1.根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學化學知識回答下列問題

(1)請寫出上圖所示裝置中標有序號的儀器名稱:①酒精燈,②導管.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應(yīng)選用A(填編號),理由是反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱;寫出其反應(yīng)的化學方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實驗室制取二氧化碳的收集裝置最好選用D;二氧化碳氣體常用于滅火,是由于二氧化碳具有不助燃不可燃的化學性質(zhì);對于非水溶性可燃性液體,如汽油、柴油等,以及固體材料,如木材、棉布等引起的失火常用干粉滅火器(填“干粉”、“二氧化碳”或“水基型”).

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析;
(3)根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大,溶于水,二氧化碳密度比空氣大,不助燃,不可燃,以及滅火器的滅火范圍進行分析.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是酒精燈,②是導管;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以發(fā)生裝置應(yīng)選用A,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)二氧化碳的密度比空氣大,溶于水,所以實驗室制取二氧化碳的收集裝置最好選用D,二氧化碳密度比空氣大,不助燃,不可燃,所以二氧化碳氣體常用于滅火,是由于二氧化碳具有不助燃不可燃的化學性質(zhì),對于非水溶性可燃性液體,如汽油、柴油等,以及固體材料,如木材、棉布等引起的失火常用干粉滅火器.
故答案為:(1)酒精燈,導管;
(2)A,反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)D,不助燃不可燃,干粉.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.化學興趣小組的同學通過查閱資料,設(shè)計了以下兩種制取二氧化碳氣體的方案:
方案一:加熱碳酸氫鈉 2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2
方案二:加熱碳酸氫銨 NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2
(1)你認為上述兩個方案中選方案一更合理.
(2)不選另一個方案的理由是什么?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列實驗設(shè)計不能達到實驗?zāi)康氖牵ā 。?br />
選項ABCD
實驗設(shè)計
實驗?zāi)康?/TD>驗證質(zhì)量守恒定律除去河水中的異味二氧化碳驗滿比較鋅、銀的金屬活動性
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出儀器的名稱:④錐形瓶   ⑤水槽
(2)①實驗室用氯酸鉀和二氧化錳作為原料制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是A;發(fā)生反應(yīng)的化學方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
②若改用高錳酸鉀制取氧氣,需改進裝置,在試管口塞一團棉花,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)如果用過氧化氫溶液制取氧氣可以選用的發(fā)生裝置是:B,則發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;為了控制反應(yīng)的速率,可以將該裝置中的長頸漏斗改為分液漏斗.
(4)二氧化碳是一種能溶于水的氣體,密度比空氣大,實驗室中常用固體碳酸鈣與液體稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳,發(fā)生裝置用B裝置,收集裝置用C裝置(在C、D、E中選擇),若使用裝置H收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從e(填“e”或“f”)通入;
(5)利用裝置F(裝滿水)、G收集氧氣并測量其體積,則接口的順序為(填b、c、d):
c→b→d
(6)用C裝置做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,應(yīng)該在集氣瓶里預(yù)留少量水或者細砂,目的是防止高溫熔融物濺落炸裂瓶底,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(7)用C裝置做硫在氧氣中燃燒的實驗,應(yīng)該在集氣瓶里放入少量水,目的是吸收二氧化硫,防止污染空氣,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.在下列中學化學實驗常見的實驗裝置中.
(1)如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題:

①寫出裝置圖中標有a、b、c序號的儀器名稱:
a、試管b、鐵架臺c、集氣瓶
②寫出實驗室用氯酸鉀分解制取氧氣的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.可選用的發(fā)生裝置是B;可選用的收集裝置是C或D(寫出裝置代號).
(2)在常溫下,用塊狀石灰石固體和稀鹽酸制取二氧化碳氣體,應(yīng)用D裝置進行收集.檢驗二氧化碳氣體的方法是將生成的氣體通入澄清石灰水,振蕩,溶液變渾濁,證明是二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.如圖是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置圖,請回答以下問題:

(1)寫出上圖中帶標號儀器的名稱:①鐵架臺,②長頸漏斗.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置選擇A(填字母序號),寫出一種實驗室制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑屬于分解反應(yīng)(基本反應(yīng)類型).
(3)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水回流,炸裂試管.
(4)實驗結(jié)束,先撤導管,再熄滅酒精燈,防止水槽中的水倒吸入使試管破裂.
(5)實驗室制取二氧化碳,應(yīng)選用的藥品是石灰石和稀鹽酸,反應(yīng)裝置選擇B.收集裝置是選E;原因是:二氧化碳密度比空氣大,溶于水.
(6)實驗室制備CO2時,驗滿方法是:把燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明集滿.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件,判斷NaOH溶液與H2SO4溶液之間是否能夠發(fā)生化學反應(yīng).
(1)請你判斷NaOH溶液與H2SO4溶液之間是否能夠發(fā)生化學反應(yīng)?能
(2)請設(shè)計實驗方案,證明你的判斷.實驗室提供了蒸餾水、NaOH溶液、鎂條、H2SO4溶液、酚酞以及常用的實驗儀器.
實驗步驟預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論
(1)溶液變紅色
判斷NaOH溶液顯堿性
溶液紅色逐漸變?yōu)闊o色,判斷發(fā)生了反應(yīng)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.有一混合氣體,其中可能含有水蒸氣、O2、SO2和CO2中的一種或幾種,某興趣小組同學為確定其成分,查閱資料得知二氧化硫能使紫色的高錳酸鉀溶液褪色,還能使澄清的石灰水變渾濁.在老師的指導下設(shè)計了實驗,下圖是他們設(shè)計的部分裝置:

實驗時觀察到:A裝置中白色粉末變?yōu)樗{色;B裝置中紫色溶液褪色;D裝置中澄清石灰水變渾濁.針對觀察到的現(xiàn)象,他們展開討論:
(1)根據(jù)A裝置中白色粉末變?yōu)樗{色可確定混合氣體中有水蒸氣.
(2)SO2和CO2都能使澄清的石灰水變渾濁,到底混合氣體中有沒有CO2呢?如果你是老師,你可指導他們:除了D中澄清石灰水變渾濁外,還應(yīng)觀察到C裝置中溶液紫色溶液不褪色現(xiàn)象,才能確定混合氣體中有CO2.請寫出CO2使澄清石灰水變渾濁的化學方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列五種物質(zhì)中含有碘元素,它們按下列順序排列①NaI②I2③HIO④X⑤KIO4,根據(jù)這種排列規(guī)律,X不可能是(  )
A.KIO3B.AgIC.I2O4D.I2O3

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