用微粒的眼光看事實，下列事例解釋正確的是（　�。�
A、氣體受壓后體積變小--氣體分子體積減小
B、氧氣助燃、氫氣可燃--不同分子的化學(xué)性質(zhì)不同
C、水管里的水結(jié)成冰后不再流動--水分子停止運動
D、食物腐爛--在化學(xué)變化中分子本身不改變
考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：A、氣體受壓后體積變小，是因為分子間有間隙，壓強(qiáng)增大，分子間間隔變小，故選項解釋錯誤．
B、氧氣助燃、氫氣可燃，是因為它們分子的構(gòu)成不同，不同種的分子性質(zhì)不同，故選項解釋正確．
C、分子總在在不斷的運動的，水管里的水結(jié)成冰后不再流動，水分子仍然在不斷的運動，故選項解釋錯誤．
D、食物腐爛，屬于化學(xué)變化，分子本身發(fā)生了改變，故選項解釋錯誤．
故選：B．
點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

只用H、C、O、Cl、Ca、Fe、Na六種元素中的一種或幾種組成符合要求的物質(zhì)，并完成填空：
（1）
物質(zhì)名稱物質(zhì)組成
（用化學(xué)式表示）		組成物質(zhì)的元素（用符號表示）構(gòu)成物質(zhì)的粒子（用符號表示）物質(zhì)的類別
1．常用與稀硫酸反應(yīng)生成可燃性氣體的物質(zhì)
2．導(dǎo)致露置空氣中的燒堿變質(zhì)的物質(zhì)
3．胃液里的酸性物質(zhì)/
4．常用于改良酸性土壤的物質(zhì)
5．純堿的主要成分
（2）利用以上五種物質(zhì)中的一種或幾種，按下列要求，各寫出一個化學(xué)反應(yīng)的方程式：
①屬于中和反應(yīng)：
 
；
②屬于復(fù)分解反應(yīng)但不是中和反應(yīng)：
 
；
③有單質(zhì)參加又有單質(zhì)生成的反應(yīng)：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列會造成水資源浪費的是（　�。�
A、用口杯接水刷牙
B、為了節(jié)約時間，一兩件衣服就用洗衣機(jī)洗
C、工業(yè)用水重復(fù)利用
D、改漫灌為噴灌、淋灌或滴灌

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)在做用高錳酸鉀制氧氣的過程中，發(fā)現(xiàn)試管炸裂．請你分析其中可能有哪些原因．（寫出三點即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A、氧化汞
加熱
汞+氧氣
B、紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
C、氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水
D、蠟+氧氣
點燃
二氧化碳+水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙兩物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖，由圖可得的下列信息中正確的是（　　）
A、該反應(yīng)前后原子個數(shù)發(fā)生改變
B、化學(xué)變化的實質(zhì)是原子的重新組合
C、化學(xué)變化中分子改變原子改變
D、該反應(yīng)前后原子的種類不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種：

請回答問題：
（1）工業(yè)上常采用途徑丁來制取氧氣，這種方法是
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化．以綠色化學(xué)的理念，你認(rèn)為甲乙丙三種制取氧氣的途徑中，
 
（選填“甲”，“乙”，“丙”）途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求．
（2）下列是實驗室制取氧氣的一些裝置，請回答有關(guān)問題：

①寫出a，b儀器的名稱a
 
，b
 
．
②實驗室采用甲途徑制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填編號），試管口要放
 
，目的是
 
，用E裝置收集氧氣，當(dāng)
 
時開始收集，該反應(yīng)的符號表達(dá)式是
 
，反應(yīng)類型是
 
．
③采用途徑乙制取氧氣如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用
 
（填編號）．
如用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否集滿的方法是
 
．
④F中充滿水，可作為氧氣的收集裝置，則氧氣應(yīng)從
 
（填“c”或“d”）端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

核事故時往往泄漏出污染物（具有放射性的碘原子）．為避免核輻射，需一次性口服100毫克（不具放射性的碘原子），使人體甲狀腺中碘達(dá)到飽和而不再吸收外界的碘，從而起到保護(hù)作用．請回答：
（1）一種質(zhì)子數(shù)為53、中子數(shù)為78的碘原子，該原子核外電子數(shù)為
 
．
（2）具有放射性的碘原子和不具放射性的碘原子兩者具有的關(guān)系
 
．
A．同種元素        B．同種物質(zhì)        C．同種分子       D．同種原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室中，利用如圖裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．
（1）寫出帶標(biāo)號的儀器的名稱：①
 
 ②
 
．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，必須
 
；
（3）a．實驗室若用高錳酸鉀制氧氣，選擇的制取裝置是
 
，收集裝置是
 
（填編號）
b．實驗室若用過氧化氫溶液制氧氣，則反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，反應(yīng)中，MnO2起
 
作用，加快了H2O2的分解．
（4）乙炔（C2H2）又稱電石氣，是一種無色無味密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
．（填裝置編號）

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