下列有關(guān)水的描述中不正確的是（　　）
A、電解水時(shí)在負(fù)極產(chǎn)生氧氣
B、電解水實(shí)驗(yàn)說明水是由氫氣和氧氣組成的
C、可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水
D、在沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的操作中，凈化程度最高的是蒸餾
考點(diǎn)：電解水實(shí)驗(yàn),水的凈化,硬水與軟水
專題：空氣與水
分析：A、根據(jù)電解水產(chǎn)生的氣體情況回答；
B、根據(jù)電解水生成氫氣和氧氣說明水是由氫元素和氧元素組成的解答；
C、根據(jù)硬水與軟水的檢驗(yàn)方法進(jìn)行分析判斷；
D、據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，凈化水的方法是沉降、過濾、消毒、蒸餾等，據(jù)此解答．
解答：解：
A、電解水負(fù)極產(chǎn)生氫氣，正極產(chǎn)生氧氣，故錯(cuò)誤；
B、正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，可說明水是由氫元素和氧元素組成的，故錯(cuò)誤
C、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，較少的硬水，故正確；
D、蒸餾得到的水中不含有其他雜質(zhì)，是凈化程度最高的凈水方法；故正確．
答案：AB
點(diǎn)評(píng)：通過電解水的實(shí)驗(yàn)，可以證明水由H、O元素組成，根據(jù)電解生成氫氣、氧氣體積比2：1，要牢記正氧負(fù)氫．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖），溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生，該小組同學(xué)對(duì)該氣體的成分進(jìn)行了如下探究
（1）【猜想與假設(shè)】小華說：“該氣體可能是CO2  O2  CO  H2  N2”；
小明說：“不可能含有N2因?yàn)?div id="yf5plae" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
”；
小芳說：“不能含有CO和H2，因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤]，H2和CO易燃易爆，同時(shí)CO也
 
”．該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO2  O2中的一種或兩種．
（2）【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①將氣體通入紫色石蕊溶液中，然后加熱紫色溶液變成紅色，加熱，紅色又變成紫色了
②將帶有火星的木條插入該氣體中帶火星的木條沒有復(fù)燃
（3）【得出結(jié)論】由實(shí)驗(yàn)①可知，該氣體中肯定含有
 
，實(shí)驗(yàn)①中紫色溶液湙駻發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
由實(shí)驗(yàn)②
 
（填“能”“不能”）確定該氣體中不含有氧氣，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

近日，北京文物局在延慶發(fā)現(xiàn)距今1000余年的遼代“煉鐵”高爐遺址，其冶煉原理與現(xiàn)代技術(shù)基本一樣．當(dāng)時(shí)工人在爐后拉風(fēng)箱，從高爐上方傾入鐵礦石和木炭，融化的鐵水和爐渣會(huì)從高爐下方流出．
（1）下列關(guān)于生鐵的說法正確的是
 

A．人類使用金屬鋁的年代早于鐵
B．生鐵的硬度通常要比純鐵的硬度大
C．通過高爐煉得的鐵為純鐵
D．在遺址發(fā)掘的鐵塊銹跡斑斑，是因?yàn)殍F的化學(xué)性質(zhì)比較活潑
（2）從高爐上方傾入鐵礦石和木炭，木炭的作用除了可以提供熱量，還可以提供
 

（3）工人拉風(fēng)箱為什么能促使?fàn)t中的燃料燃燒更旺？
（4）實(shí)驗(yàn)室通過以下簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)?zāi)M工業(yè)煉鐵的基本原理：

實(shí)驗(yàn)過程中先通一氧化碳的目的
 
是硬質(zhì)玻璃管中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
，該實(shí)驗(yàn)的不足之處
 

（5）據(jù)推測(cè)，當(dāng)時(shí)的高爐能日產(chǎn)含鐵1.12t的生鐵，請(qǐng)問需要含氧化鐵80%的赤鐵礦石質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)回答下列問題：
（1）t1℃時(shí)，A、C兩種物質(zhì)的溶解度為
 
g．
（2）當(dāng)A中混有少量B時(shí)，可用
 
方法提純A．
（3）將t2℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時(shí)，所得溶液中溶質(zhì)的重力分?jǐn)?shù)由大到小的順序是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，生活中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)知識(shí)．
（1）洗滌劑清洗油污，是利用了洗滌劑的
 
作用．
（2）若想要鑒別天然纖維和合成纖維，可采用的方法是
 
．
（3）陜西是蘋果的主產(chǎn)地，多吃蘋果能起到調(diào)節(jié)新陳代謝、預(yù)防疾病、維持身體健康作用、蘋果中所含的有機(jī)營養(yǎng)素是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氧化碳與人類的生產(chǎn)、生活關(guān)系十分密切．

（1）甲、乙是兩個(gè)有關(guān)二氧化碳的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)了二氧化碳的哪些性質(zhì)？（至少寫兩條）
（2）當(dāng)液態(tài)二氧化碳從滅火器中噴出后，會(huì)迅速氣化而撲滅火災(zāi)．請(qǐng)說明液態(tài)CO2滅火的原理．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與生活密切相關(guān)．現(xiàn)有①葡萄糖②大理石③硝酸鉀④水銀⑤氦氣（以下答案填序號(hào)）
（1）可以充入霓虹燈內(nèi)且通電時(shí)會(huì)發(fā)出有色光的氣體是
 
．
（2）可以用在建筑材料的物質(zhì)是
 
．
（3）可以用作復(fù)合肥料的物質(zhì)是
 
．
（4）可以用作人類營養(yǎng)物質(zhì)的是
 
．
（5）溫度計(jì)中填充的液態(tài)金屬是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

汽車安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)在碰撞后0.1秒迅速反應(yīng)，生成一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是（　　）
A、氧氣B、二氧化碳
C、氮?dú)?/td>D、稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

世界上的物質(zhì)都是由相應(yīng)的粒子構(gòu)成的，有些物質(zhì)是由
 
構(gòu)成的，如水、二氧化碳、氨氣等；有的物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，如
 
（舉一例）等；食鹽（ NaCl）是由
 
構(gòu)成．

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