【題目】化學學習小組在實驗室里加熱高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)過程中測得剩余固體質(zhì)量與加熱時間的關(guān)系如圖所示：

（1）求理論上制得氧氣的質(zhì)量______。(寫出計算過程)

（2）圖像中a的數(shù)值為________。

（3）時間為t1時固體中錳元素的質(zhì)量為________g。

【答案】3.2g 28.4g 11g

【解析】

（1）高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，由題中信息可知，參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量為31.6g，設(shè)生成氧氣的質(zhì)量為x

2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑

316 32

31.6g x

x=3.2g

（2）由質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，圖像中a的數(shù)值為31.6g-3.2g=28.4g；

（3）由質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后元素的種、質(zhì)量不變，錳元素的質(zhì)量始終等于高錳酸鉀的中錳元素的質(zhì)量，時間為t1時固體中錳元素的質(zhì)量為31.6g× =11g。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲烷是一種清潔燃料。某密閉容器中有甲烷（CH4）、氧氣和二氧化碳三種物質(zhì)，在一 定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示。根據(jù)表中信息，判斷下列說法 正確的是（ ）

A. 日常燃燒甲烷不會產(chǎn)生溫室氣體

B. 表中“X”值為 6

C. 該反應(yīng)為分解反應(yīng)

D. 16g 甲烷在 50g 氧氣中燃燒會生成 CO、CO2、H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鐵、鋁、銅是常見的三種金屬。同學們發(fā)現(xiàn)生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹，而鐵制品一般需要做防銹處理。

（提出問題）這是不是因為鐵、鋁、銅三種金屬中鐵的活動性最強呢?

（實驗探究）同學們對這三種金屬的活動性順序展開了探究，請你參與探究并填寫空格。

將粗細相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插入體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的稀鹽酸中

操作

根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動性順序

片刻后的現(xiàn)象

有少量氣泡

無氣泡

無氣泡

Fe＞Al，F(xiàn)e＞Cu

幾分鐘后的現(xiàn)象

有少量氣泡

有大量氣泡

無氣泡

__________

（討論交流）為什么同一個實驗得出了兩種結(jié)論呢?同學們帶著這個疑問查閱了相關(guān)資料，明白了鋁絲在稀鹽酸中短時間內(nèi)無氣泡，是因為鋁表面致密的氧化膜會先與鹽酸反應(yīng)。

（反思評價）做金屬性質(zhì)實驗時需將金屬進行打磨，打磨的目的是 ______

（實驗驗證）為了進一步確認鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序，同學們又將兩根粗細相同的、打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中：

操作

根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動性順序

現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象

______________

Al＞Fe＞Cu

寫出鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學方程式 _______。

（拓展遷移）（1）實驗結(jié)束后，老師歸納總結(jié)了驗證鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序的兩種方法。曉華提出還有別的方法也可以驗證鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序。她分別將鋁絲和銅絲插入______溶液中（填化學式），觀察現(xiàn)象即可知鐵、鋁、銅,這三種金屬的活動性順序，曉華的想法得到了大家一致贊同。

（2）金屬被人類大規(guī)模開發(fā)利用的大致年限也與金屬活動性順序有關(guān)，請寫出鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類利用的先后順序 __________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】研究小組準備用多種方法制備氧氣。

（方法一）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學方程式是_______________________

搭建如圖實驗裝置，寫出編號儀器名稱。A_____________________ B___________________

實驗前，先在錐形瓶中加入____________，在分液漏斗中加入3%左右的過氧化氫溶液。實驗時，打開分液漏斗的活塞，向錐形瓶中加入過氧化氫溶液。此時觀察到的現(xiàn)象是__________________，為使反應(yīng)平穩(wěn)進行，應(yīng)進行的實驗操作是____________________。用圖示方法收集氧氣是因為______________，當觀察到導管口出現(xiàn)_____________________________時，開始收集。實驗完畢后，若未將導管移出水槽，水____________________(填“會”或“不會”)倒吸入錐形瓶。

（方法二）加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣。

小資料：高錳酸鉀(KMnO4)加熱分解也能產(chǎn)生氧氣，同時生成錳酸鉀(K2MnO4)和二氧化錳，且錳酸鉀常溫下呈固態(tài)。

甲同學只加熱2.45g氯酸鉀，完全分解生成a摩爾氧氣，試計算a的值。___________________(化學方程式計算);乙同學誤將少量高錳酸鉀(KMnO4)當作二氧化錳放入2.45g氯酸鉀內(nèi)混合加熱，完全反應(yīng)后生成氧氣的物質(zhì)的量___________________(填“大于”、“小于”或“等于”)a摩爾。實驗過程中，甲、乙兩同學中產(chǎn)生氧氣速率較快的是____________(填“甲”或“乙”)，原因是__________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示是有關(guān)水的兩個重要實驗。請?zhí)羁眨?/span>

（1）實驗Ⅰ中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過程中，水分子的組成本身沒有發(fā)生變化，發(fā)生變化的是水分子的______。

（2）實驗Ⅱ中所發(fā)生化學變化的化學方程式是______，該反應(yīng)屬于________反應(yīng)；已知，相同條件下氣體的體積和分子個數(shù)成正比,若當b中氣體的分子數(shù)目為n時，則a中氣體分子數(shù)為______。

（3）實驗Ⅱ目的是為了探究______，該實驗可以得出的結(jié)論是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】由A和B兩種物質(zhì)組成的混合物，可實現(xiàn)下圖轉(zhuǎn)化關(guān)系，試判斷：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：A_____;D_____; F_____；

（2）寫出反應(yīng)①的化學方程式：______寫出反應(yīng)③的化學方程式：______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水煤氣是水蒸氣通過熾熱的焦炭而生成的氣體，是一種燃燒快、熱效高、燃耗低、污染低的氣體燃料。 在實際生產(chǎn)中,可向固定床煤氣化爐交替通入空氣和水蒸氣而制得。為確定某水煤氣的成分,南雅中學化學 興趣小組在田老師的指導下,對此進行了實驗探究

（提出猜想）1.該混合氣體含有 N2、CO、H2 ；2. 該混合氣體含有 N2、CO、CO2 、H2 和 H2O；3. 該混合氣體含有 N2、CO2、H2 和 H2O；4. 該混合氣體含有 N2、CO、CO2和 H2

（查閱資料）a.無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{色 b.氫氧化鈉溶液可用于吸收 CO2 氣體. c.濃硫酸具有強烈的吸水性,常用作某些氣體的干燥劑

（實驗過程）同學們在老師的指導下設(shè)計了如下圖所示裝置，并進行了實驗

（實驗現(xiàn)象、分析、結(jié)論）

現(xiàn)象

分析

結(jié)論

裝置 A 中無水硫酸銅不變藍,裝置 B 中混氣體 中澄清石灰水變渾濁

混氣體中_____。

猜想_____成立

E 中固體變?yōu)榧t色

F 無水硫酸銅變?yōu)樗{ 色

混合氣體中還含有的 氣體是_____。

G 中澄清石灰水變渾濁

E 處一定發(fā)生的反應(yīng) 是：_____。

（實驗反思）A 裝置與 B 裝置可否調(diào)換位置?_____(填“能”或“不能”),原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在測定空氣中氧氣含量的實驗中，小強采用了下圖裝置：在由兩個注射器組成的體系中留有25mL空氣，給裝有細銅絲的玻璃管加熱，同時緩慢推動兩個注射器活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長時間內(nèi)無進一步變化時停止加熱，待冷卻至室溫，將氣體全部推至一個注射器內(nèi)，觀察體系內(nèi)空氣體積變化。 （銅在加熱的條件下能與氧氣反應(yīng)，生成一種黑色固體 ）

（1）在實驗加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是_________

（2）寫出該實驗中反應(yīng)的化學方程式 ________

（3）小強測得實驗結(jié)果如下：

由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分數(shù)______ (填“>”、“＝”、“<”)21%，造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是_________ 、____________（寫兩條）

（4）對于上面的實驗，能否用鐵絲代替銅絲？為什么？_____________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有下列符號：①O2 ②2Mg③CO32- ④2Al3+⑤2CO⑥ 其中數(shù)字“2”表示的意義各不相同，請用序號填空：

（1）表示化合價的是 ________; （2）表示分子個數(shù)的是_________;

（3）表示離子個數(shù)的是 _________; （4）表示一個分子中含有的原子個數(shù)的是 _________;

（5）表示原子個數(shù)的是 _________; （6）表示離子所帶電荷數(shù)的是__________;

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