【題目】日常生活中使用的塑料袋,有的是用聚乙烯制成的,有的是用聚氯乙烯制成的.小鳳對包裝食品的塑料袋進(jìn)行探究,以驗證其成分.
【作出猜想】①該塑料袋是用聚乙烯制成的;
②該塑料袋是用聚氯乙烯制成的;
【查閱資料】聚乙烯燃燒生成二氧化碳和水;聚氯乙烯燃燒生成二氧化碳、水和氯化氫;無水硫酸銅是白色粉末,遇水變?yōu)樗{(lán)色.
【實驗探究】小鳳將裝置按A、B、C、D順序連接好后,進(jìn)行實驗.在實驗過程中,B、D產(chǎn)生明顯現(xiàn)象,C無明顯現(xiàn)象,說明塑料袋沒有氣體生成 (填化學(xué)式).B裝置的作用是 ;D瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
【實驗結(jié)論】通過實驗證明,猜想 是正確的.
【交流反思】①從化學(xué)角度分析,大量使用塑料制品會導(dǎo)致 .
②連接實驗儀器時,將B、C位置能否進(jìn)行交換,理由是 。
【答案】【實驗探究】HCl ;檢驗是否有水生成 Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓+ H2O
【實驗結(jié)論】(1) 【交流反思】(1) 白色污染 (2)不能,不能確定是否有水生成
【解析】
試題分析:【實驗探究】在實驗過程中,B、D產(chǎn)生明顯現(xiàn)象,說明產(chǎn)生二氧化碳和水;而C無明顯現(xiàn)象,說明塑料袋沒有氣體生成HCl氣體;無水硫酸銅是白色粉末,遇水變?yōu)樗{(lán)色,是用來檢驗是否有水生成;D中是二氧化碳與石灰水反應(yīng),生成碳酸鈣和水;【實驗結(jié)論】通過實驗證明,猜想(1)是正確的!窘涣鞣此肌竣購幕瘜W(xué)角度分析,大量使用塑料制品會導(dǎo)致白色污染;②連接實驗儀器時,將B、C位置不能進(jìn)行交換,理由是無法確定水的存在;
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于滅火的方法中,正確的是( )
A.油著火,用水澆滅 B.撲滅森林火災(zāi),設(shè)置隔離帶
C.熄滅酒精燈,用嘴吹滅 D.電器著火,直接用水澆滅
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】微粒觀是化學(xué)學(xué)科重要的觀念之一。在探究微粒性質(zhì)的課外活動中,化學(xué)興趣小組的小剛按照課本方案(見圖1)進(jìn)行實驗,聞到了刺激性的氨味,于是,小剛在老師的指導(dǎo)下,對實驗進(jìn)行了改進(jìn)。
【實驗探究】小剛設(shè)計了如圖2的實驗裝置,進(jìn)行同樣的實驗,
(1)滴入少量濃氨水后,可觀察到濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是_________;
從微觀角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是_____________。
(2)“圖2的實驗裝置,快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能_______(填“放熱”或“吸熱”)。
【實驗結(jié)論】改進(jìn)后的實驗不再有刺激性的氨味,且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象,得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。
【反思交流】和課本實驗比較,小剛改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點是(寫出一點)_____________。
【繼續(xù)探究】小紅受小剛實驗的啟發(fā),將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的某些性質(zhì)。打開活塞K滴入稀鹽酸后,小試管中發(fā)生的反應(yīng)的符號表達(dá)式為__________,發(fā)現(xiàn)兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙變紅的情況是 (從下列選項中選填)___________。
A.下面的先變紅,上面的后變紅 B.上面的和下面的一起變紅
C.上面的先變紅,下面的后變紅 D.以上均有可能
【思維拓展】某同學(xué)將圖3中的試紙換成干燥的石蕊試紙做實驗時沒有看到同樣的現(xiàn)象的原因是____________________________。
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【題目】根據(jù)質(zhì)量守恒定律,電解NaCl的水溶液,不可能得到的生成物是( )
A. Cl2 B. KNO3 C. H2 D. NaOH
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【題目】以下說法中,不正確的是( )
A.原子是化學(xué)變化中的最小粒子
B.化學(xué)反應(yīng)前后,分子的種類一定改變
C.化學(xué)反應(yīng)前后,原子的個數(shù)一定改變
D.分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制備CO2。下列裝置中屬于能用于制備CO2的發(fā)生裝置,且能夠隨時控制反應(yīng)的進(jìn)行或停止原理的是(省略了夾持儀器)________(填序號)。
在上述不符合隨時控制反應(yīng)的進(jìn)行或停止工作原理的裝置中選擇一套進(jìn)行改進(jìn),使之能夠達(dá)到隨時控制反應(yīng)的進(jìn)行或停止的效果(請寫明所選裝置序號及改進(jìn)方法)。_______________________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)氨氣(NH3)是一種極易溶于水的氣體,氨水呈現(xiàn)堿性。實驗室常用氯化銨和熟石灰混合加熱制取氨氣,同時生成氯化鈣和水。請用化學(xué)方程式表示實驗室制取氨氣的化學(xué)反應(yīng)原理,并描述圖甲中可觀察到的現(xiàn)象。
______________________________________________
(2)收集一瓶SO2氣體,按圖乙組裝儀器,打開活塞K,向長頸漏斗加氫氧化鈉溶液至如圖位置,關(guān)閉活塞K,一段時間后可觀察到什么現(xiàn)象?請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。___________________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量,對實驗認(rèn)識正確的是( )
A. 選用紅磷是因為反應(yīng)可以消耗氧氣,生成固體
B. 將紅磷可以改為鐵絲、蠟燭
C. 實驗中紅磷量越多,水位上升越高
D. 本實驗可以證明空氣中約含有氮氣78%、氧氣21%,其它氣體和雜質(zhì)1%
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