15．某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀示意圖如圖：

（說明：一種小球代表一種元素的原子）則下列說法中正確的是（　�。�
A．該圖示不符合質(zhì)量守恒定律B．圖示中共有4種物質(zhì)
C．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)D．該圖示中有兩種化合物

分析 依據(jù)單質(zhì)含有一種元素，化合物含有多種元素，因此從圖示分析，該反應(yīng)是反應(yīng)物是一種化合物和一種單質(zhì)，生成物是兩種化合物，根據(jù)反應(yīng)特點(diǎn)，不屬于化合，分解，置換，復(fù)分解中的任何一中反應(yīng)類型．

解答 解：A、反應(yīng)前后原子的數(shù)目不變，符合質(zhì)量守恒定律，故此說法錯(cuò)誤．
B、圖示中反應(yīng)物有兩種，生成物有兩種，共四種物質(zhì)，此說法正確．
C、圖示中的生成物是兩種物質(zhì)，不屬于化合反應(yīng)，故此說法錯(cuò)誤．
D、由微粒的構(gòu)成可知，該圖示中有三種化合物，故此說法錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評 分子由原子構(gòu)成，構(gòu)成不同的分子屬于不同種物質(zhì)的分子，由同種原子構(gòu)成的分子屬于單質(zhì)分子，由不同種原子構(gòu)成的分子屬于化合物的分子．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．某興趣小組的同學(xué)從家里找來礦泉水瓶進(jìn)行探究活動，請你參與：
【提出問題】CO2能與水反應(yīng)嗎？
【實(shí)驗(yàn)】甲同學(xué)按如圖所示的實(shí)驗(yàn)，打開瓶塞，迅速將燒杯中的水倒入瓶中并擰緊瓶塞，振蕩，一會后發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟．得出結(jié)論：CO2能與水反應(yīng)．
【反思】乙認(rèn)為甲的實(shí)驗(yàn)不足以證明CO2能與水反應(yīng)．乙的理由是：二氧化碳能夠溶于水，也會使塑料中的壓強(qiáng)減�。�
【補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)】取少量甲實(shí)驗(yàn)軟塑料瓶中的液體于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅，乙同學(xué)認(rèn)為這可以說明CO2能與水反應(yīng)（提示：石蕊是一種遇酸變紅的紫色液體）．
你認(rèn)為乙同學(xué)驗(yàn)證CO2能與水反應(yīng)的方法，是通過證明B（填序號）．
A．反應(yīng)物被消耗　　　B．有新物質(zhì)生成
【反思】丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)也不足以證明CO2能與水反應(yīng)．其理由是乙同學(xué)沒有排除水和二氧化碳對實(shí)驗(yàn)的干擾．
【再實(shí)驗(yàn)】該興趣小組的同學(xué)經(jīng)過思考、討論，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，探究CO2能與水反應(yīng)．請你完成如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
（1）向干燥的紫色小花上噴水小花仍為紫色
（2）把干燥的紫色小花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中小花仍為紫色
（3）把實(shí)驗(yàn)（1）后的小花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中小花由紫色變紅色
【結(jié)論】CO2能與水反應(yīng)；其化學(xué)反應(yīng)方程式為CO2+H2O═H2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．針對下表中的滅火實(shí)例，相關(guān)滅火方法及原理不正確的是（　�。�
選項(xiàng)滅火實(shí)例滅火方法及原理
A酒精著火用濕抹布蓋滅，以隔絕空氣或氧氣
B油鍋著火用水澆滅，以降低可燃物著火點(diǎn)
C住宅失火用水槍澆滅，以降低溫度至可燃物著火點(diǎn)以下
D草原火災(zāi)設(shè)置隔離帶，以隔離可燃物與燃燒物
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．為了不浪費(fèi)藥品，實(shí)驗(yàn)后將剩余藥品放回原瓶
B．用滴管滴加液體時(shí)，為了防止液體飛濺，滴管應(yīng)緊貼試管內(nèi)壁
C．給液體加熱時(shí)，液體用量不能超過試管的$\frac{1}{3}$
D．點(diǎn)燃?xì)錃馇�，不一定要檢驗(yàn)氫氣的純度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列變化中，有一種變化與其它三種變化有本質(zhì)區(qū)別的是（　�。�
A．工業(yè)制氧氣B．糯米釀酒C．蠟燭燃燒D．炸藥爆炸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

20．A～D都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，且有如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)條件已略去）．
（1）請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：AH2O2；  DH2O．
（2）請寫出上述轉(zhuǎn)化關(guān)系中涉及到的分解反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．用下列物質(zhì)的化學(xué)式填空：氫氣、氧氣、木炭、一氧化碳、二氧化碳、甲烷
能使帶火星的木條復(fù)燃的是O2；
固態(tài)能做制冷劑的是CO2；
天然氣的主要成分是CH4；
有毒的是CO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能源與環(huán)境問題日益受到人們的關(guān)注和重視．
（1）三大化石燃料是煤、石油、天然氣．
（2）三大化石燃料的大量使用，會產(chǎn)生二氧化氮等氣體污染物，這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于雨水，會形成酸雨．防治酸雨產(chǎn)生的措施是減少化石燃料的使用，開發(fā)使用清潔能源．（寫出一點(diǎn)）
（3）化石燃料的燃燒對空氣質(zhì)量的影響很大，因此我們要注重開發(fā)和使用新能源，有待開發(fā)的新能源有太陽能（寫一種即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)將鎂條投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生紅色固體物質(zhì)，同時(shí)又看到溶液中出現(xiàn)較多的氣泡．同學(xué)們感到很奇怪，金屬和鹽反應(yīng)應(yīng)該生成另一種金屬和另一種鹽，怎么會出現(xiàn)氣泡？于是他們在老師的幫助下展開了探究活動． 
【提出猜想】從元素守恒的角度，猜測氣體是：
①小雷認(rèn)為是O2；②小芳認(rèn)為是SO2；③小吳認(rèn)為是H2． 
【實(shí)驗(yàn)探究】依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)開始收集產(chǎn)生的氣體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究． 
實(shí)驗(yàn)一：小雷為了驗(yàn)證自己的猜想，進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作和對應(yīng)的結(jié)果是用帶火星的木條檢驗(yàn)該氣體，木條不復(fù)燃．說明生成的氣體不是氧氣． 
實(shí)驗(yàn)二：小吳為了驗(yàn)證自己的猜想，進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作和對應(yīng)的結(jié)果是把燃著的木炭伸入到氣體中，氣體被點(diǎn)燃，發(fā)出淡藍(lán)色的火焰．說明生成的氣體是氫氣．【得出結(jié)論】小吳的猜想正確． 
【能力提升】老師對該現(xiàn)象作出了解釋，硫酸銅溶液顯酸性，為了驗(yàn)證，小吳取pH試紙測得硫酸銅溶液pH約為4，說明硫酸銅溶液中含有較多的H+（填離子符號）．

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同步練習(xí)冊答案