用雙氧水制取氧氣時，忘記加二氧化錳，其結(jié)果是（　�。�
A、不放出氧氣
B、放出氧氣速率慢
C、放出氧氣總量會減少
D、放出氧氣總量增加
考點(diǎn)：催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題：空氣與水
分析：催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度，本身的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都不變，不能改變反應(yīng)中生成物的質(zhì)量，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、實驗室用雙氧水制氧氣，如果忘記加入二氧化錳，能產(chǎn)生氧氣，只是速率較慢，故選項說法錯誤．
B、實驗室用雙氧水制氧氣時，忘記加入二氧化錳，放出氧氣的速度較慢，故選項說法正確．
C、催化劑對生成物的質(zhì)量沒有影響，忘記加入二氧化錳，放出氧氣的質(zhì)量不變，故選項說法錯誤．
D、催化劑對生成物的質(zhì)量沒有影響，忘記加入二氧化錳，放出氧氣的質(zhì)量不變，故選項說法錯誤．
故選：B．
點(diǎn)評：了解催化劑的“一變二不變”的特性，即改變化學(xué)反應(yīng)的速率、反應(yīng)前后自身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

硫酸銅屬于（　�。�
A、氧化物B、酸C、堿D、鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今年5月，吳王夫差劍重返蘇州．吳王夫差劍為春秋末期制造的青銅劍，時隔2500年，雖表面有一層藍(lán)色薄銹，但仍寒光逼人，刃鋒極鋒利，堪稱削鐵如泥，吹毛斷發(fā)．
仔細(xì)閱讀上面文字，完成下面問題：
（1）青銅是金屬材料中
 
，其主要成分是
 
（填符號）；
（2）從文中信息可以看出，青銅具有
 
；（填字母序號）
A．強(qiáng)度高   B．可塑性好  C．耐腐蝕  D．易加工．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

自然界的水含有各種雜質(zhì)，可以用不同的方法進(jìn)行凈化．

（1）甲圖所示是用空塑料飲料瓶、帶導(dǎo)管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制一個簡易凈水器．
①根據(jù)上述凈化材料的特性，A層放置的材料最好是
 
；B層放置的材料最好是
 

②該凈器不同位置的紗布所起的主要作用不同，其中第二層紗布的主要作用是：
 

③你認(rèn)為上述簡易凈水器
 
（填“可以”或“不可以”）將硬水變成軟水．
（2）實驗室常用乙圖所示的裝置制取凈化程度較高的蒸餾水．
①在連接好裝置后，應(yīng)先
 
的操作，再加入水和沸石進(jìn)行蒸餾；
②在燒瓶中加入沸石目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）如圖A所示，將二氧化碳倒入燒杯中．
現(xiàn)象：
 
；
原因是：①
 
；②
 
．
（2）如右上圖B所示，將一個充滿二氧化碳的試管倒立在盛有澄清石灰水的燒杯中，可以觀察到的現(xiàn)象是
 
；
 
．
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
 
．
（3）向盛有紫色石蕊試液的試管中通入適量的CO2，紫色石蕊試液的試液變?yōu)?div id="hxzxzld" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 色，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．將反應(yīng)后的溶液加熱，則溶液變?yōu)?div id="dvpvnt3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 色，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（4）為了防止大氣中二氧化碳含量繼續(xù)增加，可采取的措施是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為某學(xué)生設(shè)計的制氧氣的裝置．
（1）寫出下列儀器名稱：A
 
；B
 
；C
 
；D
 
．
（2）在實驗室制取氧氣，用高錳酸鉀制氧氣時，通常需要在管口放一團(tuán)棉花，目的是
 
．
（3）試管口應(yīng)略向下傾斜，防止
 
．
（4）收集氧氣的適宜時刻是
 
．
（5）集滿氧氣后結(jié)束實驗時，應(yīng)先
 
后
 
，防止
 
．
（6）集氣瓶是否裝滿了氧氣的檢驗方法是
 
，如果
 
就說明氧氣已滿．
（7）集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上
 
，
 
放在實驗桌上．
（8）加熱過程中試管破裂，發(fā)生這種情況的可能原因：（寫一條即可）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖實驗室里制取和收集氧氣，回答下列問題：

（1）寫出圖中所標(biāo)儀器的名稱①
 
、②
 
．
（2）實驗室使用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣，應(yīng)該選用的氣體發(fā)生裝置是
 
；使用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時選用的氣體發(fā)生裝置是
 
．
（3）使用向上排空氣法收集氣體時，氣體應(yīng)該具有的性質(zhì)是：
 
；使用排水集氣法收集氣體時，氣體應(yīng)該具有的性質(zhì)是：
 
．
（4）要收集一瓶較純凈的氧氣，最好選用的氣體收集裝置是（填字母序號）：
 

（5）實驗室使用高錳酸鉀制取氧氣，當(dāng)用排水法收集氧氣完畢后，要結(jié)束實驗操作，應(yīng)先
 
再
 
．
（6）寫出過氧化氫制取氧氣的文字表達(dá)式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法與空氣組成成分的性質(zhì)不相符的是（　�。�
A、從冰箱里取出瓶裝的飲料放在空氣中，不久瓶的外壁出現(xiàn)水珠
B、電燈泡中充入氮?dú)�，能使燈泡�?jīng)久耐用
C、由于氮?dú)庑再|(zhì)不活潑，因此不能與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D、澄清石灰水長時間與空氣接觸，表面會結(jié)一層白色薄膜

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)課外興趣小組的同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)課上展示了一套如圖所示的實驗裝置（假設(shè)每步化學(xué)反應(yīng)都完全，氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)．NaOH吸收CO2，濃硫酸吸收水蒸氣）．查資料：草酸在濃硫酸存在時加熱發(fā)生如下反應(yīng)：H2C2O4
 濃硫酸 
.
△
CO↑+CO2↑+H2O
（1）第一小組同學(xué)說：從實驗安全和實驗操作程序看，首先要檢查裝置的氣密性，實驗開始先加熱
 
（填A(yù)或D）處，實驗結(jié)束時，應(yīng)
 
（填先或后）停止D處的加熱；從環(huán)保的角度講，在E裝置后還應(yīng)對尾氣進(jìn)行處理，

其方法是：
 
．
（2）二第小組的同學(xué)說：利用這套裝置還可以測定氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．他們的測定方法是：稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量10.0g，樣品與玻璃管的總質(zhì)量為60.0g，完全反應(yīng)并冷卻后再稱量玻璃管與剩余固體的總質(zhì)量為57.6g．計算實驗測得氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（3）第三小組的同學(xué)說：利用這套裝置還可以確定金屬氧化物的化學(xué)式．他們測定方法是：硬質(zhì)玻璃管的質(zhì)量是71.7g，在通入CO前，鐵的氧化物和硬質(zhì)玻璃管的總質(zhì)量是86.2g，當(dāng)鐵的氧化物與足量的CO充分反應(yīng)后，硬質(zhì)玻璃管和管內(nèi)殘留固體的總質(zhì)量是82.2克．計算實驗測得鐵的氧化物的化學(xué)式為
 
．
（4）第四小組同學(xué)說：利用這套裝置還有另外測定樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方法：先稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量，再分別稱量E裝置在反應(yīng)前后的總質(zhì)量，即可計算求得樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．但按此方法實際實驗測定結(jié)果卻偏大，分析造成偏大的原因可能是
 
．

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同步練習(xí)冊答案