廢棄的電器需分類回收，以防污染環(huán)境．同學(xué)們對于含鐵、銅、鋁的廢棄電子元件進行回收銅和鐵，并得到鋁鹽溶液，進行如下操作：

（1）X的化學(xué)式：X
 
；
（2）寫出金屬廢棄物與X溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
（寫出其中一個即可），該反應(yīng)的基本類型是
 
（選填“復(fù)分解”或“置換”）反應(yīng)．
（3）由此可得出鐵、銅、鋁這三種金屬活動與由強到弱的順序是
 
．
（4）利用所學(xué)的知識設(shè)計一個簡明方案，更高效分離出鐵和銅，并得到鋁鹽溶液（說明：從金屬的特性出發(fā)并結(jié)合金屬的活動性入手）．
 
．
考點：金屬的化學(xué)性質(zhì),反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：金屬與金屬材料
分析：在金屬活動性順序中，排在前面的金屬能把排在后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來
解答：解：（1）鐵、鋁都能和稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣和鹽，故填：HCl；
（2）鐵與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物屬置換反應(yīng)，故答案：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑或其他合理答案；置換；
（3）鐵和鋁都能和稀鹽酸反應(yīng)，銅不能和稀鹽酸反應(yīng)，說明銅的金屬活動性最弱；鋁能置換出鐵，說明鋁比鐵的金屬活動性強，故答案：Al＞Fe＞Cu；
（4）磁鐵能吸引鐵，剩余的是銅和鋁，再加入足量的稀鹽酸，鋁反應(yīng)銅不反應(yīng)，過濾就得到金屬銅和氯化鋁的溶液，故答案：用磁鐵吸引得到鐵，再加入鹽酸分離出銅并得到氯化鋁溶液．
故答案為：（1）HCl；（2）Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；置換；（3）用磁鐵吸引得到鐵，再加入鹽酸分離出銅并得到氯化鋁溶液．（4）用磁鐵吸引得到鐵，再加入鹽酸分離出銅并得到氯化鋁溶液．
點評：解答本題要掌握物質(zhì)的性質(zhì)和物質(zhì)的材料的分類方法，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷；解答本題要掌握物質(zhì)的性質(zhì)和物質(zhì)的材料的分類方法，化學(xué)方程式的書寫方法和各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線如右圖所示，現(xiàn)有等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液，將其從t1℃升溫至t2℃，下列有關(guān)t2℃時溶液的敘述不正確的是（　�。�
A、a、b溶液為不飽和溶液
B、c溶液中不能再溶解任何溶質(zhì)
C、b溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
D、a的溶解度最大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

去年，湖南四個地方大米鎘濃度超標(biāo)事件．根據(jù)該事件某化學(xué)活動小組開展了一次關(guān)于金屬鎘與銅、銀活動性順序的探究及鎘污染事故處理方法的研討活動．
查閱資料：
①鎘（Cd）是一種銀白色金屬，在化合物中通常表現(xiàn)為+2價   
②水體中鎘元素通常以氯化鎘的形式存在       
③氯化鎘能溶于水，氫氧化鎘難溶于水
（一）金屬鎘與銅、銀活動性順序的探究
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
（1）取適量鎘、銅、銀于試管中，加入足量
 
 鎘表面有氣泡產(chǎn)生，銅、銀表面無氣泡產(chǎn)生 鎘的活動性順序大于銅與銀
（2）取適量銅于試管中，加入少量硝酸銀溶液
 
，
 
．		 銅的活動性順序大于銀
實驗結(jié)論：活動性順序：鎘＞銅＞銀；
請寫出步驟（2）發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（二）對鎘污染事故處理方法的討論
陳聰認(rèn)為可用向受污染河段拋撒過量燒堿固體的方法除去氯化鎘，王敏認(rèn)為該方案雖然有效，但有缺陷，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某地氮肥價格如表所示：
氮肥 尿素【CO（NH2）2】 NH4HCO3
價格：元/100kg 195 65
（1）NH4HCO3中氮、氧原子的個數(shù)比為
 
．
（2）尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
（精確到0.1%）．
（3）若用1000元分別購買這兩種化肥，購哪種化肥能獲得的氮元素更多？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用化學(xué)知識，可以防止生活中一些不良現(xiàn)象的產(chǎn)生．
（1）為了保證人身安全，進入久未開啟的菜窖前，必須先做
 
實驗．
（2）為防止照片褪色，可將照片塑封（用塑料薄膜封閉），目的是隔絕
 
．
（3）防毒面具的濾毒罐里盛放了一定量的活性炭，目的是用來除去有毒氣體，這是利用了活性炭的
 
性．
（4）要除去茶水中的茶渣，可采取的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)題如圖所示裝置，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題．

（1）實驗室如果用A裝置制取氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（2）實驗室用F裝置收集氧氣，當(dāng)
 
時開始收集；
（3）甲同學(xué)要證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽，他將A裝置中的導(dǎo)氣管a與D裝置中的導(dǎo)氣管
 
相連，當(dāng)裝置D中產(chǎn)生
 
的現(xiàn)象時即達到實驗?zāi)康模?br />（4）若將A裝置中的藥品換成稀硫酸和鋅粒，產(chǎn)生的H2經(jīng)干燥后用E裝置收集，當(dāng)E裝置的瓶口向下時，導(dǎo)管口的連接順序應(yīng)是a→b→c→
 
．（填“f”或“g”）．
（5）乙同學(xué)用如圖G驗證從圖A中的a出來的氣體中含有氯化氫氣體，請補充完整：①瓶中藥品名稱，②藥品的用量，③氣流方向．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

張宇同學(xué)在協(xié)助老師清理實驗室時，發(fā)現(xiàn)有一瓶碳酸鈉和氯化鈉組成的混合液．他想測定該溶液中碳酸鈉和氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，為此設(shè)計并進行了如下實驗．
實驗1：取該混合液100g，向其中逐滴加入稀鹽酸，當(dāng)加入稀鹽酸的質(zhì)量為40g、80g、120g 時，生成氣體的質(zhì)量如表（氣體的溶解度忽略不計）．
實驗2：另取該溶液50g，加入一定量稀鹽酸充分反應(yīng)后，測得溶液的pH=7，然后再加入硝酸銀溶液，測得實驗數(shù)據(jù)如表．
第一組第二組第三組
稀鹽酸的質(zhì)量/g4080120
生成氣體的質(zhì)量/g2.2m5.5
試分析計算：
（1）實驗1中，第二組數(shù)據(jù)m為
 
g
（2）混合液中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）混合液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（計算結(jié)果精確至0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖回答問題．

Ⅰ．寫出儀器名稱：①
 
； ②
 
．
Ⅱ．實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
，制取并收集氧氣的裝置組合是（填字母）
 
．用這套裝置收集氧氣時判斷氧氣已經(jīng)集滿的方法是
 
若通過排水法測定反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的體積，各裝置的連接順序是：
產(chǎn)生的O2→b→c→d，請將F裝置內(nèi)的一根導(dǎo)管進行延伸、補畫完整
 
．
Ⅲ．只能用D裝置收集的氣體應(yīng)該具有的性質(zhì)是
 
．
Ⅳ．若上述實驗制得0.08g氧氣，則分解的氯酸鉀的物質(zhì)的量為
 
mol（根據(jù)化學(xué)方程式列式計算）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用微粒的觀點解釋下列事實．
（1）碘固體（I2）和碘蒸氣都能使淀粉變藍(lán)．
（2）等質(zhì)量的碘固體和碘蒸氣比較，碘蒸氣的體積遠(yuǎn)大于碘固體．

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同步練習(xí)冊答案