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請結合下列實驗常用裝置,回答有關問題.

(1)儀器a的名稱是
 

(2)若用B、F組成制取某氣體的裝置,寫出制取此氣體的化學方程式為
 
,
若要獲得干燥的二氧化碳,除發(fā)生裝置外,還應選用D裝置,并在該裝置中盛放
 
試劑,濃硫(填寫試劑名稱).如果用E裝置收集該氣體則氣體從
 
端進入(填“①”或“②”).
(3)乙炔(C2H2)是無色、無味、易燃的氣體,乙炔的密度比空氣略小,難溶于水.乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應能產生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬.乙炔由碳化鈣(塊狀固體)與水反應生成,同時生成一種白色固體.已知碳化鈣與水反應非常劇烈.實驗室欲制取并收集純凈的乙炔,要求做到節(jié)約、安全、隨時發(fā)生、隨時停止,你選擇的裝置是
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,氣體的干燥(除水),實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
通常情況下,鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣,氫氣難溶于水,密度比空氣;
(3)濃硫酸具有吸水性,可以用作二氧化碳的干燥劑;
二氧化碳的密度比空氣大;
C裝置能夠使反應隨時進行或停止,原理是:關閉開關時,試管中的氣體增多,壓強增大,把液體壓入長頸漏斗,固體和液體分離,反應停止;  
打開開關時,氣體導出,試管中的氣體減少,壓強減小,液體和固體混合,反應進行.
解答:解:(1)儀器a的名稱是長頸漏斗,通過長頸漏斗可以向反應容器中注入液體藥品.
故填:長頸漏斗.
 (2)用B、F裝置可以制取氧氣或氫氣,反應的化學方程式分別為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑、Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
為了制取、收集干燥的二氧化碳,可以用濃硫酸作干燥劑;
因為二氧化碳的密度比空氣大,用E裝置收集該氣體則氣體從①端進入.
故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;濃硫酸;①.
(3)實驗室欲制取并收集純凈的乙炔,利用C裝置能夠做到節(jié)約、安全、隨時發(fā)生、隨時停止;
因為乙炔不溶于水,利用排水法收集的乙炔更純凈一些.
故填:CF.
點評:合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

以下事實不能用分子運動的觀點來解釋的是( 。
A、墻內開花墻外香
B、酒好不怕巷子深
C、香水、汽油密封保存
D、100mL水和100mL酒精混合體積小于200mL

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科目:初中化學 來源: 題型:

制作松花蛋的主要原料可能有生石灰、純堿和食鹽,化學興趣小組為了確定該原料的成分,進行實驗,記錄如下:
實驗操作 實驗主要現象
取少量原料樣品于試管中,加入一定量的水充分溶解 溶液變渾濁,且有明顯放熱
靜置一段時間后,過濾,向濾液中加入過量的
試劑A
無色濾液無明顯變化
向白色固體中加入試劑B,將產生的氣體通入
試劑A
白色固體消失,有氣泡產生,試劑A變渾濁
根據以上實驗現象,回答下列問題:
(1)操作②中,濾液中一定不存在的溶質是
 
,加入過量的試劑A后,溶液中一定存在的溶質是
 

(2)進行操作③的目的是
 

(3)通過上述實驗能夠確定制作松花蛋的主要原料中,一定有的物質是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)從“明礬、生石灰、鈦合金、硫酸”選擇適當物質填空:
①用于制造人造骨的是
 
;  ②鉛蓄電池中的酸是
 

③用作食品干燥劑的是
 
;  ④農村用作絮凝劑來凈化水的是
 
;
(2)在H、C、O、Na四種元素中選擇恰當的元素,按要求用化學式填空:
①CNG中的主要成分
 
;②廚房常用的甜味劑
 

③煉鐵做還原劑的氧化物
 
; ④治療胃酸過多的鹽
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

節(jié)假日或雙休日,去郊游野炊實為一大快事.但野炊的過程中可能會遇到下面一些問題,你將如何處理呢?
(1)在“灶”上懸掛野炊鍋時,應調節(jié)野炊鍋到合適的高度.你覺得原因可能是
 

(2)野炊食譜如下:主食:饅頭;配菜:烤火腿、鯽魚湯、五香豆干.從營養(yǎng)角度來看,你可以再準備一樣
 
(填字母序號);
A.炒雞蛋     B.牛奶    C.黃瓜    D.烤野兔肉
(3)若不小心被蚊蟲叮咬(蚊蟲能分泌出蟻酸),下列物質可用于涂抹以減輕疼痛的是
 
(填字母)
A.食醋(pH<7)B.食鹽水(pH=7)C.肥皂水(pH>7)

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科目:初中化學 來源: 題型:

小輝同學在學校附近采集了18g赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)樣品,逐滴加入稀鹽酸至恰好完全反應,共用去稀鹽酸219g,過濾得到濾渣2g.(假設雜質既不溶于水,也不溶于酸;不考慮實驗中的損耗),求稀鹽酸的溶質的質量分數是多少?(該反應的化學方程式為:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O)

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科目:初中化學 來源: 題型:

同學們對Na2CO3溶液也能使酚酞試液變紅產生了興趣.請你一同參與以下的實驗探究.
【提出問題】堿溶液使酚酞試液變紅,是因為堿在水中解離出OH-.Na2CO3屬于
 
(選填“酸”、“堿”、“鹽”);那么Na2CO3溶液中究竟是哪種粒子使酚酞試液變紅呢?
【進行實驗】同學們取了三份酚酞試液進行右圖實驗
(1)實驗Ⅰ的目的是為了
 

(2)實驗Ⅱ加入蒸餾水的目的是探究水分子是否能使酚酞試液變紅,小明同學認為實驗Ⅱ沒必要做,你認為小明的理由是
 
;
(3)實驗Ⅲ滴入Na2CO3溶液,振蕩,酚酞試液變紅,向變紅后的溶液中再滴加過量的CaCl2溶液,振蕩,紅色逐漸消失,同時觀察到生成
 

【得出結論】溶液中的CO32-使酚酞試液變紅;
【交流反思】
(4)老師看了同學們的探究結論說:“Na2CO3溶液使酚酞變紅也是由于溶液中存在OH-.”你認為Na2CO3溶液中存在OH-的原因可能是
 

【拓展應用】同學們稱取10g純堿(雜質只有氯化鈉)固體,將其加入50g稀鹽酸中,恰好完全反應,使氣體全部放出(忽略CO2在水中的溶解),得到氯化鈉溶液56.7g.請計算:①反應中產生的CO2的質量;②純堿中Na2CO3的質量分數.(請寫出解題過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

隨著水資源的污染越來越嚴重,水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍關注.請參與討論下列有關問題:
(1)若要測定井水的酸堿度,可選項用
 
來測定.
(2)學校附近的某工廠近期排出的廢液中含有大量的硫酸銅,對人體及農作物有害.為幫助工廠治理廢水并回收銅,同學們分別提出了一些方案:
A、向廢液中加入鐵粉               B、向廢液中加入稀鹽酸
C、向廢液中加入氫氧化鈉           D、向廢液中加入活性炭
你認為最合理的方案是
 
.(填字母)
(3)若要配制50g 5%的氯化鈉溶液,需要進行如下的操作:
①計算:需要氯化鈉
 
g;水
 
g;
②用托盤天平稱量氯化鈉;
③用
 
(填“10mL”或“50mL”)的量筒量取
 
mL水;
④將兩者置于燒杯中,用玻璃棒攪拌.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)空氣是重要的自然資源.空氣中的各種成分可以廣泛應用于生產和生活中.其中可用于生產化肥和作保護氣的是
 
;石灰水露置在空氣中一段時間后,液面會形成一層白色薄膜,原因是空氣中含有
 
;在電光源方面有特殊作用的氣體是
 
;夏天當我們從空調房間走出來時,鏡片會變得模糊,說明空氣中含有
 

(2)規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提.
量取8mL水,應選用
 
mL的量筒,讀數時視線要與量筒內液體
 
保持水平;取用藥品時要 注意節(jié)約,如果沒有說明用量,一般應該按
 
量(1~2mL)取用液體. 玻璃管插入帶孔橡膠塞,先把玻璃管口
 
,然后對準橡膠塞上的孔稍稍用力轉動,將其插入.

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