化學(xué)是研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué),研究元素知識(shí)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ).如表包含部分元素的相關(guān)信息,完成以下填空:

請(qǐng)認(rèn)真分析表中信息,回答下列問(wèn)題:
(1)1869年,科學(xué)家
 
發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表.
(2)查找出原子序數(shù)為10的元素名稱
 

(3)地殼中含量?jī)H次于氧的非金屬元素名稱是
 
,該元素原子的質(zhì)子數(shù)為
 

(4)6~11號(hào)元素中屬于金屬的有
 
(填元素符號(hào));
(5)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 
 (填序號(hào)):
A、質(zhì)子數(shù)不同      B、中子數(shù)不同      C、相對(duì)原子質(zhì)量不同
(6)科學(xué)家宣布已人工合成了第116號(hào)元素,則此元素的核電荷數(shù)為
 
考點(diǎn):元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用,元素的概念
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)在元素周期表的介紹中得知1869年,科學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表;
(2)原子序數(shù)為10的元素名稱為氖;
(3)地殼中含量?jī)H次于氧的非金屬元素名稱是硅;
(4)6~11號(hào)元素中屬于金屬的有鈉;
(5)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同;
(6)原子中原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù);
解答:解:(1)在元素周期表的介紹中得知1869年,科學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表,故答案為:門捷列夫.
(2)原子序數(shù)為10的元素名稱為氖,故答案為:氖;
(3)地殼中含量?jī)H次于氧的非金屬元素名稱是硅,該元素原子的質(zhì)子數(shù)為14;故答案為:硅;14;
(4)6~11號(hào)元素中屬于金屬的有鈉;故答案為:Na;
(5)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同;故答案為:A;
(6)原子中原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù);人工合成了第116號(hào)元素,則此元素的核電荷數(shù)為116;故答案為:116.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生根據(jù)元素周期表的規(guī)律應(yīng)用到實(shí)際中解題的能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命的源泉,也是不可缺少的資源.

(1)某學(xué)校飲水處可以將自來(lái)水凈化為飲用水,其中處理步驟如圖甲所示:
③對(duì)應(yīng)的作用是
 

(2)圖乙是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器,其中發(fā)生的主要反映是氯化鈉和水在通電條件下生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),下列做法與之不相符的是
 

A.合理施用農(nóng)藥、化肥B.工業(yè)廢水直接排放C.提倡使用無(wú)磷洗衣粉D.洗菜、淘米的水用來(lái)澆花、沖廁所.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小冰將一定量的鐵粉加入硝酸銀溶液,充分反應(yīng)后想進(jìn)行過(guò)濾操作后繼續(xù)實(shí)驗(yàn),判斷反應(yīng)情況.
(1)鐵粉與硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)小冰制作過(guò)濾器時(shí),小心的將折好的濾紙放入漏斗,使之緊貼漏斗壁,并使濾紙邊緣
 
(填“略高于”“略低于”“相平”)漏斗口.
(3)用少量水潤(rùn)濕濾紙并使濾紙與漏斗之間不要留有氣泡,寫出不要留有氣泡的原因
 

(4)充分反應(yīng)后過(guò)濾,向?yàn)V渣里加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,可以判斷濾渣的成分為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)海水晾曬可得粗鹽,粗鹽除NaCl外,還含有MgCl2,CaCl2一級(jí)泥沙等雜質(zhì).為了有效將粗鹽提純,實(shí)驗(yàn)的個(gè)步驟操作流程如圖所示.
根據(jù)以上信息回答:
(1)操作Ⅰ和操作Ⅱ的名稱是
 
;操作Ⅱ后的沉淀物中含有的物質(zhì)是
 

(2)判斷加入的鹽酸“適量”的方法是
 

(3)實(shí)驗(yàn)所得精鹽的質(zhì)量大于粗鹽中NaCl的質(zhì)量,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了純堿(Na2CO3)的性質(zhì)后,聯(lián)想到家中蒸制饅頭時(shí)常用的物質(zhì)小蘇打(NaHCO3),于是采用市售的小蘇打樣品進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)
(1)取樣品溶于適量的水中,測(cè)得溶液的PH大于7.
(2)向小蘇打樣品中滴加鹽酸,有大量氣泡產(chǎn)生,經(jīng)檢驗(yàn)該氣體是二氧化碳.該反應(yīng)的化學(xué)方程為
 

(3)向小蘇打的溶液中加入澄清石灰水,生成了白色沉淀.
(4)同學(xué)們通過(guò)查閱資料,在老師的指導(dǎo)下采用了如圖所示裝置對(duì)小蘇打和純堿做了對(duì)比實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中小試管內(nèi)沾有無(wú)水硫酸銅粉末的棉花球變成藍(lán)色,a燒杯中石灰水無(wú)明顯現(xiàn)象,b燒杯中石灰水了現(xiàn)白色渾濁.試回答:
①在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),操作上要注意的問(wèn)題是:
 

②由實(shí)驗(yàn)(4)可以得出的結(jié)論是
 
.請(qǐng)歸納出小蘇打的化學(xué)性質(zhì)(至少三點(diǎn))
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生產(chǎn)燒堿的工廠,常用便宜的原料純堿和熟石灰制得成品,為模擬該生產(chǎn)過(guò)程,同學(xué)們?nèi)∫欢ㄙ|(zhì)量的Na2CO3溶液與990g澄清石灰水混合,恰好完全反應(yīng),得到2g白色沉淀和998g溶液.求Na2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置.請(qǐng)回答:
(1)儀器X的名稱是
 

(2)寫出用雙氧水制取O2的化學(xué)方程式
 

(3)B和C裝置均可制取CO2,其中C裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,如果打開彈簧夾,液體與固體接觸,反應(yīng)便能發(fā)生,那么使C裝置中反應(yīng)停止的原理是
 
;若用D裝置采用排水法收集O2,其操作步驟是
 

(4)如圖2表示M、N兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,有關(guān)圖示信息的描述正確的是
 

A.30℃時(shí)M的溶解度小于N的溶解度
B.溫度對(duì)M的溶解度影響比N的小
C.30℃時(shí),將等質(zhì)量M和N的飽和溶液降溫至10℃,析出晶體的質(zhì)量為M<N
D.P點(diǎn)表示t℃時(shí)M、N的溶解度相等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

興趣小組的同學(xué)欲對(duì)一粗鹽樣品進(jìn)行初步提純,所用實(shí)驗(yàn)儀器或用品如下:

(1)分別寫出儀器A和E的名稱是:
 
、
 

(2)粗鹽提純的步驟是:溶解、過(guò)濾、
 
、計(jì)算產(chǎn)率;
(3)“過(guò)濾”操作所需的儀器和用品是
 
(選填序號(hào)),其中使用儀器H的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)好化學(xué),能使我們更好地認(rèn)識(shí)各種現(xiàn)象,更合理地解決實(shí)際問(wèn)題.
(1)今春,我國(guó)西南地區(qū)發(fā)生嚴(yán)重旱災(zāi),干冰等物質(zhì)可用于人工降雨.干冰的化學(xué)式是
 

(2)天然水中含有許多雜質(zhì),將天然水變成最接近純水的方法是
 

(3)在新農(nóng)村建設(shè)中,許多家庭興建沼氣池,沼氣的主要成分為
 
,其燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 

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