如圖裝置可用于氣體的吸收、檢驗(yàn)和分離等,請(qǐng)回答下列問題:
利用裝置A(其中液體試劑足量)可以將二氧化碳和一氧化碳的混合氣體進(jìn)行分離.首先打開活塞a,緩緩?fù)ㄈ牖旌蠚怏w,廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象是 ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;此時(shí)從導(dǎo)管c逸出的主要?dú)怏w是 ,為了檢驗(yàn)該氣體,將導(dǎo)管按c﹣d﹣e﹣f﹣g順序連接,B處觀察到的現(xiàn)象為 ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;實(shí)驗(yàn)中A和C兩處用到石灰水,其中A處石灰水的作用是 ;裝置C中還應(yīng)進(jìn)行的操作是 ;一段時(shí)間后,斷開AB裝置,關(guān)閉活塞a,打開活塞b,滴加足量的稀鹽酸,此時(shí)逸出的主要?dú)怏w是 .
【考點(diǎn)】常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法;二氧化碳的化學(xué)性質(zhì);一氧化碳的化學(xué)性質(zhì);酸的化學(xué)性質(zhì).
【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途;物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與推斷.
【分析】根據(jù)二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水,一氧化碳不溶于水,不能和氫氧化鈣反應(yīng),鹽酸會(huì)與碳酸鈣反應(yīng)生成二氧化碳,一氧化碳有毒,一氧化碳和氧化銅會(huì)生成銅和二氧化碳,需要尾氣處理等知識(shí)進(jìn)行分析.
【解答】解:實(shí)驗(yàn)開始時(shí)關(guān)閉活塞b,打開活塞a,廣口瓶中觀察到石灰水變渾濁,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,是因?yàn)槎趸己褪宜械臍溲趸}反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O,此時(shí)從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是一氧化碳,一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳,所以B處觀察到的現(xiàn)象為黑色固體變紅色,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CuO+COCu+CO2,實(shí)驗(yàn)中A和C兩處用到石灰水,其中A處石灰水的作用是吸收二氧化碳,裝置C中還應(yīng)進(jìn)行的操作是將尾氣點(diǎn)燃燒掉,一段時(shí)間后,斷開AB裝置,關(guān)閉活塞a,打開活塞b,滴加足量的稀鹽酸,此時(shí)逸出的主要?dú)怏w是CO2.
故答案為:石灰水變渾濁,Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O,CO,黑色固體變紅色,CuO+COCu+CO2,吸收二氧化碳,將尾氣點(diǎn)燃燒掉,CO2.
【點(diǎn)評(píng)】本題綜合考查了學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ婕把b置選擇、實(shí)驗(yàn)基本操作等知識(shí).要同學(xué)們具有綜合的化學(xué)知識(shí)方可做好此題.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列四種性質(zhì)中,有一種與其他三種有本質(zhì)區(qū)別,這種性質(zhì)是( )
A.顏色 B.狀態(tài) C.硬度 D.可燃性
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
請(qǐng)你用微粒的觀點(diǎn)解釋以下現(xiàn)象.
(1)媽媽在廚房里炒菜,我在窗外就聞到了香味.
(2)如圖所示,兩支醫(yī)用注射器,分別吸入等體積的空氣和水,用手指頂住末端注射孔,將栓塞慢慢推入,A、B中哪支容易推壓?為什么?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白色煙霧
B.雙氧水加入二氧化錳后,產(chǎn)生大量氣泡
C.鐵絲在空氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
D.硫粉在空氣中燃燒,發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,并產(chǎn)生二氧化硫
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
.隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,能源和環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題.
(1)人類目前主要依賴的能源是化石燃料,包括煤、 、天然氣.
(2)煤燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等氣體,這些物質(zhì)中會(huì)引起溫室效應(yīng)的是 ,會(huì)造成酸雨的是 ,能與血紅蛋白結(jié)合的是 .工業(yè)上常把煤塊粉碎后使其充分燃燒,其目的是 .
A.減少煤的浪費(fèi) B.減少二氧化碳的排放
C.減少一氧化碳的排放 D.減少二氧化硫的排放
(3)化石燃料不可再生,開發(fā)和利用新能源迫在眉睫,氫能作為理想的能源,重要原因是它的燃燒產(chǎn)物無污染,用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為 .2mol氫氣中約含 個(gè)氫原子(用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
物質(zhì)名稱和化學(xué)式書寫都正確的是( 。
A.硫酸鈉:NaSO4 B.氫氧化亞鐵:Fe(OH)2
C.貢:Hg D.硝酸鉀:KnO3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氣體的制備實(shí)驗(yàn).
(1)甲同學(xué)選用如A圖所示的裝置制取氧氣.
①寫出儀器a的名稱: .
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是 、 (填化學(xué)式)
③實(shí)驗(yàn)前,甲同學(xué)先向儀器a中加入水,然后將導(dǎo)管放人水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實(shí)驗(yàn)操作的目的是 .
(2)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中,如圖B加熱,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 .
實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:【提出猜想】猜想l:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2.
請(qǐng)你補(bǔ)充猜想Ⅲ: .
做出猜想l和Ⅱ的理由是 .
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組,猜想l和Ⅱ來證明分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變.則猜想 錯(cuò)誤.
②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是 .
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