通過學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,相信你已掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí).請結(jié)合圖示回答下列問題.

(1)標(biāo)號(hào)儀器①的名稱是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室里若用A裝置來制取氧氣時(shí),有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為
 
.加熱時(shí)試管口要略微向下傾斜,目的是
 
.該實(shí)驗(yàn)的步驟大致有:①加熱,②收集氣體,③檢查裝置的氣密性,④裝入高錳酸鉀,⑤將試管固定在鐵架臺(tái)上,⑥熄滅酒精燈,⑦將導(dǎo)管移出水面.請按正確的操作順序?qū)⒁陨喜襟E的序號(hào)寫在橫線上
 
,上述操作中若⑥⑦順序顛倒,則后果是
 
.裝置中棉花的作用是
 

(3)若用B裝置制取氧氣,儀器①內(nèi)加入的藥品是
 
.若要得到比較干燥的氧氣,應(yīng)該選擇
 
作為收集裝置(填字母).該裝置中若用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是
 
(只要求寫一點(diǎn)).若要檢驗(yàn)氧氣是否收集滿,方法是
 

(4)甲烷是一種沒有顏色,難溶于水,密度比空氣小的氣體.李紅同學(xué)用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷,她應(yīng)選擇的裝置組合為
 
(填字母).
(5)實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣,通過排水量測定所收集到的氧氣的體積(裝置選用A、F、G).
①若各裝置的連接順序是:a→b→c→d,F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管b或c該怎樣延伸?請畫出.
②若要準(zhǔn)確測量氧氣的體積,需要
 
(填“一有氣泡”或“氣泡連續(xù)且均勻時(shí)”)開始收集氣體.
③根據(jù)氯酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值.如果實(shí)際測得氧氣的體積大于理論值(水的體積測量準(zhǔn)確),你認(rèn)為原因是
 

④該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為
 
.二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
 
(填“變大”、“變小”或“不變”).
⑤若用F裝置來測量生成的可溶于水的氣體的體積,需要在水面上放一層植物油,目的是
 
,植物油上方原有的空氣對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
 
(填“有”或“沒有”明顯影響).
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,量氣裝置,氣體的干燥(除水),氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;  
(2)根據(jù)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣; 利用加熱的方法制取氧氣,并且利用排水法收集氧氣時(shí),要按照一定的步驟進(jìn)行,特別是要注意集滿氧氣后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;如果操作不當(dāng),容易導(dǎo)致試管破損;
(3)根據(jù)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,氧氣的密度比空氣大.根據(jù)氧氣有助燃的性質(zhì)去檢驗(yàn)解答
(4)根據(jù)制取甲烷是加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物選擇發(fā)生裝置;根據(jù)甲烷的密度和溶水性選擇收集方法.;
(5)實(shí)驗(yàn)室定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣,屬于加熱固體制取氣體,通過排水量測定所收集到的氧氣體積;
①若各裝置的連接順序是:a→c→b→d,F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管,氣體從c進(jìn)入能排水;
②根據(jù)若要準(zhǔn)確測量氧氣的體積,需要?dú)馀葸B續(xù)且均勻時(shí)開始收集氣體金額達(dá);
③了解正確讀數(shù)的時(shí)機(jī),待冷卻到室溫再讀數(shù);
④根據(jù)化學(xué)方程式可知,二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化;
⑤根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康募岸趸嫉乃苄赃M(jìn)行分析植物油的作用,根據(jù)排水法測氣體的體積的原理判斷空氣的影響.
解答:解:
(1)①是長頸漏斗,通過長頸漏斗可以向錐形瓶中注入液體藥品;
(2)高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;試管口向下的原因是:防止水倒流,使試管炸裂,正確的操作順序是:先檢查裝置的氣密性,再將高錳酸鉀裝入試管,用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口,并把它固定在鐵架臺(tái)上,再點(diǎn)燃酒精燈給試管加熱,再用排水法收集氧氣,再將導(dǎo)氣管從水中取出,最后熄滅酒精燈,即順序是③④⑤①②⑦⑥;如果最后兩步顛倒,可能產(chǎn)生的后果是水倒流入試管,把試管炸裂;為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,試管口應(yīng)該塞一團(tuán)棉花;
(3)若用B裝置制取氧氣,應(yīng)該用過氧化氫分解的方法制取,錐形瓶放的藥品是二氧化錳,它起催化作用,能夠加快過氧化氫的分解速率,長頸漏斗中加入的藥品是過氧化氫溶液;若要得到比較干燥的氧氣,氧氣的密度比空氣大,應(yīng)該選擇C;該裝置中若用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是可以可以控制反應(yīng)的速率;氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,驗(yàn)滿時(shí)應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口部,木條復(fù)燃,說明已滿.
(4)因制取甲烷是加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物,是固固加熱反應(yīng),可選用的發(fā)生裝置是A;因甲烷的密度小于空氣的密度,并且難溶于水,可用E排水法收集,或D向下排空氣法收集.
(5)
①若導(dǎo)管口的連接順序是:a→c→b→d,F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管,氣體從c進(jìn)入能排水;
②若要準(zhǔn)確測量氧氣的體積,需要?dú)馀葸B續(xù)且均勻時(shí)開始收集氣體.
③根據(jù)氯酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值.如果實(shí)際測得氧氣的體積大于理論值(水的體積測量準(zhǔn)確),原因是:未冷卻到室溫就讀數(shù);
④氯酸鉀在二氧化錳催化作用下,加熱生成氯化鉀和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑可知,由于生成的氣體逸出,因此二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大;
⑤圖F是采用排水法測氣體的體積,用量筒測量水的體積從而測氣體的體積;氣體能溶于水,所以要在水的上方放一層植物油,防止氣體溶于水.排水法測氣體體積的原理是利用排出水的體積和進(jìn)入裝置中的氣體的體積相等的原理進(jìn)行的,所以在沒有氣體生成時(shí),盛水的集氣瓶中壓強(qiáng)和外界大氣壓是相等,當(dāng)有氣體生成時(shí),集氣瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)增大,將水排出,所以油上方的空氣對實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有影響.
答案:
(1)長頸漏斗
(2)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑ 防止水倒流,使試管炸裂    ③④⑤①②⑦⑥水倒流入試管,把試管炸裂   防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管
(3)過氧化氫溶液   可以控制反應(yīng)的速率  將帶火星的木條放在集氣瓶口部,木條復(fù)燃,說明已滿
(4)AD或AE
(5)


②氣泡連續(xù)且均勻時(shí)
③未冷卻到室溫就讀數(shù)
④2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑   變大
⑤防止氣體溶于水且與水反應(yīng)
點(diǎn)評:本題主要考查儀器的用途、文字表達(dá)式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

乳酸菌飲料是世界公認(rèn)的長壽食品之一,能為人體健康提供大量的益生菌,其保質(zhì)期要求在2~10℃下密封為15天,分別用pH計(jì)每三天測量一次pH,則根據(jù)下列表格中信息所得出的結(jié)論中有錯(cuò)誤的是(  )
保存時(shí)間(每3天)第3天第6天第9天第12天第15天
pH(用pH計(jì)測量)4.244.164.154.144.12
A、保質(zhì)期為十五天,符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)
B、隨著保存時(shí)間延長,飲料的酸性減弱
C、飲料中酸堿度發(fā)生變化可能是由于乳酸菌逐漸減少
D、精確測量乳酸菌飲料的pH時(shí),不能使用pH試紙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請回答:

(1)指出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a
 
  b
 

(2)A、B、C裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取和收集某些氣體:
①若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
.若用加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填“A”“B”或“C”).
②若B裝置中裝塊狀固體石灰石和液體稀鹽酸,則該裝置可用于制取
 
氣體.收集該氣體的方法是
 
.如果用C裝置收集該氣體,則氣體從
 
端進(jìn)入(填c或d).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)如圖裝置,回答問題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置為
 
(填裝置編號(hào)),該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
.試管口還缺少
 
,其作用是:
 

(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)必須檢查裝置氣密性,具體方法是:
 
.若導(dǎo)管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣.
(4)收集的氧氣用于做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),要在集氣瓶中留少量水的目的是
 

(5)已知通常情況下,二氧化碳密度比空氣大,能溶于水,實(shí)驗(yàn)室常用大理石塊和稀鹽酸試液反應(yīng)來制得,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
(填裝置編號(hào)):收集裝置不選C,因?yàn)?div id="nbl9ftx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,若用F裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從
 
 (選“a“或“b“)端進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從如圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn).

(1)寫出圖中標(biāo)示的儀器a的名稱:
 

(2)甲同學(xué)從圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,其中分液漏斗的作用是反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí),應(yīng)先把玻璃管口
 
,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.收集氣體前,應(yīng)將集氣瓶裝滿水,并蓋上
 
,收集氧氣還可選用的裝置是
 

(3)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下的探究.
【提出猜想】
猜想一:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
猜想二:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
猜想三:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想
 
錯(cuò)誤;
第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想二正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
 

【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?
(4)請計(jì)算K2MnO4中錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后一位)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

不能證明分子間有間隔的事實(shí)是( 。
A、打滿氣的氣球可以被壓縮
B、硫在空氣中點(diǎn)燃生成二氧化硫
C、小塊糖放到水中一會(huì)不見了
D、5mL酒精和5mL水混在一起體積小于10mL

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示,請回答下列問題:

(l)寫出指定儀器的名稱:A
 
,B
 
,C
 

(2)若要組裝一套雙氧水制氧氣的發(fā)生裝置可選圖中的
 
;收集裝置可選圖中
 
(以上兩空填標(biāo)號(hào));該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;如何檢驗(yàn)該氣體是否收集滿
 

(3)“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)靈魂”.某;瘜W(xué)興趣小組用上述的實(shí)驗(yàn)裝置,分別倒入適量的6%、15%的雙氧水,再加入等量的MnO2,各收集一試管氣體,進(jìn)行了“影響雙氧水分解因素”的實(shí)驗(yàn).發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿.該操作過程中合理的排列順序是(選填序號(hào))
 

①檢驗(yàn)裝置的氣密性                    ②待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣
③將大試管固定在鐵架臺(tái)上              ④旋緊連有導(dǎo)管的膠塞
⑤向大試管加入少許MnO2粉末,再滴入適量雙氧水
(4)上海世博會(huì)上,100輛燃料電池觀光車活躍在世博園區(qū),它們靠氫氣和氧氣反應(yīng)提供能量.由于它們“喝”的是氫氣,產(chǎn)生的是水,真正實(shí)現(xiàn)了“零排放”.若燃燒1kg氫氣,需氧氣的物質(zhì)的量為多少摩?合多少千克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
滴加液體
B、
傾倒液體
C、
給液體加熱
D、
讀液體體積

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知在NaCl、KCl、Na2CO3的混合物中含氯元素35.5%,含鈉元素14.46%,則該混合物中含Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能為( 。
A、25%B、40%
C、50%D、60%

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同步練習(xí)冊答案