科學(xué)研究證實(shí),物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的,例如鐵是由鐵原子構(gòu)成的.請(qǐng)你填寫(xiě)構(gòu)成下列物質(zhì)的具體微粒名稱.
(1)體溫計(jì)中的汞是由
 
構(gòu)成的;
(2)用于配制生理鹽水的氯化鈉晶體是由
 
構(gòu)成的.
考點(diǎn):物質(zhì)的構(gòu)成和含量分析
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)金屬和大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)等由原子構(gòu)成,有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的,如水、氫氣等,有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的,如氯化鈉,進(jìn)行分析解答即可.
解答:解:(1)汞屬于金屬,是由汞原子直接構(gòu)成的.
(2)氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的.
故答案為:(1)汞原子;(2)鈉離子和氯離子.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識(shí),掌握常見(jiàn)物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)示例,完成下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并在下面相關(guān)部位寫(xiě)上物質(zhì)的顏色、狀態(tài)和符號(hào).
例:硫+氧氣→二氧化硫
顏色狀態(tài):黃色固體     無(wú)色氣體
化學(xué)式:S          SO2
(1)鐵+氧氣
 
;
顏色狀態(tài):
 
 
;
化學(xué)式:
 

(2)過(guò)氧化氫→氧氣+
 
;
顏色狀態(tài):
 

化學(xué)式:
 
;
(3)高錳酸鉀→氧氣
 

顏色狀態(tài):
 
、
 
、
 
;
化學(xué)式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用氫氣還原氧化銅的方法測(cè)定水的組成,制取氫氣所用的藥品是鋅和稀鹽酸,同時(shí)還要驗(yàn)證在所制的氫氣中含有HCl氣體和水蒸氣,他用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)儀器:(提示:氧元素的質(zhì)量由氧化銅的質(zhì)量算出,氫元素的質(zhì)量由水算出)

(1)儀器的連接順序是
 

(2)AgNO3溶液作用是
 

(3)最右端裝置的作用是
 
.如果不連接,得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論中,氫、氧元素質(zhì)量比將
 
(選填“大于”、“小于”或“等于“)理論值.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào)或化學(xué)符號(hào)的意義:
(1)2個(gè)氮原子
 
、5個(gè)鈉離子
 
;
(2)6SO42-
 
、CO2
 
(只要求寫(xiě)出一種意義).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在學(xué)習(xí)了方程式2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2+H2O后,小明同學(xué)提出疑問(wèn):此反應(yīng)能否顛倒反應(yīng)物與混合物逆向進(jìn)行?于是他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).(通過(guò)查閱已知:常溫下NaHCO3的溶解度小于Na2CO3
可選擇的實(shí)驗(yàn)器材:較純凈的Na2CO3粉末(雜質(zhì)可忽略不計(jì))、足量CO2氣體、蒸餾水、膠頭滴管、玻璃棒、過(guò)濾裝置、蒸餾裝置、加熱裝置.
實(shí)驗(yàn)操作 用到的實(shí)驗(yàn)器材
Step 1 取一個(gè)干凈的燒杯,加入適量蒸餾水,再加入Na2CO3粉末①
 
燒杯、②
 
、藥匙
Step 2 取Step 1中的上層清液于另一燒杯,③
 
,觀察.
燒杯、導(dǎo)管等
(1)填寫(xiě)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的空缺部分.
(2)實(shí)驗(yàn)證明上述反應(yīng)可以逆向進(jìn)行,則小明在實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是
 

(3)小明在另一個(gè)實(shí)驗(yàn)中,為了檢驗(yàn)?zāi)碂o(wú)標(biāo)簽集氣瓶中是CO2氣體,將氣體通入澄清石灰水中,根據(jù)
 
的現(xiàn)象得出氣體是CO2的結(jié)論.試驗(yàn)后小明忘記停止氣體通入,一段時(shí)間后他發(fā)現(xiàn)石灰水中固體全部消失,得到澄清溶液.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析此時(shí)得到的溶液中的溶質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命的源泉,為了人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解水的有關(guān)知識(shí).
(1)天然水中含有許多雜質(zhì),自來(lái)水廠通常對(duì)天然水進(jìn)行
 
、
 
 
幾步處理,使之達(dá)到飲用水標(biāo)準(zhǔn),在實(shí)驗(yàn)室里,若要得到凈化程度最高的水,可用
 
的方法.
(2)如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,發(fā)生物理變化的是實(shí)驗(yàn)
 
(填字母);實(shí)驗(yàn)B中沒(méi)有發(fā)生改變的微粒是
 
,試管2中得到的氣體是
 
,其檢驗(yàn)方法是
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
.由該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論:水是由
 
元素和
 
元素組成;
(3)節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù),我們應(yīng)該提倡以下方式中的
 
(填字母序號(hào)).
A.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所    B.不間斷地放水洗衣服
C.不間斷地放水刷牙              D.用噴灌、滴管的方法澆灌農(nóng)田和園林.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置.
(1)事先向水中加入少量稀硫酸溶液的目的是
 

(2)C試管中收集到的氣體是
 
,可以用
 

檢驗(yàn);D試管中收集到的氣體是
 
,
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
 

(4)寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法是不正確?為什么?如何改正?
(1)二氧化碳是由一個(gè)碳原子和一個(gè)氧分子構(gòu)成的.
(2)二氧化碳是由一個(gè)硫元素和二個(gè)氧分子組成.
(3)純凈的氯酸鉀是由鉀、氯、氧三種不同原子組成的混合物.
(4)一個(gè)水分子中含有兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各物質(zhì)中,含有相同原子團(tuán)的是( 。
A、NaOH和Na2O
B、NH4Cl和NH4NO3
C、MgSO4和MgS
D、KMnO4和K2MnO4

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同步練習(xí)冊(cè)答案