8．兒童缺鋅影響生長(zhǎng)發(fā)育，如圖是鋅元素有關(guān)信息，下列說法正確的是（　�。�
A．鋅屬于人體所需的常量元素
B．鋅的原子序數(shù)為30
C．鋅原子的相對(duì)原子質(zhì)量為65.41g
D．鋅原子易失去電子形成帶2個(gè)單位負(fù)電荷的鋅離子

分析 根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號(hào)；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，進(jìn)行分析判斷即可．原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠(yuǎn)的弧線表示最外層，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：A．鋅屬于人體所需的微量元素，不是常量元素，故錯(cuò)誤；
B．根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，鋅元素的原子序數(shù)為30，故正確；
C、相對(duì)原子質(zhì)量的單位是“1”而不是“g”，通常省略不寫，故錯(cuò)誤；
D、鋅原子最外層電子數(shù)為2，易失去2個(gè)電子形成陽離子，符號(hào)為：Zn2+．故錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息及辨別元素種類的方法進(jìn)行分析解題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．酸、堿、鹽是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中重要的化合物．
（1）下列有關(guān)鹽酸和硫酸的說法不正確的是B．
A．稀鹽酸和稀硫酸都可用來除鐵銹
B．打開濃鹽酸或濃硫酸的試劑瓶瓶塞，瓶口都會(huì)產(chǎn)生白霧
C．稀鹽酸和稀硫酸化學(xué)性質(zhì)相似的原因是溶液中都有H+
D．將濃鹽酸和濃硫酸敞口放置，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均減小
（2）向pH=10的氫氧化鈉溶液中滴加幾滴酚酞溶液，再加入一定量的鹽酸后變?yōu)闊o色，測(cè)得溶液的pH=4，此時(shí)溶液中所含溶質(zhì)的化學(xué)式為HCl和NaCl．
（3）生產(chǎn)、生活中常需配制溶液．配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液時(shí)，下列操作會(huì)導(dǎo)致溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的有（選填序號(hào)）①③．
①用量筒量取水時(shí)仰視讀數(shù)；②往燒杯中加水時(shí)有水濺出；③稱量含不溶性雜質(zhì)的氯化鈉來配制溶液；④將配制好的溶液往試劑瓶中轉(zhuǎn)移時(shí)有少量濺出．
（4）已知過氧化鈉（Na2O2）能分別與H2O、CO2反應(yīng)，與H2O反應(yīng)生成氧氣和一種堿，與CO2反應(yīng)生成氧氣和一種鹽．實(shí)驗(yàn)室有一瓶敞口放置的固體過氧化鈉已全部變質(zhì)，用化學(xué)方程式表示變質(zhì)的原因2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑、2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明Na2O2已全部變質(zhì)后的成分取變質(zhì)后的樣品于試管中加水配成溶液，向試管中加入足量CaCl2溶液（或BaCl2溶液等），有白色沉淀生成，證明有Na2CO3．靜置，取上層清液于試管中，滴加幾滴酚酞溶液，溶液變紅色，證明還有NaOH
（5）氫化鎂（MgH2）固體可為氫動(dòng)力汽車提供能源，其與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣．若用52kg氫化鎂與水反應(yīng)來制取氫氣，理論上會(huì)生成氫氣的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)，所選用的試劑和操作方法都正確的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)（少量）試劑及操作方法
ACuO碳粉高溫灼燒
BKNO3溶液BaCl2滴加適量K2SO4溶液，過濾
CNaOH溶液Na2CO3加入稀鹽酸至無氣體產(chǎn)生為止
DH2水蒸氣緩緩?fù)ㄟ^裝有足量的氫氧化鈉固體的干燥管
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于微粒的說法正確的是（　�。�
A．氮?dú)狻€~均是由分子構(gòu)成的
B．熱脹冷縮是由于微粒數(shù)目發(fā)生了變化
C．原子和離子可以相互轉(zhuǎn)化
D．化學(xué)變化中一定有分子發(fā)生變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．類比推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中的一種重要思維方法，以下類推結(jié)果正確的（　�。�
A．單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，由一種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)
B．有機(jī)物中都含碳元素，同理含碳元素的化合物都是有機(jī)物
C．可燃物燃燒時(shí)溫度需要達(dá)到著火點(diǎn)，同理滅火的方法之一就是降低可燃物的著火點(diǎn)
D．室溫下，水的PH=7，同理PH=7的液體一定是水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．水是一切生命存在所必需的物質(zhì)．下列關(guān)于水的敘述正確的是（　�。�
A．在水的凈化過程中，蒸餾的凈化程度最高
B．可用活性炭來區(qū)分硬水和軟水
C．過濾操作可以除去水中的所以雜質(zhì)
D．在水的電解實(shí)驗(yàn)中，正極產(chǎn)生的是氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)．
（1）農(nóng)業(yè)上常用熟石灰來改良酸性土壤．
（2）熄滅蠟燭時(shí)，往往用嘴吹滅，其滅火原理是降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下．
（3）用洗潔精清洗油污，是利用了洗潔精的乳化作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

17．利用空氣生產(chǎn)氮肥的某工藝流程如圖，回答下列問題．

（1）有人說步驟Ⅰ發(fā)生了分解反應(yīng)，你認(rèn)為該分析是否正確，并簡(jiǎn)述理由不正確．因?yàn)樵撨^程是利用沸點(diǎn)不同分離的，為物理變化．
（2）步驟Ⅱ中加入的單質(zhì)X是H2（寫化學(xué)式）；流程圖中涉及的含氮物質(zhì)中，氮元素化合價(jià)有四種．
（3）完成步驟Ⅳ反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O+4NO+3O2═4HNO3．
（4）寫出一種常見氮肥的名稱硝酸銨等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．某興趣小組的同學(xué)為了探究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)甲：稱量鎂條，在空氣中點(diǎn)燃，待反應(yīng)結(jié)束后，將生成物全部收回再稱量．
實(shí)驗(yàn)乙：將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，過一會(huì)再稱量．（化學(xué)方程式是：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑）
實(shí)驗(yàn)丙：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅的錐形瓶中，并在錐形瓶口塞上橡皮塞，稱量，然后設(shè)法將兩種溶液接觸，過一會(huì)再稱量．（化學(xué)方程式是：CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4）
他們得到三次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)如表：
 編號(hào) 實(shí)驗(yàn)甲實(shí)驗(yàn)乙 實(shí)驗(yàn)丙 
 反應(yīng)前/g 4.8 112.6 118.4
 反應(yīng)后/g 8.0 112.4 118.4
（1）在實(shí)驗(yàn)甲中反應(yīng)后的質(zhì)量比反應(yīng)前明顯增加了，請(qǐng)解釋原因：鎂燃燒時(shí)，和空氣中的氧氣反應(yīng)生成了氧化鎂，因此氧化鎂的質(zhì)量大于反應(yīng)的鎂的質(zhì)量．
（2）由上表中數(shù)據(jù)分析可知實(shí)驗(yàn)甲中參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量為3.2g，實(shí)驗(yàn)乙中生成氫氣的質(zhì)量為0.2g．
（3）在上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)中都遵循（填“遵循”或者“不遵循”）質(zhì)量守恒定律，但只有實(shí)驗(yàn)丙正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的總質(zhì)量關(guān)系，因此，用實(shí)驗(yàn)來探究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的總質(zhì)量關(guān)系時(shí)，當(dāng)有氣體參加或生成時(shí)，必須在密閉容器中進(jìn)行．
（4）請(qǐng)從分子、原子的角度解釋反應(yīng)前后質(zhì)量相等的原因：反應(yīng)前后原子的種類、總個(gè)數(shù)、質(zhì)量都不變．
（5）在化學(xué)反應(yīng)前后，肯定不會(huì)變化的是①③④．
①原子的數(shù)目   ②分子的數(shù)目  ③元素的種類  ④物質(zhì)的質(zhì)量總和  ⑤物質(zhì)的種類   ⑥物質(zhì)的體積   ⑦物質(zhì)的狀態(tài)
（6）質(zhì)量守恒定律這條結(jié)論的獲得對(duì)化學(xué)研究的重大意義在于可以定量進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案