能被作物吸收利用[CO(NH22]+H2O=CO2↑+2NH3↑試計(jì)算:
(1)尿素中碳?xì)溲踉氐馁|(zhì)量比;
(2)120g尿素完全水解,可產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量和氨氣的質(zhì)量各是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上,某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù).他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的棉花上滴水,棉花迅速劇烈燃燒起來(比在空氣中燃燒還劇烈).小軍很感興趣,于是,他和同學(xué)們進(jìn)行探究.
【提出問題】為什么棉花會(huì)燃燒?
【查閱資料】①Na2O2是一種化學(xué)性質(zhì)活潑的淡黃色顆粒狀固體,在通常情況下能與H2O發(fā)生反應(yīng),生成氫氧化鈉和一種無色氣體.②棉花為可燃物,可燃物燃燒需要與氧氣接觸,且溫度要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn).
【猜想】(1)
 
;(2)
 

【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】小軍同學(xué)利用上圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí),幫助小軍同學(xué)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
序號(hào)主要操作步驟主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象操作目的
在試管中加入少量
 

在分液漏斗中加入
 
打開上圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加液體的速度,放入適量液體后,關(guān)閉活塞.燒杯內(nèi)
 
 
然后
 
 
驗(yàn)證生成氣體的成分.
實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:猜想(1)、(2)成立.
同時(shí),小軍得出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

慶豐中學(xué)化學(xué)興趣小組的一次活動(dòng)是認(rèn)識(shí)化學(xué)肥料.老師將氯化銨、碳酸氫銨和尿素三種化肥呈現(xiàn)在同學(xué)們面前.三種化肥均為白色固體.老師宣布:本次活動(dòng)內(nèi)容是用化學(xué)方法區(qū)分這三種化肥.小紅將三種化肥分別編號(hào)為A、B和C.以下是小紅同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告.請(qǐng)你將其中的未完成部分補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)   論

 
1、B和C均無氣泡產(chǎn)生
2、
 
A是碳酸氫銨
 

 
B是氯化銨
C是尿素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)簡(jiǎn)述控制白色污染的措施?(寫兩條)
(2)目前全世界都面臨著“能源危機(jī)”,請(qǐng)你就如何控制“能源危機(jī)”談兩點(diǎn)建議.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年全球很多國(guó)家出現(xiàn)“非典”疫情.不少家庭為預(yù)防“非典”購(gòu)買過氧乙酸溶液進(jìn)行家庭和環(huán)境消毒.如圖是市場(chǎng)銷售的過氧乙酸溶液的商標(biāo),根據(jù)商標(biāo)完成下列計(jì)算:試求:
(1)過氧乙酸的相對(duì)分子質(zhì)量;
(2)過氧乙酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)某家庭需要配制過氧乙酸稀溶液4kg來進(jìn)行噴霧消毒,需要這種過氧乙酸消毒液多少kg?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組為探究空氣中氧氣的含量,設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,根據(jù)裝置回答下列問題:
(1)用放大鏡聚焦使燃燒匙中過量的白磷燃燒,當(dāng)裝置冷卻到室溫時(shí),可觀察到U形管右側(cè)水面的變化情況是
 

(2)通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
 

(3)反應(yīng)完畢后,U形管右側(cè)剩余的氣體主要是
 

(4)為什么不能用木炭取代白磷做這個(gè)實(shí)驗(yàn):
 

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