①三支試管中分別盛有HCl、NaOH、NaCl的溶液，為了鑒別它們，分別編號為A、B、C；向三支試管中加入少量酚酞試液，A試管中溶液變成紅色，把B試管內(nèi)的液體倒入A試管中，發(fā)現(xiàn)紅色明顯褪去．問在C試管中滴加石蕊試液后，溶液顯
 
色．
②、用Ph試紙測定溶液的Ph時，正確的操作是：
 

③如何稀釋濃硫酸
 
．
考點：酸、堿、鹽的鑒別,濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋,溶液的酸堿度測定
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：①根據(jù)堿能使酚酞變紅色，氫氧化鈉和鹽酸會發(fā)生中和反應(yīng)進行分析；
②根據(jù)實驗室用pH試紙測定溶液pH值的正確操作方法進行分析；
③根據(jù)濃硫酸的稀釋方法、注意事項進行分析．
解答：解：①向三支試管中加入少量酚酞試液，A試管中溶液變成紅色，所以A是氫氧化鈉溶液，把B試管內(nèi)的液體倒入A試管中，發(fā)現(xiàn)紅色明顯褪去，所以B是鹽酸，C就是氯化鈉溶液，氯化鈉溶液顯中性，在C試管中滴加石蕊試液后，溶液顯紫色；
②在實驗室測定溶液pH值的方法是：用玻璃棒蘸取少量待測液體，滴在pH試紙上，然后將試紙顯示的顏色與標準比色卡對照，讀出pH值；
③濃硫酸溶于水會放出大量的熱，水的密度比濃硫酸的密度小，所以如果將水倒入濃硫酸中水會浮在濃硫酸的液面上而沸騰造成液滴飛濺，所以稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散，切不可把水注入濃硫酸中．
故答案為：①紫；
②用玻璃棒蘸取少量待測液體，滴在pH試紙上，然后將試紙顯示的顏色與標準比色卡對照，讀出pH值；
③將濃硫酸沿?zé)诰徛刈⑷胨�，用玻璃棒不斷攪動�?/div>
點評：本題主要考查了酸堿指示劑在酸、堿、鹽中的顯色和溶液pH值的測定，以及濃硫酸的稀釋，難度不大，在平時的學(xué)習(xí)中加強記憶即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）經(jīng)過一段時間的初中化學(xué)學(xué)習(xí)，我懂得了許多化學(xué)儀器的用途，并能將下面的實驗儀器名稱與相應(yīng)用途，用短線連接起來．

（2）我也知道了不少實驗操作的常規(guī)要求，如粉末狀藥品應(yīng)用
 
取用；實驗結(jié)束后要及時清洗玻璃儀器，當儀器內(nèi)壁附著的水成股流下，說明清洗
 
（填“干凈”或“不干凈”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）青少年成長需要充足的蛋白質(zhì)和鈣，這里的“鈣”是指
 
（填“原子”或“元素”），圖1食品中能提供豐富蛋白質(zhì)的是
 
（填字母序號）；
（2）如圖2所示的實驗，現(xiàn)象①和②說明可燃物燃燒需要的條件是
 
；
（3）今年紅河州遭受百年不遇的嚴重干旱，天干物燥易引發(fā)火災(zāi)，我們每個人都要增強防范意識．
①一旦室內(nèi)起火時，如果打開門窗，火反而會燒得更旺，原因是
 
；
②撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一，是將大火蔓延路線前的一片樹林砍掉，其滅火原理是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請你利用下列裝置對O2、CO2的實驗室制法和有關(guān)性質(zhì)進行研究．

（1）用KClO3固體制取O2，應(yīng)選用上圖中的
 
裝置（填編號），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（2）用稀鹽酸和大理石在B中反應(yīng)，制取CO2并驗證其有關(guān)性質(zhì)，觀察到試管中紫色石蕊溶液變紅．對此變化的合理解釋是
 
．檢驗二氧化碳已收集滿的方是
 
．
（3）用C裝置制取氧氣，反應(yīng)方程式為
 
．與用KClO3制取O2相比，此方法的優(yōu)點是
 
（寫一個）
（4）為了測定雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取樣品與足量稀鹽酸在燒杯中反應(yīng)（假設(shè)雞蛋殼樣品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)也不溶于水．）有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下表：
反應(yīng)前反應(yīng)后
實驗
數(shù)據(jù)		燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量雞蛋殼樣品的質(zhì)量燒杯和其中混合物的總質(zhì)量
150g12g157.6g
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量為
 
g．
（2）求該雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組利用圖1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，可選用的發(fā)生裝置是
 
，可選用C裝置收集二氧化碳，其原因是
 
，檢驗二氧化碳已收集滿的方法是
 

（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣（NH3），應(yīng)選擇的發(fā)生裝置
 

（4）該小組設(shè)計了如圖2所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究性質(zhì)．
①當打開K1，關(guān)閉K2時，利用Ⅰ，Ⅱ裝置，可進行的實驗是
 
（填字母）
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳 b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當打開K2、關(guān)閉K1時，可以利用工、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)．若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“南極的冰化了”說的是南極一塊叫“拉伸B”的冰架發(fā)生坍塌，其斷裂面比上海市還大．這是大自然的警告：溫室效應(yīng)不容忽視．
（1）造成溫室效應(yīng)的主要原因是
 

（2）雙面使用紙張和減緩溫室效應(yīng)之間的關(guān)系是
 

（3）請再舉出一件你可以做到的有利于減緩溫室效應(yīng)的事情：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

三聚氰胺化學(xué)式為（C3H6N6）是一種化工原料，有輕微毒性．
計算：
（1）三聚氰胺相對分子質(zhì)量：
（2）三聚氰胺中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比：
（3）75克三聚氰胺中含氮元素的質(zhì)量？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用如圖所示裝置可以進行金屬性質(zhì)的探究．
（1）裝置A中的溶液不同時，可觀察到不同的實驗現(xiàn)象．①若將鐵片浸入溶液中，片刻后觀察到鐵片上有紅色固體析出，則溶液中的溶質(zhì)可能是什么（寫出一種即可）？
②若將鐵片浸入溶液中，觀察到鐵片表面有氣泡產(chǎn)生，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式（寫出一種即可）．
③若將燒懷中的溶液換成蒸餾水，將裝置A在空氣中放置一段時間后，觀察到什么現(xiàn)象？
（2）利用裝置B探究Fe、Cu、Ag三種金屬的活動笥順序時，裝置B中金屬片和溶液中的溶質(zhì)應(yīng)分別選擇什么物質(zhì)（寫出一組即可）？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用“”和“”分別代表兩種不同單質(zhì)的分子A2和B2，它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖：請回答下列問題：

（1）每個生成物分子由
 
個原子構(gòu)成
（2）反應(yīng)物B2與生成物的分子個數(shù)比為
 

（3）圖3表示的物質(zhì)屬于
 
 （填“純凈物”或“混合物”）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案