下列各組氣體中，僅用燃著的木條不能區(qū)分出來的是（　�。�
A、氧氣和二氧化碳
B、氧氣和空氣
C、甲烷和空氣
D、二氧化碳和氮?dú)?/span>
考點(diǎn)：常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：甲烷都具有可燃性，因此氣體本身都會(huì)燃燒．氮?dú)夂投趸级疾荒苋紵�，也不支持燃燒，因此都能滅火．氧氣的化學(xué)性質(zhì)是：氧化性和助燃性，因此氧氣可以支持燃燒，它能使帶火星的木條復(fù)燃，也能使燃著的木條燃燒的更劇烈．
解答：解：A、燃燒的更旺的是氧氣，燃著的木條熄滅的是二氧化碳．故本選項(xiàng)不符合題意；
B、氧氣中燃著的木條燃燒比空氣中更旺．故本選項(xiàng)不符合題意；
C、甲烷遇著燃著的木條它也能燃燒起來，而空氣不能．故本選項(xiàng)不符合題意；
D、二氧化碳和氮?dú)舛疾灰兹紵也恢С秩紵视萌贾哪緱l不能區(qū)分出來．故本選項(xiàng)符合題意；
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了常見氣體的檢驗(yàn)方法，可以用氣體的性質(zhì)檢驗(yàn)，也可以用氣體燃燒生成的產(chǎn)物檢驗(yàn)．本題是利用氣體的性質(zhì)檢驗(yàn)，選擇燃著的木條現(xiàn)象最明顯，充分體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途，用途又反映性質(zhì)的理念．本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和實(shí)驗(yàn)題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)方程式C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2可表示（　　）
A、碳與氧氣等于二氧化碳
B、碳加氧氣等于二氧化碳
C、在點(diǎn)燃條件下，一個(gè)碳原子與兩個(gè)氧原子生成一個(gè)二氧化碳分子
D、在點(diǎn)燃條件下，每12份質(zhì)量的碳與32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)，生成44份質(zhì)量的二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣中氧氣和氮?dú)獾捏w積之比大約是（　�。�
A、1：4B、1：5
C、4：1D、5：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把足量鐵粉加入到含下列各組物質(zhì)的溶液中，充分反應(yīng)后過濾，濾液中只有一種溶質(zhì)的是（　�。�
A、ZnSO4、CuSO4
B、H2SO4、CuSO4
C、HCl、CuSO4
D、H2SO4、CuCl2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用量筒取50mL液體，讀數(shù)時(shí)視線仰視，則所取液體的實(shí)際體積（　�。�
A、50mL
B、大于50mL
C、小于50mL
D、無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途利用其物理性質(zhì)的是（　�。�
A、氧氣用于醫(yī)療急救
B、氮?dú)庥米鞅Ｗo(hù)氣
C、稀有氣體填充霓虹燈
D、氮?dú)庥糜谥葡跛�、化�?/span>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

溶液與人類的生活息息相關(guān)，溶液的配制是日常生活和化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的常見操作．
（1）在農(nóng)業(yè)上，常需要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液來選種，現(xiàn)要配制200kg這種溶液，需要氯化鈉的質(zhì)量為
 
kg．
（2）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸，但在實(shí)驗(yàn)中常用到較稀的硫酸，要把50g上述濃硫酸稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%（密度為1.14g/cm3）的硫酸，稀釋后20%硫酸溶液體積為
 
mL（計(jì)算結(jié)果保留至0.1）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)用化學(xué)用語填空：
（1）地殼中含量最多的金屬元素的氧化物
 
；
（2）最簡(jiǎn)單的有機(jī)物
 
；
（3）兩個(gè)鎂離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）鐵絲插入硫酸銅溶液
 
．
（2）二氧化硫氣體通入足量的氫氧化鈉溶液
 
．
（3）用適量的稀鹽酸清除鐵制品表面的鐵銹
 
．
（4）服用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多癥
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案