實驗室要配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是10%的氯化鈉溶液,有如下步驟:
(1)計算:需要氯化鈉的質(zhì)量是
 
,水為
 
mL(常溫下水的密度取1g/mL);
(2)稱量:用
 
 稱取所需氯化鈉質(zhì)量,倒入燒杯; 用
 
(填“10mL”或“50mL”)的量筒量取所需的水量.量筒內(nèi)液面接近刻度時的操作是
 
.讀數(shù)時,視線要與
 
保持水平;
(3)溶解:將水倒入燒杯,同時用玻璃棒攪拌至食鹽全部溶解.在攪拌過程中,溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會
 
;食鹽全部溶解后,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
.請在圖中畫出攪拌過程中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨時間變化的曲線(橫坐標(biāo)是時間,縱坐標(biāo)是溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%);
(4)貼上標(biāo)簽,裝瓶保存.
考點:一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,測量容器-量筒,稱量器-托盤天平
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量減去溶質(zhì)質(zhì)量計算;
(2)根據(jù)稱量一定量的固體選用天平和量筒規(guī)格的選擇依據(jù)及用量筒量取一定量的液體的基本操作解答;
(3)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算公式判斷.
解答:解:(1)需要氯化鈉的質(zhì)量為50g×10%=5g;需要水的質(zhì)量為50g-5g=45g,需要水的體積為45g×1g/mL=45mL;
(2)稱量固體用天平;需要水45mL所以選用50mL的量筒,當(dāng)?shù)谷肓客仓械乃咏潭葧r改用膠頭滴管滴加,視線與凹液面的最底部保持水平;
(3)溶解過程中,隨著食鹽的逐漸溶解,溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大;當(dāng)食鹽全部溶解后再攪拌溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不改變;
故答案:(1)5;45;
(2)天平;50;改用膠頭滴管滴加;凹液面的最底部;
(3)增大;不改變;
點評:配制溶液兩種常見操作:固體溶質(zhì)加水溶解,配制步驟計算-稱量-溶解;液體加水稀釋,配制步驟計算-量取-溶解-裝瓶存放.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

煤氣中添加少量有特殊臭味的乙硫醇(C2H5SH),可以提醒人們預(yù)防煤氣泄露.乙硫醇在煤氣燃燒過程中也可充分燃燒,其反應(yīng)方程式為2C2H5SH+9O2
 點燃 
.
 
4CO2+2X+6H2O,則X的化學(xué)式為( 。
A、SO3
B、SO2
C、CO
D、H2SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)小組的同學(xué)對碳酸氫鈉(NaHCO3)的性質(zhì)進(jìn)行探究.
實驗一:探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
用pH試紙測得碳酸氫鈉溶液的pH為10,由此可知碳酸氫鈉溶液呈
 
性.
實驗二:探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
小組同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉到銅片上加熱,如圖所示.加熱一段時間后,觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠.充分加熱后,將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來,倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁,證明有
 
生成.
興趣小組的同學(xué)認(rèn)為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3
(1)他們猜想的依據(jù)是
 

(2)請設(shè)計實驗,用兩種不同類別的物質(zhì)檢驗反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是NaOH還是Na2CO3,并填入下表.
實  驗  操  作預(yù)期實驗現(xiàn)象結(jié)    論
固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知A、B、C三種固體含有同種金屬元素,A難溶于水,B是一種氧化物,可作干燥劑.D、E、F含有同種非金屬元素,E是常見的固體單質(zhì),D、F通常狀況下為氣體.B與E反應(yīng)可以生成X.X由兩種元素組成,其中E元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37.5%,與另一種元素原子個數(shù)比為2:1.它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖(部分產(chǎn)物已略去).
(1)寫出B、X物質(zhì)的化學(xué)式:B
 
; X
 

(2)寫出C→A的化學(xué)方程式:
 

(3)實驗室若除去D中的F組成的混合氣體,其方法
 

(4)寫出所涉反應(yīng)中的置換反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

80克鋅?梢愿200g 硫酸溶液恰好完全反應(yīng).計算:
(1)反應(yīng)生成氫氣多少克?
(2)這種硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(3)100g 這種硫酸稀釋成20%的硫酸,需加水多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.
(1)寫出編號所指儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:①
 
 

上述裝置改進(jìn)后,請繼續(xù)回答下列問題.
(3)小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和
 
(填字母)進(jìn)行組裝.小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是
 
(填化學(xué)式),在兩個反應(yīng)中它起
 
作用.請你寫出小紅制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

(4)實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是
 
(填化學(xué)式),寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式
 

(5)裝置B、C都可以用來制。4)中的氣體,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優(yōu)點
 

(6)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體; 工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔.你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
;收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是關(guān)于氫氧化鈣化學(xué)性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò),“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì),請回答:

(1)氫氧化鈣俗稱熟石灰或消石灰,其水溶液即澄清的石灰水可用于檢驗
 
氣體,該實驗現(xiàn)象為
 
;
(2)Ca(OH)2 與NaOH的化學(xué)性質(zhì)相似,因為它們的水溶液中含有相同的
 
離子(符號),分別跟稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng),則生成鹽和
 
(名稱).
(3)制造氫氧化鈉可通過Ca(OH)2在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為NaOH,該反應(yīng)能發(fā)生必須具備的條件為
 

(4)寫出如下兩組相連的反應(yīng)的化學(xué)方程式:①CO2-NaOH:
 
;②Ca(OH)2-HCl:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小紅發(fā)現(xiàn)松軟的面包、酥脆的餅干內(nèi)部都有許多小孔(如圖所示).為探究這個問題,她從面點師那里了解到:此類食品制作過程中加入膨松劑,碳酸氫鈉就是一種常用的膨松劑.小紅從超市買來一袋膨松劑(碳酸氫鈉),按照研究物質(zhì)的一般方法,對其進(jìn)行探究.
①閱讀使用說明:使用時與面粉混合均勻,加水拌和,成型后直接焙制;
②觀察到樣品為白色粉末狀物質(zhì);
③取少量樣品加入水,發(fā)現(xiàn)其完全溶解;
④用pH試紙測溶液的酸堿度 pH=11;
⑤取少量樣品,向其中加人稀鹽酸,產(chǎn)生大量氣泡;
⑥取適量樣品放人試管加熱,產(chǎn)生可以使澄清石灰水變渾濁的氣體.
(l)請你通過以上實驗判斷,碳酸氫鈉的水溶液顯堿性,使面包、餅干形成小孔的氣體應(yīng)該是
 
,你猜測產(chǎn)生這種氣體的原因有
 

(2)將少許面粉加入水中 取上層液用pH試紙測量,顯中性,由此你認(rèn)為碳酸氫鈉能使食品膨松的主要原因是
 

(3)請你通過以上探究活動,總結(jié)碳酸氫鈉的物理性質(zhì)
 

(4)請寫出你所了解的碳酸氫鈉的其它兩個用途
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硫化氫(H2S)是一種有毒氣體,密度比空氣大,且能溶于水形成氫硫酸.實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)與稀H2SO4混合,在常溫下反應(yīng)制得硫化氫氣體,同時生成硫酸亞鐵.試回答:
(1)實驗室制取硫化氫氣體的化學(xué)方程式為:
 
;
(2)根據(jù)裝置圖回答下列問題:

①制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可選用(填序號)
 

②若用C裝置收集硫化氫氣體,H2S氣體應(yīng)從(填“a”或“b”)
 
進(jìn)入,原因是
 

③為驗證硫化氫氣體的水溶液呈酸性,可將該氣體通入裝置D中.D中所盛試劑應(yīng)該是
 
,現(xiàn)象是
 
;
④制取H2S氣體實驗中,多余的氣體能否直接排放到空氣中?為什么?應(yīng)怎樣處理?
 

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