學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過氧化氫有催化作用的知識(shí)后.某同學(xué)想:CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了如下探究.
【猜想】Ⅰ.CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后 和 不變.
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2gCuO,取5ml5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)填寫下表:
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| 0.2g | 溶液中有氣泡放出 帶火星的木條復(fù)燃 | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立 猜想Ⅲ成立 |
(2)步驟①的目的 .
(3)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 .
【考點(diǎn)】催化劑的特點(diǎn)與催化作用;氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.
【分析】【猜想】Ⅲ.(1)從如果CuO是反應(yīng)的催化劑去分析;
【實(shí)驗(yàn)】(1)從實(shí)驗(yàn)結(jié)論可知:氧化銅是反應(yīng)的催化劑去分析;
(2)從步驟①的目的是與步驟③對(duì)比,檢驗(yàn)加入CuO前后雙氧水分解速度有無變化去分析;
(3)從過氧化氫溶液在氧化銅催化作用下生成水和氧氣去分析;
【解答】解:【猜想】Ⅲ.(1)如果CuO是反應(yīng)的催化劑,催化劑是在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率(既能提高也能降低),而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生改變的物質(zhì);故答案為:質(zhì)量;化學(xué)性質(zhì);
【實(shí)驗(yàn)】(1)由實(shí)驗(yàn)結(jié)論可知:氧化銅是反應(yīng)的催化劑,所以③中過氧化氫溶液中加入氧化銅后,會(huì)產(chǎn)生大量的氧氣,從而使帶火星的木條復(fù)燃;催化劑反應(yīng)前后質(zhì)量不變,故⑥中的結(jié)果為0.2g;由于反應(yīng)前后氧化銅的化學(xué)性質(zhì)不變,故還能繼續(xù)做過氧化氫反應(yīng)的催化劑,加快過氧化氫的分解,故仍會(huì)產(chǎn)生大量的氧氣,使帶火星的木條復(fù)燃;故答案為:有大量氣泡冒出;0.2g;帶火星的木條復(fù)燃;
(2)步驟①的目的是與步驟③對(duì)比,檢驗(yàn)加入CuO前后雙氧水分解速度有無變化;故答案為:與步驟③對(duì)比,檢驗(yàn)加入CuO前后雙氧水分解速度有無變化;
(3)過氧化氫溶液在氧化銅催化作用下生成水和氧氣,氧化銅在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變,只是加快了過氧化氫反應(yīng)生成氧氣的速率,所以氧化銅就應(yīng)該作為反應(yīng)條件寫在箭頭的上方,故符號(hào)表達(dá)式為:H2O2H2O+O2;故答案為:H2O2H2O+O2.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所選試劑及操作都正確的是( 。
物 質(zhì) | 雜 質(zhì) | 試 劑 | 操 作 | |
A | MgCl2溶液 | HCl | 過量Mg(OH)2 | 過濾 |
B | CO2 | H2O | NaOH固體 | 干燥 |
C | H2O | 懸浮物 | 明礬 | 吸附 |
D | NaNO3溶液 | NaCl | 過量AgNO3溶液 | 過濾 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在消防知識(shí)中有一個(gè)詞叫做“物理性爆炸”,是指在沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的情況下發(fā)生的爆炸,下列各項(xiàng)描述中屬于物理性爆炸的是( )
A.廚房中因燃?xì)庑孤┒?/p>
B.高壓鍋因排氣孔堵塞而爆炸
C.節(jié)日的煙花在空中爆炸
D.煤礦中因遭到明火而發(fā)生的瓦斯爆炸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
過氧化氫在催化劑二氧化錳的作用下,迅速分解放出大量氧氣.下列現(xiàn)象正確的是( )
A.氣球脹大,紅墨水左移 B.氣球縮小,紅墨水右移
C.氣球脹大,紅墨水右移 D.氣球縮小,紅墨水左移
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
閱讀材料,回答問題:
材料1:臭氧是淡藍(lán)色氣體,大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線,保護(hù)地球的生存環(huán)境,但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞,并有繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢(shì).
材料2:復(fù)印機(jī)在工作時(shí),會(huì)因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧.長(zhǎng)期吸入大量臭氧會(huì)引起口干舌燥,咳嗽等不適癥狀,還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫.
材料3:臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧(化學(xué)式為O3)的裝置.利用臭氧的強(qiáng)氧化性,可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒.
請(qǐng)總結(jié)臭氧的有關(guān)知識(shí):
(1)物理性質(zhì): ;
(2)化學(xué)性質(zhì): ;
(3)用途: ;
(4)從上述材料中可見臭氧對(duì)人類有利有弊.請(qǐng)?jiān)倥e出一種物質(zhì),并說出其利弊: ;
(5)請(qǐng)?zhí)岢鲆粋(gè)縮小臭氧層空洞的設(shè)想: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列酸堿鹽之間的轉(zhuǎn)化不能 一步完成的是( 。
A.Fe(OH)3→Fe2(SO4)3 B.H2SO4→CuSO4
C.Na2CO3→NaOH D.BaSO4→Ba(NO3)2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在一定條件下,在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
物質(zhì) | a | b | c | d |
反應(yīng)前質(zhì)(g) | 10 | 10 | 10 | 2 |
反應(yīng)后質(zhì)(g) | 待測(cè) | 2 | 21 | 2 |
A.該反應(yīng)是化合反應(yīng),d可能是催化劑
B.a(chǎn),b兩種物質(zhì)中元素種類一定與c物質(zhì)中元素種類相同
C.b物質(zhì)可能是單質(zhì)
D.反應(yīng)后a物質(zhì)的質(zhì)量為3g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是探究鐵銹蝕條件的裝置.調(diào)節(jié)L端與R端的液面高度一致,塞緊木塞,一周后觀察.下列推斷錯(cuò)誤的是( 。
A.b管中鐵釘不會(huì)銹蝕
B.L端與R端液面高度仍然保持一致
C.該實(shí)驗(yàn)說明鐵銹蝕與空氣、水有關(guān)
D.若將a管中的水改為食鹽水能加快鐵的銹蝕
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